《等值线图的判读与应用》学案(三)

《等值线图的判读与应用》专题学案（三）——等温线的判读与应用姓名：学号：字迹：自评：一、“三自”目标（紧扣“单元”三维目标——知识与技能；过程与方法；情感、态度与价值观设计。）目标类型知识点自学自展自评练习题号典型例题解析基础强化题号能力提升题号拓展训练题号基础知识（一）（一）＼＼＼＼重点（二—（四）（二）—（四）例1、2、31、26、7、8、9、1011难点（五）—（七）（五）—（七）例4、53、4、5、二、自学（围绕知识点将自学内容题目化、问题化）知识点（一）：判断气温差异——等温线疏密等温线密集气温差异。（大或小）注：所说的气温差异大（小），是指在水等温线稀疏气温差异。（大或小）平单位距离内温度的变化幅度大（小）从世界和我国气温分布特征可知：（填密或稀）A：（因季节）冬季等温线，夏季等温线。因为冬季各地温差较夏季大。B：（因纬度）温带等温线，热带地区等温线。因为温带地区的温差大于热带地区。C：（因海陆）陆地等温线，海洋等温线。因为陆地表面形态复杂，海洋热容量大。知识点（二）：判断南北半球——数值的递变全球气温的水平分布规律：气温都是从低纬向两极（因获得太阳辐射能量的分布是从低纬向高纬递减。）（但南北半球递减方向相反——北半球向；南半球向）。数值北低南高北半球；数值北高南低南半球。回归线如图所示的区域位于半球知识点（三）：判断海陆分布和季节（月份）北半球7月大陆气温大陆向纬凸(向数值的等温线凸)夏季南半球1月海洋气温海洋向纬凸（向数值的等温线凸）北半球1月大陆气温大陆向纬凸（向数值的等温线凸）冬季南半球7月海洋气温海洋向纬凸（向数值的等温线凸）如上图，北半球陆地等温线向低纬凸，海洋等温线向高纬凸，说明为北半球冬季。如右图，等温线大陆向低纬度凸，海洋等温线向高纬度凸，说明为北半球的。（海陆热力性质差异导致）知识点（四）：判断洋流性质（寒、暖流）寒流：等温线向低纬突出（小值凸向大值）。（寒流中心比同纬度的两侧海域水温）暖流：等温线向高纬突出（大值凸向小值）。（暖流中心比同纬度的两侧海域水温）结论：等温线的弯曲凸出方向与洋流一致（除北印度洋季风环流外，其他不因季节而变化）海洋陆地如上图可推知：第一为：南半球；第二为：半球流；第三为：半球流；第四为：北半球流。若知道洋流所在的海域，可判断洋流的性质及名称。如：若一图为太平洋，则洋流为：东澳大利亚暖流。等知识点（五）：判断地势及地形（地形、地势与温度的关系）1）同纬度两地等温线：向高纬（温处）凸地势较（低地、洼地、盆地、河谷）向低纬（温处）凸地势较（山地、台地、高地、高原）2）地形与等温线（闭合等温线）：线内气温低为地（ab内）线内气温高为地（cd内）（如下图）右侧为左图EF的地形剖面图的是：甲图知识点（六）：等温线的走向及弯曲的影响因素分析1、若等温线与纬线大致平行，表明该地主要受因素的影响，（下垫面比较单一）如：我国1月份平原区气温分布，从南向北逐渐降低，且等温线大体与平行。2、若等温线与海岸线平行，表明该地受影响显著，（海陆位置远近）如：我国7月份平原区气温分布情况。3、若等温线与等高线平行，表明该地气温受影响，如：我国1月份东北地区，受“马蹄形”地形影响，等温线与山势等高线平行。4、若海洋（海岸）等温线发生弯曲，一般与有关。如：暖流使等温线向高纬凸，沿岸增温增湿；寒流使等温线向低纬凸，沿岸降温减湿。右图为左图中放大图，可判断左图的地形为：山河相间，纵列分布（山区）知识点（七）：等温线理论升华——影响气温的因素1、纬度位置——决定热量多少2、海拔高度——高山、高原温度低；平原、盆地温度高影响气温的因素3、海陆位置——沿海地区平均气温比内陆高，温差小4、洋流——暖流使沿岸增温；寒流使沿岸降温5、人类活动——生活、工业、交通产生大量废热增温（城市“热岛效应”）20℃10℃10℃20℃20℃10℃10℃20℃陆地海洋三、自展：典型例题解析（引导学生总结规律性的知识和方法。