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使用时间:月日班级:小组:姓名:组长评价:教师评价:只要顺着河流走,就可以发现大海第1页富顺县东湖中心校小学语文导学案〈四年级〉第三单元第9课满山的灯笼火把学习目标:1、独立自主地学习本课的生字新词,学会多音字“卡”,完成课后练习3;2、朗读课文,抓住重点词句,体会乡村人们善良、充满关爱之情、亲情的品质;3、学会用“坚持、渴望、满山遍野”各写一句话。4、注意抓住文中的事例,通过作者的心理、情感表现,明白遇事要善于动脑思考,要勇敢、坚强。教学重点:学习抓住课文重点部分,读懂文章内容,理解文章所表达的思想感情。教学难点:学习作者是怎样把重点部分写具体,又是怎样表达自己的思想感情。预习案—独立学习自主收获学法指导:1、初读课文,圈画生字词语,并借助课文中的拼音读准字音。2、借助工具书,结合课文内容理解“渴望、漫山遍野、坚持”等词语的意思。3、边读边想:这篇课文写了一件什么事?。一、教材助读《满山的灯笼火把》是作者童年中的一个成长故事,贴近学生的生活实际,符合儿童的年龄特征。文章配有两幅形象生动的插图,记叙了作者住在农村的外婆家,一天,作者在风雨中坠入田边的土井后的表现,最后被乡村人们救起的感人故事。从中感受到人们的善良品质,学习作者遇事善于动脑思考及勇敢坚强的品质。二、预习自测1、读拼音,写字词sìzhīmángmùwàipózáhuóyǔmù()()()()()xìngkuīshòuruòqiǎzhùhuáliūliūqiàqià()()()()()2、辩字组词幕()慕()盲()枝()暮()墓()育()肢()3、写出“瘦”字的笔顺:三、我的疑惑1、2、探究案—合作探究质疑解疑一、学始于疑1、课文回忆的这个故事是分哪两个部分写的?2、仔细阅读,想想哪些情景是你感动?结合课文内容说说你为什么受感动?学习建议:用2分钟思考以上问题,并结合预习中自己的疑惑开始下面的探究学习。二、质疑探究1、故事发生在什么时间?环境怎么样?阅读提示:(1)从“狂风骤起、乌云翻滚、茫茫雨幕”等词语体会出_________________。(2)你还知道哪些词语可以形容雨很大?___________________________________________________________。(3)从“滑溜溜的窄窄的田埂”中体会到__________________________________。2、“我”遇到了一件什么事?(1)出示:又一阵疾风扑面而来,我不由自主地侧身避风,不料,脚下一滑,一下坠入田边的土井中,幸亏那上大下小的背篓和我瘦弱的身子恰恰能卡住井口。看书中的图,知道什么是“卡住”。(2)从“不由自主”你可以体会到什么?___________________________________________________________________。(3)遇到这种情况,人的本能反应会怎样?________________________________________。然而,努力挣扎的结果又是往下陷了一点儿。“我”这时的心情会怎样?______________________________。(4)、面对危险,“我”挣扎无果后,“我”是怎么做的?如果不这样做。结果会是怎样?(5)、思考:你觉得“我”是个什么样的孩子?________________________________________________。(6)、这对你有什么启发,一起读一读课文的第3自然段。(7)、天色也渐渐暗了下来,四周一片苍茫,“我”的四肢已经发麻发硬,但是却坚信着。指名读第4、5自然段。“我”坚信什么?___________________________________________________________________。对比读,谈谈感受。①可是我却坚信着。②可是我却坚持着,坚信着。有感情地朗读第4、5自然段。为什么如此坚信?