《散文诗两首》导学案

《散文诗两首》导学案教学目标：1.知识与技能品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情；正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。2.过程与方法通过各种朗读方式（自由朗读、表演读、齐读）使学生把握诗歌基调；通过自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。3.情感态度与价值观体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。教学重点：根据语文学科和诗歌体裁的特点投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感是重点。教学难点：根据七年级学生的知识结构，培养“想象”的能力，运用“想象”以借物抒情进行拓展练笔，积累创造思维的体验，将是这篇课文的教学难点。教法与学法：教法：1、启发点拨法最大限度调动学生的主观能动性，鼓励学生积极参与朗读，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位；2、美读感知法新课标重视感性层面，重视美读，读出语气、语调和韵味。在美读中，体会“想象”在诗歌中的作用，通过拓展练笔，积累创造思维的体验；语言积累1．生字正音匿笑（nì）攲斜（qī）沐浴（mù）祷告（dǎo）膝盖（xi）并蒂（dì）菡萏（hàndàn）徘徊（páihuá）2．词语解释匿笑：偷偷地笑沐浴：文中指洗澡祷告：向神祈求保护并蒂莲：并排地长在同一个茎上的两条莲花。菡萏：指荷花繁密：多而密攲斜：倾斜，歪斜。荫蔽：遮蔽。语法与修辞写作手法：1.借物抒怀这两首诗有一个共同的特征呢，那就是诗人把自己要抒发的情感寄托在具体可感的事物中。对母爱的表达用“金色花”“荷叶”等物象来体现。这样不仅更加生动具体。而且使情感更具深层的意蕴和含义。2.语言朴实，宁静致远。《荷叶母亲》作者以清丽的笔调，描述了雷雨之夜的一朵红莲被风雨打得左右倾斜，红莲旁的大荷叶倾侧覆盖在红莲上，无惧无畏地守护着红莲，正如母亲呵护着儿女一般的情景，表达了对母亲由衷的感激和爱恋。平实中蕴含真情，让人回味无穷。