《文化生活》第一单元复习课教学设计

1《文化生活》第一单元复习课教学设计课题《文化生活》第一单元复习班级高二文科班教法导学案教学法课型复习课教具多媒体考点分析考点1：了解不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活和文化需求；知道文化是人类社会特有的现象。考点2：理解文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响考点3：说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。考点4：说明积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。学情分析知识基础学生经过上学期的教学，基本掌握了文化单元第一单元的知识内容，但有部分遗忘，缺乏对知识框架的把握。能力基础学生经过一年的文科训练，初步掌握了答题方法，具备一定的思维能力和答题素养，但对知识体系的整体把握能力还有待提高。心理基础学生对文科政治的学习有了一定的自信心，但是临近期末，部分学生出现疲倦状态。重难点1、文化与经济、政治的关系；2、文化在综合国力竞争中的地位和作用；3、文化对人影响的表现及其特点；优秀文化对塑造人生的作用教一、整体把握知识体系1、《文化生活》逻辑结构2、单元知识框架二、考题回顾，把握考向1、“苍润高逸，秀出东南”的庐山，是一座千古文化名山。东晋画家顾恺之物《庐山图》，以艺术形式形象展现了庐山的自然美。下列错误的是（）A、庐山的自然美也是一种文化B、艺术是文化的一种表现形式意图：1、通过展示全书知识框架和本单元知识框架，引导学生整体把握知识体系。2学C、文化是人所创造的、所特有的现象D、《庐山图》是非意识形态的文化【命题视角】当题目考查的内容为判断一种现象是否为文化或其属性时，可以从本题文化的内涵（本质、范围、形式）入手。【知识总结】1、什么是文化（内涵）？从本质上看，是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。从范围上看，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。从形式上看，非常丰富，如思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都是文化。2、文化，一个我们十分熟悉的词汇，然而“熟知并非真知”。下列对文化的表述，下确的是()A.文化是人所特有的，是人与生俱来的B.纯“自然”的东西不能称之为文化，因为文化只能是意识形态性质C.人的文化素养是后天自发形成的D.文化是人们社会实践的产物【命题视角】当题目考查的内容为判断一种现象是否为文化或其属性时，除了从文化的内涵，还可以从文化的特点入手。【知识总结】2、文化的特点：第一，文化是人类特有的现象。文化是人们社会实践的产物。第二，人的文化素养是后天培养出来的。每个人所具有的文化素养是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动，接受知识文化教育而逐步培养出来的。第三，人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。3．（2009年·江苏·单科·18）原生态文化资源的开发和利用，在丰富人们文化消费的同时，也促进了当地旅游经济的发展。由此可见（）A．文化对经济发展具有推进作用B．文化与经济同步发展C．文化是经济繁荣发展的基础D．文化对经济发展具有重要影响【命题视角】对于文化对经济的反作用，往往会从发展文化的原因来考查；对这种题目要注意区分文化作用的双重性。4、山东曲阜以文化引领产业发展，坚持把曲阜打造成”国家历史文化名城、现代经济强市、国际著名文化旅游胜地、世界儒学研究交流中心”的发展目标，进一步放大”孔子品牌”效应，加速文化及相关产业的聚集发2、通过对经典考题的回顾，总结命题视角，帮助学生把握考点命题的方向，提高训练的针对性；并通过考题回顾知识点，巩固基础知识。3过展。由此可见()A．一定的文化由一定的政治、经济决定B．文化有传承性和相对独立性C．文化与经济相互交融D．文化已成为综合国力竞争的决定因素【命题视角】对文化与经济相互交融，往往会从发展文化产业角度来考查。5、汶川地震发生后，中国人民在抗震救灾中爆发出的巨大力量赢得了世界赞誉。海外媒体发表评论说，一个领导人在两小时内就飞赴灾区的国家，一个能够出动十多万救援人员的国有，一个企业和私大捐款达到数百亿的国家，一个因争相献血而排长队的国家，永远不会被打垮。这表明()①提高国际影响力是发展综合国力的关键②民族凝聚力是衡量综合国力的标志之一③动员和组织能力是综合国力的重要内容④物质力和精神力都是综合国力的组成部分A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【命题视角】文化在综合国力竞争中的地位是考查重点。对综合国力的把握需要和民族精神联系起来。【知识总结】（二）文化的作用注意：文化具有双重作用。一是，文化对社会和个人两个方面起作用。二是，不同性质的文化对社会和个人的发展起不同作用。