“解析”部分先由学生试做或思考，自展课时再由老师引导学生将规律性的知识和方法解析到位。不是在学案中将“解析”内容写出来。老师在教案中将解析内容备好，学生在自展课上将老师讲解的规律性的知识和方法记录下来。）【例1】下图为某地的等值线图，等值线的数值由北向南逐渐降低,若该图为等温线图，E所在区域为陆地；F所在区域为海洋，则该图表示（）A.北半球一月等温线B.北半球七月等温线C.南半球一月等温线D.南半球七月等温线【解析】【例2】图2中的阴影部分代表大陆，另一部分代表海洋，图中等值线表示（）A.南半球7月等温线B.南半球1月等温线C.北半球7月等温线D.北半球1月等温线【解析】【例3】读某海域等深线和表层年平均等温线分布图,回答1～2题。1、甲处海底地形属（）A.大陆架B.大陆坡C.海岭D.海沟2、乙处洋流可能是（）A.加那利寒流B.西澳大利亚寒流C.加利福尼亚寒流D.千岛寒流【解析】【例4】下图为山东丘陵地区等温线图，造成这种分布的主导因素是（）A.纬度位置B.海陆位置C.地形D.洋流【解析】【例5】古人在一篇游记中写道：“登高南望，俯视太行诸山，晴岚可爱。北顾但寒沙衰草……”据此和下图，请描述图中10℃等温线的走向，并说明其原因。【解析】图2甲乙5001000等深线（m）15002000250035003000357等温线（℃）24℃26℃28℃四、自评（自评有多种形式，如果是书面作业，则要求学生在课堂上单位时间内像考试一样独立完成）基础强化（人人必做，人人必须当堂清）右图阴影部分为世界某大洲的局部某月（1月或7月）的等温线分布图，该处为高原地形，a、b为两条等温线，据此回答1～2题。1、下列哪种现象可能出现A.圭亚那高原北部正值一年中的湿季B.此时正值华北平原小麦旺盛生长季节C.此时正值墨累－达令盆地小麦的收割季节D.塔里木河正值枯水期2、图中a、b等温线向北延伸的主要成因A.风带、气压带的季节移动B.洋流的影响C.山脉的分布D.厄尔尼诺现象的影响下图为我国东部某地某月的气温分布情况。读图完成3～5题。3、E处等温线向北弯曲的主要原因是A.地形影响B.大气环流C.太阳辐射D.人为活动4、从气温分布情况判断，F处（图中阴影部分）不可能为（）A.山峰B.盆地C.湖泊D.城市5、若图中是12月份平均气温分布，则E地降水集中在（）A.3～4月B.5～6月C.7～8月D.9～10月能力提升（人人必做，人人必须当日清）下图所示为一假想地区某月等温线分布。图中P处因受地形影响气温出现异常。读图完成6～8题。6.图中P处的气温可能为A.20℃或16℃B.23℃或14℃C.17℃或18℃D.19℃或15℃7.该图所示可能是A.北半球的2月B.北半球的8月C.南半球的2月D.南半球的8月8.仅从气候因素考虑，要在M、N两地中选一地点建海滨浴场，应在（）A.M地：气候温和湿润B.M地：夏季晴天多，日照充足C.N地：气候温和湿润D.N地：夏季晴天多。日照充足读某地等温线图，回答9～10题。9.影响图中A、B两点气温不同的主要因素是①太阳辐射②大气环流③海陆位置④地形⑤洋流A.①③B.②④C.③⑤D.④⑤10.形成C岛东侧气候的因素有①纬度较低②常年受赤道低气压影响③受东南季风影响④受东南信风影响⑤受暖流影响⑥受寒流影响⑦位于迎风坡A.①②B.①③⑤⑦C.①④⑤⑦D.①④⑥拓展训练（即培优题，供学生课内或课外选做）11.图11是“两岛屿等温线分布图”，读图回答下列问题:（1）1月等温线分布的特点是_____________，原因是：（2）7月等温线分布的特点是___________，原因是：（3）图中15℃等温线在两岛中间向南弯曲，其原因是：（4）与该岛纬度位置大体相当的纽芬兰岛，1月份的气温比该岛要低20℃，分析其主要原因：学后反思：拟稿：审稿：定稿：