____________________________________________________________________。(8)、终于村里的人来了!他们焦急、亲切而悠长地呼唤着,他们在呼唤什么?想象一下:村里人发现孩子不见了,都做了哪些事情?(9)、得救了,“我”为什么会“泪如泉涌”?____________________________________________________。(10)、当人们小心地把我从井口拽上来,紧紧搂在怀里的时候,我已经冻僵了,全身一点儿力气也没有了,只有眼泪在不停地流着,是热的。全身已经冻僵,是冰冷的,但眼泪却是热的,从中你体会到了什么?_____________________________________________________。被紧紧搂在怀里是什么感觉?___________________。使用时间:月日班级:小组:姓名:组长评价:教师评价:只要顺着河流走,就可以发现大海第2页富顺县东湖中心校小学语文导学案〈四年级〉想象村里人此刻会说什么?我会说些什么?___________________________________________________。(11)、读了这篇课文,我的感受是:1、在危难之中不仅要勇敢、坚强,还要做到冷静,学会动脑想办法,能自我保护;2、在成长的过程中也离不开亲人、朋友的关心和帮助。【拓展延伸】:生活中经历的每一件事情,都可以成为我们成长的动力,都会是我们人生最宝贵的经验和财富。你愿意把自己的成长故事讲给大家听吗?训练案—有效训练反馈矫正(一)基础巩固题1、照样子,写词语隐隐约约(AABB式):滑溜溜(ABB式):2、选词填空。希望期望愿望渴望1.我们要勤奋学习,不要辜负长辈对我们的()。2.我两手抠着井沿上的泥土和杂草,()能爬上来。3.他的()是长大了当一名解放军战士。4、突然,从远处村庄的方向,传来我急切()听到的声音。坚持保持维持1.两位交警叔叔在交通路口()交通秩序。2.我们要讲卫生,()教室整洁。3.虽然四肢已经发麻直哆嗦,身子又可怕地往下陷了一点儿,可是我仍然()着。3、用下列词语各写一句话。坚持:渴望:(二)能力提升题课内阅读题-----挑战自我,超越自我!突然,从远处村庄的方向传来我急切渴望听到的隐隐约约的喧哗,听到了一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。紧接着又看到了涌出的先是一线,很快是一片、一大片的亮光,那满山遍野的灯笼火把,越来越近,越来越亮……顿时,我泪如泉涌。当人们小心地把我从井口拽上来,紧紧搂在怀里的时候,我已经冻僵了,全身一点儿力气也没有了,只有眼泪在不停地流着,是热的。解释词语渴望:漫山遍野:2、文中写村民们的“火把的亮光”是按从到的顺序写的,先是,接着是,最后是。3、用“”划出救援“我”人多的句子,用“”划出反映人们心情急切的句子。4、课文最后一句中“眼泪是热的”包含了什么意思?课外阅读题-----山登绝顶我为峰!眼睛小时(侯候)我有一双好眼睛,记得在课余时,我常和同学比赛,看谁(忘望)得远,看清楚,我得过好几次第一名。大家都夸我是“神眼”。升中学后,我成了小说(迷谜),经常(捧棒)着厚厚的小说看,连吃饭、睡觉有时都忘了。屋子里光线暗了,我就把书凑近眼。(座坐)累了,就躺在床上看。这样时间长了,“神眼”变了近视眼。眼睛近视后真是受罪啊!看电影的时候,别人嫌近我怕远。看球赛,场上比分我看不见。上课,坐第一排还看不清黑板的字。后来实在没有办法,我只好配了一(副幅)眼镜。1.去掉文中括号里不正确的字。(3分)2.这篇短文先写,再写。(2分)3.短文用了哪几个例子来说明眼睛近视以后受的罪?(3分)4.读了这篇短文,我懂得了的道理。(2分使用时间:月日班级:小组:姓名:组长评价:教师评价:只要顺着河流走,就可以发现大海第3页富顺县东湖中心校小学语文导学案〈四年级〉第10课树叶都是绿色的吗学习目标:1、认读8个生字,学会本课10个生字,以及由生字组成的新词。2、朗读课文,懂得一个人的成长不仅需要向老师学习丰富的知识,还要学习做人做事的道理。