tea-0033_3586_97上五年级语文领域教学计划表

理想的路总是为有信心的人预备著。桃園縣文化國小九十七學年度第一學期五年級語文學習領域教學計劃表一、依據：1.92.01.15台國字第092006026號國民中小學九年一貫課程綱要2.本校「九年一貫課程實施要點」二、教學目標：1.培養學生體會大自然帶給人們的生活情趣2.能了解神話故事的寫作方法及基本的文章結構3.讓學生認識說明文的文體特色並了解選材的方法、文中所引用的故事及其含意4.體會愛與被愛付出與接受之間的互動關係5.分辨段落大意、掌握文章要旨並能正確使用順敘法來創作文章6.能了解詩歌中的復沓格式並抓出詩中材料、整理出順序三、實施原則：1.設計生動有趣的輔助活動善用教學媒體提供充分練習機會協助教學讓學生多念、多聽、多寫、多練2.利用聯絡教學及統整教學擴大學習領域四、實施要點：週次實施期間主題單元名稱相對應能力指標（僅填代號）節數學習目標教學策略與重點評量方法教學資源融入議題省思札記一08/31-09/06一、徜徉山水1.春天的陽明山A-2-2-2-1B-2-2-2-2C-2-2-4-5C-2-4-9-1D-2-1-3-2E-2-1-7-2E-2-3-2-2E-2-4-2-1F-2-10-3-261.了解詩歌中的復沓格式2.了解現代詩的特色3.了解陽明山春天的景色4.抓出詩中材料並整理出順序5.能從狀聲詞中了解所要傳達的情感6.能有節奏有情感的朗讀本詩1.學生或老師發表蒐集有關陽明山的資料2.學生或老師發表有關詩中出現的動植物資料3.學生能說出自己喜歡陽明山春天的特色4.音的指導【唶、鷓鴣、梭、鳴、雀、冠】形的指導【梢、櫻、茂、鳴、屬、鵲】指導筆順、筆畫5.教師說明本課所引用的修辭【排比、摹寫（視覺&聽覺）、譬喻（明喻）、類疊、感嘆、轉化、層遞】6.分辨詞義【例如：收集－蒐集】7.短語練習【例如：蔥綠的樹梢】8.疊字詞練習【例如：嘰嘰】字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備：1.陽明山的資料2.蒐集詩中出現動植物的資料3.春天的現代詩4.詩中出現的鳥叫學生準備：1.預習課文、查閱生字和語詞2.瀏覽陽明山國家公園管理處網頁3.搜尋詩中出現的動植物資料◎環境教育二09/07--09/132.詩中有畫C-2-2-1-1C-2-3-7-7D-2-2-3-1E-2-2-1-1E-2-3-2-3F-2-2-1-1F-2-2-1-2F-2-3-4-261.能了解詩中的景色並認識作者2.了解絕句的特色並了解唐詩在文學史上的地位3.能找出詩中的寫作手法4.了解五言絕句的文學形式及其聲韻之美5.能找出詩中以景抒情的部分6.能體會作者在詩中所傳達的情意1.學生能針對主題進行討論2.學生能聆聽他人的朗讀從中掌握技巧3.學生能有情感的朗讀古詩4.音的指導【柴、景、苔、宿、渚】形的指導【曠、煙、渚、闊、返景入「深林」、「幽優悠」、「清瀰澈」】指導筆順、筆畫5.教師說明本課所引用的修辭【映襯、摹寫（視覺&聽覺）、頂針、類疊、對偶、轉化】6.分辨詞義【例如：隱約－好像】7.短語練習【例如：聲色調和】8.疊字詞練習【例如：緩緩移動】字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備：1.蒐集唐代詩歌的文學史資料2.蒐集本課作者王維、孟浩然的生平及作品3.蒐集有關山水詩或山水遊記的短文4.蒐集有題詩或落款的國畫學生準備：1.預習本課課文、查閱生字和語詞2.蒐集有關山水遊記的短文3.閱讀有關古典詩詞的文學作品◎環境教育◎生涯發展教育三09/14--09/203.奔向山的懷抱A-2-2-2-1B-2-3-3-1C-2-2-3-3C-2-2-8-6D-2-5-1-3E-2-3-2-1F-2-3-4-3F-2-4-3-161.讓學生認識慢跑的要領2.能運用擬人、譬喻等修辭法3.培養學生體會大自然帶給人們的生活情趣4.讓學生了解慢跑的好處5.增進學生對記敘文的認識6.能找出本文的材料與主題1.能說出自己在晨間運動的親身體驗2.能說出對慢跑的感覺3.能說出運動方法正確與否的重要性4.音的指導【窸窣、擻、燦、氛】形的指導【曦、窸窣、暢、燦】部首指導【領、窸、肩】5.