《扁鹊治病》教学设计

1/2《扁鹊治病》教学设计教学目标：1.学会生字，正确读写“拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、扁鹊治病、无能为力”等词语;2．正确、流利、有感情地朗读课文;3.联系有关词句，体会人物的想法;4.体会防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。重点难点：理解蔡桓公的语言神情；明白寓言的寓意。教学过程：一、导入联系生活，引入课题，（板书课题）介绍扁鹊其人二、检查生字预习情况1.读准字词：蔡桓公、拜见、理睬、肠胃、骨髓、汤药、敷烫、医治、无能为力等2.指导书写：蔡、睬、烫三、初读课文，要求：1、读准字音，把课文读准确；2、用自己的话说说课文讲了一个什么故事；3.交流：扁鹊什么时候给谁治病结果怎么样？四、细读课文：【一】帮扁鹊填写蔡桓公的病历卡2/2【二】交流:完善病历卡【三】研读人物对话，体会人物内心想法【四】课堂小练笔如果穿越时空，来到蔡桓公身边，我会对他说：“________________________________________________________________________________。”五、理解寓意交流小练笔，从中总结寓言寓意（教师相机板书）六、师生一起学习概括本寓言内容和寓意的一幅对联不听神医扁鹊言桓公吃亏在眼前横批：防微杜渐板书设计：扁鹊治病桓公的病扁鹊的建议桓公表现在皮肤敷烫以为没病在皮肉扎针很不高兴在肠胃服几剂汤药非常不高兴在骨髓无能为力觉得奇怪防微杜渐听取他人正确的意见不能讳疾忌医