《4记金华的双龙洞》

苏教版小学六年级下册语文濂水小学付老师（第一课时）导入1、同学们，关于浙江的风景名胜地，你知道的有哪些？（学生回忆，自主发言。）2、今天，我们再随叶圣陶爷爷一起去看一下浙江的另一个风景名胜地，那就是浙江金华的双龙洞。（进入新课）叶圣陶（1894－1988），原名叶绍钧，字秉臣，汉族人，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。叶圣陶曾担任多项职务。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。他也是第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94岁。认识叶圣陶：我们要达到的目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。读准字音，人人会读。2、理清作者的写作顺序，画出游览路线图。从课题中你想知道什么？（1）课题中的“记”是什么意思？（2）叶圣陶爷爷游完双龙洞后是怎样写这篇游记的呢？1、课题中的“记”是什么意思？（“记”即记录之意，记的是游览的经过情形。本文是一篇游记。）2、叶圣陶爷爷游完双龙洞后是怎样写这篇游记的呢，让我们随着课文再观赏这神奇的双龙洞，好吗？请同学们按照要求朗读课文。自主探究，交流学习：完成目标1学习建议：小组推荐读，老师点名读，组读，全班读。1、1、文中写到洞中双龙的句子有哪些？2、作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？3、课文主要写了哪些景点？根据作者游览的顺序，画一张游览示意图4、汇报交流，理清作者游览的路线。1、文中写到洞中双龙的句子有哪些？（这是“双龙洞”名称的由来）2、作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？（游览顺序）3、课文主要写了哪些景点？根据作者游览的顺序，画一张游览示意图。4、汇报交流，理清作者游览的路线。1金华→罗店→入山→2洞口→3外洞→（1路上）4孔隙→5内洞→6出洞思考：作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的呢？理清线索：（路上--洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞）再读课文，讨论分段并概括大意。第一段（第1自然段）:交待时间、地点、事件。第二段（第2～3自然段）:路上见闻。第三段（第4～7自然段）:游览经过。另外一种分段方法第一段：（1）游双龙洞。第二段：（2，3）介绍沿途所看到的。第三段：（4）对外洞的介绍。第四段：（5）对孔隙介绍。第五段：（6，7）对内洞的介绍。入口4记金华的双龙洞1、4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。同学们自由朗读第一段，说说从这段中你知道些什么。时间：地点：事件：4月14日浙江金华游北山的双龙洞作者在去双龙洞的路上，看到了什么景物？它们有什么特点？自由读2、3自然段。画出相关的景物和特点。2、出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。3、一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。作者在去双龙洞的路上，看到了什么景物？它们有什么特点？自由读2、3自然段。画出相关的景物和特点。映山红沙土油桐新绿溪流映山红映山红映山红油桐油桐新绿新绿作者在去双龙洞的路上，看到了什么景物？它们有什么特点？映山红（有精神）沙土（粉红色）油桐（正开花很不少）新绿（或浓或淡）溪流（时宽时窄、时缓时急、时时变换调子）一片明艳（2）“明艳”是什么意思？为什么作者会感到“眼前一片明艳”？（2）“明艳”是什么意思？为什么作者会感到“眼前一片明艳”？明艳：明亮鲜艳。文中指山上景物的色彩明亮鲜艳。作者沿途看到了映山红、油桐、山、溪流。映山红繁多而茂盛，油桐花也很多，粉红色的山独具特色，溪流随着山势不断变化。(1)入山看到的景色。“山上开满了映山红……眼前一片明艳。”“一路迎着溪流……从洞里出来的。”这部分课文应以朗读为主，在朗读中体会作者踏上旅途的愉快心情。作者去双龙洞的路上，还听到了什么？一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。明写溪流，暗写山势。一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。句子练习一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。你能用时而……时而……时而……时而……造句吗？1、1、小猫的性格有些古怪，时而调皮，时而乖巧，时而贪玩，时而尽职。2、这首歌的调子时而高昂，时而低沉，时而轻快，时而缓慢，真好听。3、天上的云变化多端，时而像奔马，时而像绵羊，时而像雄狮，时而像猛虎，真奇妙。“一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。”这一段话作者抓住溪流进行观察来具体描写。因为水有源，既然溪流的水是从双龙洞里流出来的，因此“一路迎着溪流”，这既说明了溪流与洞有直接关系，也通过一个“迎”字点明了水流的方向与作者行进的方向刚好相反。溪流声时时变换调子，实际上说明了双龙洞周围的地势环境，使读者有身临其境之感。最后一句点明了双龙洞的准确位置，同时也为作者开始参观双龙洞起了过渡作用。