教師說明本課所引用的修辭【類疊、擬人、譬喻、摹寫（視覺&聽覺）、示現】6.分辨詞義【例如：不疾不徐─從容不迫】7.造句練習【例如：格外】8.句型練習【例如：不但......還可以......】字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備1.本課的生字卡、語詞卡2.湖光山色的圖片學生準備＊預習本課課文、生字◎環境教育◎家政教育四09/21--09/274.藍湖B-2-1-5-2B-2-2-4-5C-2-2-2-2C-2-3-7-7D-2-4-1-1E-2-4-2-1E-2-4-2-261.培養學生享受大自然帶給人們的生活情趣2.培養學生珍惜、保持美好環境的情操並能對家鄉的山水有更深的認同3.了解描寫自然景色的方法並對山水有更深的認識4.能找出本文的材料主題與寫作手法5.讓學生認識大自然的美麗景致6.能理出本文的結構並利用本文練習散文朗讀1.說出曾看過的湖光山色2.能說出幽美環境給自己的感受3.音的指導【薄、朦】形的指導【薄、繽、彷彿、朦朧】部首指導【瑩、清澈、朦朧】4.教師說明本課所引用的修辭【類疊、感嘆、嗅覺摹寫譬喻、擬人兼譬喻、排比、對偶】5.分辨詞義【例如：悠閒─逍遙】6.造句練習【例如：晶瑩】7.形容詞練習【例如：「甜甜蜜蜜的」家】8.易混淆語詞【例如：車水馬龍－川流不息】字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備湖光山色的圖片學生準備1.預習本課生字查部首、寫筆畫2.有關周圍環境的圖片或相片◎環境教育◎家政教育五09/28--10/04語文天地一D-2-1-1-1D-2-1-3-2E-2-1-7-2E-2-3-2-2F-2-2-1-1F-2-2-1-261.能了解絕句的基本常識提升閱讀詩詞的興趣3.練習利用不同的途徑和方式蒐集各種可「對偶」的材料並練習選擇材料進行寫作5.能了解象形與指事的意義6.在作文練習中練習使用此種寫作手法7.能依蒐集材料到審題、立意、選材、安排段落、組織成篇的寫作步驟進行寫作1.教師指導學生先閱讀「認識『絕句』」短文讓學生對絕句有初步的認識2.教師指導學生閱讀認識「對偶修辭」短文3.教師指導學生利用簡易的六書原則輔助認字理解字義4.教師指導學生認識描寫景物的方法並了解其在文中能造成的效果5.教師指導學生認識各種文體並練習不同類型的寫作字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量圖卡六10/05--10/11二、古老的神話5.女媧造人B-2-2-3-3C-2-1-1-1E-2-1-7-2E-2-4-2-2E-2-8-9-4C-2-3-6-6E-2-4-7-4E-2-6-3-361.能了解中國神話的人物性格2.能了解故事敘述的寫作技巧3.能了解神話故事的寫作方法及基本的文章結構4.能正確使用順敘法來創作文章5.透過神話的欣賞啟發想像力6.培養珍惜自己的生命及愛護所有生物1.藉由聆聽教學讓學生說出故事的基本情節2.藉由聆聽的方式讓學生說出課文大意3.仔細聆聽老師及同學的陳述說出文章獨到之處並發表自己的感想4.音的指導【媧、衷、捏、撥、藤、剎、蹦、宗】形的指導【衷、貌、捏】部首指導【衷、寞、貌、捏、延、衍、宗】5.教師說明本課所引用的修辭【類疊、設問、摹寫、對偶、排比、鑲嵌】6.照樣寫短語【例如：連綿的高山】7.四字語詞造句練習【例如：心靈手巧－】8.句型練習【例如：......想......卻......】字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備收集有關女媧造人的神話故事或書籍學生準備：1.預習本課課文、查閱生字和語詞2.上網查詢有關女媧造人的神話故事或圖書◎環境教育七10/12--10/186.勇者鬥惡龍B-2-1-2-1B-2-1-5-2C-2-3-7-7C-2-3-7-8D-2-7-10-1E-2-3-2-1E-2-3-2-2E-2-8-5-1E-2-8-5-2F-2-2-1-261.了解日月潭的傳說由來2.學習傳說故事的寫作方法3.