教学重、难点:1、学习课文,体会重点句子的含义。2、学习做人做事的道理。预习案—独立学习自主收获一、知识链接林巧稚(1901-1983),医学家、中国妇产科学的主要开拓者之一。她是北京协和医院第一位中国籍妇产科主任及首届中国科学院唯一的女学部委员(院士)。林巧稚一生亲自接生了5万多婴儿,在胎儿宫内呼吸,女性盆腔疾病、妇科肿瘤、新生儿溶血症等方面的研究做出了贡献,是中国现代妇产科学的奠基人之一。二、自主学习1、用自己喜欢的方式读课文,达到正确、熟练地朗读。2、联系课文内容,交流理解下面的词语:兴味盎然经久不忘异口同声千奇百怪人云亦云不折不扣3、思考:林巧稚为什么总要称赞老师的教学方法?她担任妇产科医生后,为什么始终坚持在医疗第一线工作?三、我的疑惑1、2、预习自测:细心才对,思考才会1、看拼音,写词语shíjiàncáiliàoqíjìyīngérzhélǐ()()()()()qǐfābìyènuòyánjiǎndānyíbèizi()()()()()2、填一填不()不()()久不忘()()思考()口同声千()百()()()实际3、根据意思写词语。(1)形容兴趣浓厚。()(2)形容事物奇异多样。()(3)大家说什么,自己也跟着说什么,形容没有主见。()(4)表示大家的说法统一、一致。()(5)形容很多的人说同样的话。()(6)指不打折扣、表示完全、十足的意思。()探究案一、学始于疑——我思考,我收获你认为林巧稚的生物课老师的方法好在哪里这堂生物课使林巧稚得到了什么启示?二、质疑探究——质疑解疑,合作探究林巧稚为什么总要称赞老师的教学方法?她担任妇产科医生后,为什么始终坚持在医疗第一线工作?当堂检测:有效训练、反馈矫正1、思考:a.课文讲了林巧稚中小学时期的哪些事?重点讲了哪件事?b.为什么林巧稚回忆起这些事总要称赞老师的教授方法?这一方法对林巧稚产生了什么影响?2、小组合作探究、交流(1)结合课文内容说一说:你认为林巧稚的生物课老师的方法好在哪里?(2)这堂生物课使林巧稚得到了什么启示?她为什么能得到这些启示?(3)林巧稚为什么能在她的医疗事业上做出那么显著的成绩?(4)学习了这篇课文,你得到了哪些启示?使用时间:月日班级:小组:姓名:组长评价:教师评价:只要顺着河流走,就可以发现大海第4页富顺县东湖中心校小学语文导学案〈四年级〉文本拓展走进大自然,留心观察,你会发现处处都是美!请把你发现的美写一个片段。训练案一、基础巩固题—把简单的事做好就叫不简单!(一)、补充词语,解释加点字的意思。()()盎.然()()不忘.人()亦.()异.口()()不折.不()千奇.百()(二)、写反义词。称赞()结束()深刻()重视()简单()兴趣盎然()(三)、给加点的字选择合适的解释。异:(1)有分别,不相同;(2)奇异,特别;(3)惊奇,奇怪;(4)另外的,别的;(5)分开。1、大家对这件事感到很惊异.。()2、她的爸爸离异.了。()3、大家异.口同声地同意了老师的看法。()4、我哥哥在异.地工作。()5、一股异.香从远处飘过来,使人感到神清气爽。()(四)、选择恰当的关联词填空。不是……而是……不仅……还……不是……而是……1、原来树叶()绿色的,()有红色的、黄色的、紫色的……2、我妈妈()医生,()教师。3、星期天()我去他家玩,()她到我家来玩。二、能力提升题—挑战自我,超越自我!(一)、课内阅读。一堂生物课结束了,林巧稚不仅学到了知识,更体会到了一种人生的哲(zhé)理:世界上的任何事情都不会那么简单,你要认识它,就要亲自到实际中去调查了解,不能人云亦(yì)云。林巧稚小时候从生物课上悟到的这一道理,对她一生的事业产生了深刻的影响。她大学毕(bì)业做了协(xié)和医院妇产科医生以后,非常重视医疗实践(jiàn),数十年如一日,始终坚持在医疗第一线工作,不折不扣地实现了她的诺(nuò)言:“我要做一辈子值班医生。”无数次的医疗实践,使她掌握了大量的第一手材(
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