SMTP及POP3协议分析

网络协议分析与设计实验报告实验名称：实验六SMTP及POP3协议分析班级：姓名：学号：实验地点：日期：2012年10月20日一、实验目的：1.掌握SMTP协议和POP协议的工作原理和工作过程2.掌握SMTP协议和POP协议的常用命令二、实验环境：1.联网并运行SimpleNPTS软件的PC机2.已配置好的SMTP和POP3服务器3.安装了邮件客户端程序（如OutlookExpress）的工作站三、实验内容和要求：1、捕获并分析SMTP协议工作过程中发送和接收的报文2、捕获并分析POP3协议工作过程中发送和接收的报文3、在与邮件服务器建立的TCP连接上发送SMTP和POP3命令，实现邮件的发送和接收4、构造并发送SMTP报文5、构造并发送POP3报文四、实验步骤：1、开启网络协议分析软件，设置过滤器为只捕获SMTP和POP3协议报文。2、在一个支持SMTP发送邮件、POP3接收邮件的邮件服务器上申请一个邮箱，然后按照已申请的邮箱信息对邮件客户端软件进行配置。3、使用邮件客户软件创建并发送一封邮件，利用网络协议软件捕获并分析SMTP报文和SMTP服务器的响应报文。4、使用邮件客户软件从自己的邮箱中接收邮件，利用网络协议软件捕获并分析POP报文和POP3服务器的响应报文。5、利用TCP连接工具与SMTP服务器建立TCP连接，然后在该连接上使用SMTP命令来发送邮件。捕获并分析该过程中发送和接收的SMTP报文。6、利用TCP连接工具与POP3服务器建立TCP连接，然后在该连接上使用POP3命令来接收邮件。捕获并分析该过程中发送和接收到的POP3报文。7、编辑并发送POP3报文，以实现登录到POP3服务器。五、实验结果与分析（含程序、数据记录及分析和实验总结等）：1、SMTP报文是如何封装的？邮件客户端软件在发送邮件时，向SMTP服务器发送了哪些SMTP报文？SMTP服务器的响应信息是什么？请列出上述SMTP报文和SMTP服务器的响应信息。依次封装在tcp报文的数据区域，ip数据包的数据区域，以太网帧的数据区域。三次握手建立连接000FE245B9C200E57C07DF45080045000040CEF24000400679870A84FE9FDCB50C6508B7006E939D522200000000B002FFFF54DB0000020405B4010303030101080A0000000000000000010104020C2、POP3报文是如何封装的？在使用邮件客户端软件接收邮件时，向POP3服务器发送了哪些POP报文？POP3服务器的响应信息是什么？请列出上述POP3报文和POP3服务器的响应信息。依次封装在tcp报文的数据区域，ip数据包的数据区域，以太网帧的数据区域。三次握手建立连接00E57C07DF45000FE245B9C20800450000340000400035065386DCB50C650A84FE9F006E08B76B9C454F939D5223801216D0C6210000020405B40101040201030307003、给出利用TCP连接工具与SMTP/POP3服务器建立TCP连接后，利用SMTP/POP3命令发送和接收电子邮件时，使用的SMTP/POP3命令和服务器的相应响应，并对这个过程中发送和接收的报文进行解释。00E57C07DF45000FE245B9C20800450000340000400035065386DCB50C650A84FE9F006E08B76B9C454F939D5223801216D0C6210000020405B4010104020103030700目标物理地址：00E57C07DF45源目标物理地址：000FE245B9C2协议类型：0800版本信息（头部长度）4500区域服务类型：00总长度：3400标识00标志：（分段偏移量）4000生存时间：35上层协议类型：06效验和：5386源ip地址：DCB50C65目标ip地址：0A84FE9F源端口：006E目标端口：08B7序列号：6B9C454F确认序列号：939D5223首部长度：80标志位：12窗口大小：16D0效验和：C621紧急指针：0000020405B40101040201030307004、使用16进制形式分别各给出一个封装了SMTP/POP3命令的物理帧，并对其中帧头、IP头、TCP头的取值进行解释。5、以16进制形式给出第7步中发送的封装了POP3命令的物理帧。六：思考题：1、通过实验，你认为在网络上传输电子邮件是否安全？为什么？如果不安全，你认为如何才能增强电子邮件的安全性？不安全邮件规则的设置一般不同邮件服务商会提供不同的Web管理方式，通过Web进入自己的信箱，就可以在邮件系统的帮助下进行这方面的设置，比如Hotmail信箱、Yahoo信箱等等。七、教师评语：