運用語詞描述故事的情節4.能應用句型練習造句5.了解並欣賞原住民的文化6.體會犧牲奉獻的精神1.聆聽同學對邵族文化的認識2.說出自己聽過的傳說故事3.聆聽故事後提出問題討論4.音的指導【萎、妻、耍、擲、慘、托】形的指導【惡、邵、耍、斧、疲、吞】部首指導【斧、耍、奪】5.教師說明本課所引用的修辭【類疊、排比、譬喻、設問、對偶、感嘆、呼告、鑲嵌】6.短語練習【例如：生活愈來愈困苦】7.造句練習【例如：世外桃源】8.句型練習【例如：當......才......】字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備1.其他與日月相關的故事2.其他原住民的故事學生準備：1.課前閱讀課文認識本課的生字、新詞2.蒐集、閱讀有關天地日月的傳說◎環境教育◎人權教育八10/19--10/257.雅典娜與橄欖樹B-2-2-3-3B-2-2-10-11D-2-2-3-1D-2-5-1-1E-2-1-7-2E-2-6-3-2F-2-3-4-2F-2-10-2-161.能了解希臘神話的人物個性2.能了解故事敘述的寫作技巧3.能了解神話故事的寫作方法及基本的文章結構4.能正確使用摹寫法來創作文章5.能有開放的心胸及想像力體會神話故事裡的傳奇事蹟6.能體會橄欖樹所代表的真正意涵1.藉由聆聽教學讓學生說出故事的人物及基本情節2.藉由聆聽的方式讓學生說出課文大意3.仔細聆聽老師及同學的陳述說出文章獨到之處並發表自己的感想4.音的指導【戟、徵、祀、纍】形的指導【佳、戟、徵、祀】部首指導【典、臘、匹、斯、丘、戟、徵、祀、纍】5.教師說明本課所引用的修辭【譬喻、類疊、摹寫、對偶、排比】6.短語練習【例如：載歌載舞】7.造句練習【例如：浪漫】8.句型練習【例如：......不想......便】字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備:蒐集希臘神話的人物故事學生準備:1.預習本課課文、查閱生字和語詞2.上網查詢希臘神話故事並指出故事中的角色◎環境教育◎人權教育九10/26--11/01語文天地二B-2-1-5-2C-2-2-4-4C-2-3-5-2D-2-1-1-1D-2-1-3-2E-2-4-7-4F-2-2-1-1F-2-2-1-2F-2-3F-2-661.指導學生認識「成語」的意義2.指導學生能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構3.指導學生能認識各種文體並練習不同類型的寫作4.教師指導學生應用各種句型安排段落組織成篇1.教師指導學生把語詞改換其中一個字的部首或部首以外的另一半就會成為另一個語詞2教師指導學生自行閱讀「認識成語」短文3教師指導學生了解「會意」和「形聲」先閱讀短文初步了解其意義再詳細舉例說明4.教師指導學生編列寫作綱要5.教師指導學生從表情推想說話的內容字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量圖卡十11/02--11/088.堅持到底C-2-2-4-4C-2-3-7-7C-2-3-7-8E-2-3-2-3E-2-4-2-1E-2-6-3-2E-2-7-4-2F-2-3-3-1F-2-4-4-261.讓學生認識劇本的文體特色2.明白劇本的特性和寫作技巧3.分辨劇本和記敘文敘述型態的不同4.懂得運用溝通或討論方式以增進班級和諧氣氛5.了解「選擇自己所愛愛自己的選擇」的意義6.培養選擇時能謹慎思考選擇後能堅持力行的態度1.聆聽並欣賞有關課文（劇本）的朗讀或表演2.嘗試有關課文（劇本）的朗讀或表演3.能針對主題發表自己的意見4.能進行有效的討論及對話釐清對選擇應負的責任以及貫徹力行的觀念5.音的指導【奄、髒、蹤、慮、豫】形的指導【奄、菌、臭、擇】部首指導【兮、奄、歉、慮、豫、廢】6.教師說明本課所引用的修辭【呼告、譬喻、頂真、類疊、設問、對偶、引用】7.分辨詞義【例如：權利－權益】8.造句練習【例如：神祕兮兮】字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備:1.話劇表演的VCD、錄影帶2