1、（总概括）文化的实质是一种精神力量……2、文化对社会作用：①与经济、政治：A.文化由经济、政治决定，又反作用于经济、政治。B.文化与经济、政治相交融②与综合国力：文化越来越成为综合国力竞争的重要因素，在激烈国际竞争中要提高文化竞争力。3、文化对人的影响（来源、表现、特点、作用）作用：①优秀文化能丰富人的精神世界。②优秀文化能增强人的精神力量。③优秀文化能促进人的全面发展三、合作探究2011年初，随着”中国国家形象片”——《人物篇》和《角度篇》在一些国家的热播，”中国形象”成为媒体热议的话题。话题一文化是国家形象的灵魂文化在中国国家形象的塑造和推广中发挥这重要作用，如蕴含着团圆、和谐理念的中国春节，日益成为中外文化交流的平台，也带来了新的商机；孔子学院的发展使越来越多的外国人了解中国；”杂交水稻之父”袁隆平的科技创新成就赢得了世界赞誉----中华文化的发展和传播扩大了中国的影响力，提升了国家形象，增强了炎黄子孙的民族自豪感。3、通过合作探究，突破本节课的重难点，并通过解题分析，培养学生的解题素养，提高学生审题、分析和解决问题的能力。4程（1）运用文化作用的知识，谈谈你对上述材料的理解。（12分）答案：①文化作为一种精神力量，对社会发展产生深刻影响。②文化反作用于经济。中华文化的发展和传播为我国经济的发展带来机遇，也给世界带来商机。③文化越来越成为综合国力竞争的重要因素。中华文化的发展和传播提高了我国文化软实力，提升了中国国家形象。④优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量。更多的人通过中华文化了解了中国，中国国家形象的提升增强了中华民族的自尊心和自信心。【解题分析】材料分析题，一般有两种形式：一是要求从”文化生活”的角度分析材料体现哪些内容，对此类题目，需要从材料出发，分析其中蕴含的观点。二是设问中会限定答题的知识点，如本题限定用”文化的作用”这一知识点来分析，对此类题目，应该从知识点出发，先回顾该知识点的所有内容，再和材料结合。四、走出误区1、文化是由文人创造的。（）2、处在一定的文化环境中就一定能形成较高的文化素养。（）3、文化是改造社会的强大的物质力量。（）4、经济是基础，一定的文化由一定的经济所决定，意味着文化与经济的发展是同步的。（）5、文化促进社会的发展。（）6、文化决定人们的交往方式和交往行为。（）7、文化丰富人的精神世界、增强人的精神力量和促进人的全面发展。（）五、课堂小结（师生共建知识体系）六、体验高考1．2010年8月，崀山成功列入世界自然遗产名录。为更好地宣传崀山难得的自然风光，进一步提高其知名度，邵阳市有关部门与省邮政公司联手推出以崀山自然风光为主体的邮政贺卡。对此认识正确的是()①崀山自然风光不是文化，因为文化是人们社会实践的产物②崀山自然风光是文化，因为它已成功列入世界自然遗产名录③以崀山自然风光为主体的邮政贺卡是文化产品，因为文化有人所创造，为人所特有④以崀山自然风光为主体的邮政贺卡不是文化产品，因为贺卡反映的内容4、通过误区警示，区分易错知识点，帮助学生巩固基础知识。5、通过学生自建本单元知识体系，进一步张体把握单元知识，巩固基础。5属于自然风光A．①②B．②④C．①③D．③④2、文化产业被称为“21世纪最后一桶金”。有人说：文化产业是无污染的产业。这个说法（）A.正确，饮食文化有利身体健康B.错误，网络文化会使青少年道德滑坡C.正确，先进文化是现代化建设的保证D.错误，不同文化有不同的作用3、（2010江苏卷）青海省玉树地政发生后，宗教团体纷纷组织“宗教救援队”积极参与救灾，僧侣们还为在地震中死难者超度祈祷，给震区的佛教信众很大的心理安慰。这表明（）①我国政府鼓励人们信仰宗教②宗教能够与社会主义社会相适宜③文化活动可满足人们的精神需求④文化是改造社会的强大物质力量A.①③B.②④C.①④D.②③4.(2010高考福建卷25)上海世博会福建馆茶文化的展示让许多游客叹为观止。一位美籍华人欣赏了茶艺表演后，感叹道：“太精彩了!这一表演让我们享受到了美，也让我们感受到祖国茶文亿的博大精深。”这反映（）A.文化对人的影响是潜移默化的B.优秀文化在交流与借鉴中创新C.文化对人的影响是深远持久的D.优秀文化能增强人们的精神力量5、(2010年高考天津卷8)法国哲学家爱尔维修有句名言：“人是环境的产物”。某论坛上，主讲人让听众写下与自己关系最密切的6个朋友，并指出他们月收入的平均数大致就是你的月收入。测试结果的准确程度让所有听众惊讶不已。物以类聚，人以群分。每个人的朋友圈子都是一个特定的文化环境，它彰显着你的现在，也预示着你的未来。这种现象说明文化（）A.决定人的交往行为和交往方式B.影响人的实践活动和思维方式C.改变人的价值观念，丰富精神世界D.提高人的道德修养，塑造人格6、通过经典高考题的训练，帮助学生熟悉高考考核模式，有效准对训练。教学反思1、优点：①教学设计思路清晰，环节合理；②考题设计具有针对性，能有效提高复习的效率。③对命题视角和解题方法的分析比较到位，能有效提高学生的解题能力。2、不足：①时间把握不足，体验高考部分没有完成；②学生对知识体系的整体把握能力还有待提高；③语言不够简洁精练，影响时间的把握和复习的效率。