《文言文复习-句子翻译》教学课件.

高考复习专题－（文言文）——文言句子翻译翻译指导翻译文言文的三个基本原则是“信”、“达”、“雅”。信：达：雅：忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来。不可随意地增减内容。翻译出的现代文要通顺明白，表意要明确，语言要通畅，语气不走样。规范，典雅，得体。用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表达出来。这一点是翻译的最高要求，对中学生来说是很困难的。因此，中学生能做到“信”、“达”就可以了。要做到“信”、“达”，就必须按照古代汉语中实词、虚词及特殊句式的使用特点一一对应地直译，必须增减的内容方可增减。文言翻译的种类文言文的翻译有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。句式特点、风格力求和原文一致。直译的好处是字字落实；不足之处是有时译句文意难懂，语句也不够通顺。直译：意译：所谓意译，是指根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文的意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。文言翻译的种类文言文的翻译有直译和意译两种。从高考的特点与考查所要达到的目的出发，文言文的翻译应当采用以直译为主的方式，意译只能是一种辅助的手段。直译不便表达意思时再采用意译。例：原文：项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。直译：项王、项伯面向东坐着；亚父面向南坐着，——亚父是范增；沛公面向北坐着；张良面向西侍坐。意译：项王、项伯坐在西面；亚父坐在北面，——亚父就是范增；沛公坐在南面；张良陪同坐在东面。改换法补充法调序法留如：文言文中的专有名词（如帝号、国号、年号、人名、物名、地名、职称、器具等）以及古今意义相同的词都可以照录保留，不必翻译。令尹子兰闻之，大怒，卒使上官大夫短屈原于顷襄王。如：阳嘉元年，复造候风地动仪。如：夺项王天下者，必沛公也。如：“之”在句中起取消句子独立性的作用，“也”起舒缓语气的作用。均无实在意义，删去不译。删有的文言虚词只起某种语法作用，无实在意义。翻译时，删去不译。师道之不传也久矣。如：夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。“夫”是语音助词，起提起下文的作用，无实在意义，删去不译。如：一夫不耕，或受之饥。“之”在句中起补足音节的作用，无实在意义，删去不译。“字字落实”之换主要是将单音词换成双音词，词类活用词换成活用后的词，古今同形异义词换成今义，通假字换成本字……换言之，留的留下，删的删去，其他的都是“换”的对象了，这是字词翻译的重点所在。改换法换如：①有些词，在古书里常用，但在现代汉语里已不用或不常用，或者有些词所表达的意思古今说法不一样，这就要用今天的说法去置换古代的说法。又嘱学使俾入邑庠。“邑”改写翻译为“县”，“庠”改写翻译为“学”。宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。如：“促织”改换为“蟋蟀”，“岁”改换为“年”。如：业根，死期至矣，而翁归，自与汝复算耳。“业根”改换为“祸根”，“而”改换为“你”，“翁”改换“爹”，“汝”改换为“你”。•②古汉语中的判断句和被动句，要将表判断和表被动的词，替换为汉语的“是”和“被”例3：此乃天也。译文：这是天意。例4：臣诚恐见欺于王而负赵。（《廉颇蔺相如列传》）译文：我担心被大王欺骗而辜负了赵王。文言文单音词多，翻译时应逐字对照。在文言单音节词之前或之后加字，使之成为表达准确、符合现代汉语规范的复音节词或短语。如：亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。“明”翻译为“阐明”。“大”翻译为“重大意义”。“重”翻译为“重要作用”。如：当是时也，商君佐之。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。“佐”翻译为“辅佐”。“筑”翻译为“修筑”。“守”翻译为“把守”。如：补文言文中常出现借一定语境省略某些句子成分的现象，为使译文准确、通顺，翻译时应将某些省略了的成分先补上，然后再翻译。例：“至何”翻译为“到什么地方去”。调按照现代汉语的语法规范，调整文言文中的特殊句式，把倒装句译成非倒装句。豫州今欲何至？调整为“豫州今欲至何？”甚矣汝之不惠！调整为“汝之不惠甚矣！”翻译为“你不聪明太严重了”。蚓无爪牙之利，筋骨之强。调整为“蚓无利爪牙，强筋骨。”翻译为“蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强壮的筋和骨头”。•1.比喻•例1：天下云集响应，赢粮而景从。(《过秦论》)•\云\、\响\、\景\都是比喻用法，要译为\像云一样地\\像回声一样地\\像影子一样地\。考查角度三：修辞手法的翻译意译意译意译意译意译意译意译意译意译2.借代“缙绅”是古代大臣上朝将手板插在腰带里，借代用法。翻译为“做官的人”。大阉之乱，缙绅而能不易其志者，……•3.婉曲•五步之内，相如请得以颈血溅大王矣•以颈血溅大王•要和大王拼了（1）叫嚣乎东西，隳突乎南北。《捕蛇者说》4、互文应是“叫嚣隳突乎东西南北”可译为“到处大喊大叫，骚扰破坏”。（2）枝枝相覆盖，叶叶相交通。（《孔雀东南飞》）应合为“枝枝叶叶相覆盖，相交通”，然后译为“树木的枝条和叶子都互相覆盖，交叉掩映”。•5.典故•用典故的句子，不能直接翻译典故内容，只要适当译出典故的含义。•例14：“怀帝阍而不见，奉宣室以何年？”《滕王阁序》。•帝阍，原指天帝的受门人，这里借代皇帝的宫门。奉宣室，是一个典故，汉文帝曾坐宣室接见贾谊，谈话到半夜。王勃以典故自比。•（我）思念皇帝宫却看不见，等待皇帝的召见又会在何年？如：（秦）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心可翻译为“秦国有并吞天下、统一四海的雄心”。•6.铺陈•为了增强语势而用渲染，铺陈手法的句子，翻译时要浓缩•“金城千里”•可译为“坚固的城防”；•“万钟”•指高官厚禄；•“文武并用，垂拱而治。”•垂拱，垂衣拱手，形容轻而易举。•“秋毫不敢有所近”，•连最细小的东西都不敢占为已有熟读全文，领会文意；扣住词语，字字落实。切勿漏译，准确第一；单音词语，双音替换。国年官地，保留不译；遇有省略，补充完整。调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。推断词义，前后联系；字词句篇，连城一汽。带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。