《奥运中的数学》导学案

《奥运中的数学》导学案学习目标:1、我能够综合运用所学的知识和方法解决体育赛场上的相关问题，从而体会数学与体育之间的关系，进一步感受数学的应用价值。2、进一步理解小数运算、观察物体等知识的同时，培养和提高学生的合作、竞争意识。学习重点：能熟练运用小数运算知识，解决体育中的数学问题，感受生活与数学的密切联系。学习流程：一、自主学习（5分）自主学习P79页金牌榜，从金牌榜中你看到了什么？想到了什么？二、小组合作、探究新知（20分）（一）、田径赛场比拼（10分）1、有关田径的问题，课本上呈现了3个小题，请大家先在小组内交流。2、全班交流。问题1：三名运动的成绩，分别相差多少秒？问题2：哪幅图能描述当时决赛的冲刺情况？问题3：当时男子110米栏的奥运会记录是12.95秒，刘翔用的时间比当时的奥运会纪录少了多少秒？（（二）、跳水。（10分）走出了2004年的田径赛场，让我们一起来到2008年游泳比赛场地,这里正举行跳水比赛。1、跳水这个活动一共有3个问题，请大家先在小组内交流。2、全班交流。问题1：最后一跳前，秦凯落后何冲多少分？问题2：谁是第1名，谁是第2名，谁是第3名？三、课堂检测（8分）让我们继续走进2012年的射击赛场，领略奥运冠军的风采。自主完成P80页3个问题，展示交流。四、拓展延伸（5分）1、唐功红是本届奥运会的75千克以上级举重冠军。在决赛中，亚军韩国选手张美兰抓举成绩是130千克，挺举成绩是172.5千克，张美兰抓举和挺举的总成绩比唐功红少2.5千克。唐功红抓举和挺举的总成绩是多少千克？2、奥运会男子跳水3米板比赛，中国选手彭勃凭借出色的发挥摘得金牌，总成绩是787.38分。比获得铜牌的俄罗斯老将萨乌丁高了34.11分，而萨乌丁比获得银牌的加拿大选手德斯帕蒂少了2.7分，而德斯帕蒂的总成绩是多少分？五、课堂总结：（2分）