同学们继续读课文第4-7自然段，说说外洞，孔隙和内洞各有什么特点。外洞：宽敞孔隙：窄小低矮内洞：黑暗、宽广、奇异浏览第4自然段，洞口外的景色使你产生什么感觉？读一读，说一说。高山之上，树木繁密，感到很有气势，也不禁对双龙洞产生一种神秘感。自由读第4自然段，思考：外洞有什么特点？4、在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。外洞外洞在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞。形容山势险峻，树木繁茂。打比方默读第五自然段，思考：孔隙有什么特点？5、在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。1、容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，2、船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。3、自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了。4、眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。尽管作者按照进入内洞的顺序来写，但是作者却从四个方面来反衬出空隙的“小”，这就是反衬手法的作用。（小船）（拉船）（坐船）（感觉）作者为什么感觉左右和上方的山石似乎都在朝他挤压过来？因为孔隙太小，左右上方山石奇形怪状，周围又是昏暗一片，作者感觉山石挨着他，似乎将他紧紧包围起来。越往内洞走，黑暗越浓，这种压迫感就越强。窄矮险只容得下一只小船进出须仰卧船中左右和上方的山石似乎都在挤压过来孔隙的特点内外洞有石屏相隔，仅通水道，长十余米，宽三米多。内外洞的相隔与相通，形成了双龙洞最鲜明的特色。古诗有云：“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船。”如欲观赏，唯有平卧小舟，仰面擦崖逆水而入，不得稍有抬头，有惊而无险，妙趣横生，堪称游览方式之一绝，有“水石奇观”之誉。──摘自新浪网孔隙一段的写作特点：通过描写船小及作者的感受写出孔隙的特点。（借其他事物描写本事物）作者饱览了沿途的美景，感受了外洞的宏大气势，经历了孔隙中乘船而行的惊险，终于到达了内洞。内洞又是一番怎样的景象呢？自由读第六自然段，思考：第六段主要写什么？有什么特点？6、内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。“双龙洞”名字的由来：避水金针寿星捧仙桃黄龙青龙海龟探险五彩图擎天柱小桥流水这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不能做什么，也很值得观赏。”这是作者观看内洞以后，对内洞的石钟乳和石笋的总体概括：形状变化多端，颜色各异。“端”，项目。“变化多端”，就是变化多种多样。“异”，不同。“颜色各异”，就是颜色各不相同。“即使”，就算是，表示一种假设，说明了内洞的石钟乳和石笋本身就绚丽多姿，奇特好看，如果想象成各种神仙、动物、宫室、器皿后，就更加趣味无穷了。首先是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙四爪腾空，仿佛在云中飞舞，一条青龙昂首遥望，好像在呼风唤雨；其它有的像（）；还有的像（）展开想象说一说洞内的石钟乳、石笋众多，造型奇特，布局巧妙，有“黄龙吐水”、“倒挂金钟”、“彩云遮月”、“天马行空”、“海龟探海”、“避水金针”“寿星捧仙桃”……幻化多变，使人目不暇接，宛若置身在水晶龙宫。──摘自新浪网内洞一片漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来间房子那么大，内洞（黑）（奇）（大）7、在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。《记金华的双龙洞》这篇游记记叙了作者游览的经过。课文按照，依次写了去、游、由进入、的所见所闻所感以及乘船出洞的情况。写了路上的景色、欢唱的，外洞的，内外洞连接处孔隙的、内洞的“、、”。课文以游览的顺序和泉水流经的路线为线索，观察仔细，描写形象生动，景物特点鲜明；叙述详略得当，详写了、风貌，突出了双龙洞的特色，表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。金华双龙洞游览顺序金华双龙洞的路上外洞外洞内洞游内洞明艳溪流宽敞窄小黑奇大孔隙内洞这篇游记按游览顺序来写：路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞另一条线索是溪流的路线：从“一路迎着溪流——那溪流就是从洞里出来的——泉水靠着洞口的右边往外流——在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出——上源在深黑的石洞里。”可以看出泉水流经的路线也是文章的线索：泉水从深黑的石洞——内洞——孔隙——外洞——洞口——山下路上—洞口—外洞—孔隙—内洞—出洞主主课文中除了这一显性线索（由外到内），还有一隐性线索：泉水流经的路线：一路迎着溪流。顺着山势……泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。在外洞找泉水的来路。原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。泉水靠着右边缓缓地流，……上源在深黑的石洞里。……出了洞。深黑的石洞——内洞——孔