Unit5Whatwouldyoulike教学设计

1Unit5Whatwouldyoulike?第一课时教学内容：P58Let’slearnLet’splay教学目标：1.能听、说、认读：单词rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable2.初步掌握：Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…教学重点：1.句型：CanIhavesome…,please?Sure.Hereyouare.2.单词：rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable教学难点：能够正确读单词vegetable。教具准备：1.教师准备有关食物、饮料的图片。2.教材相配套的教学录音带［第一册Unit5Let’ssing/A和本册Unit5Let’slearn/A］3.学生准备一套有关食物、饮料的卡片。4.单词卡教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1.Singasong教师放录音［使用本套教材第一册Unit5,Let’ssing/A部分］，师生一起唱歌曲“Let’shaveapicnictoday”.2.Listenanddo教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。（可借助于学生自己的单词卡）Pourthewater.Smellthecoffee.Tastethetea.Showmethemilk.Drinkthejuice.…（二）呈现新课（Presentation）1.教师出示Let’slearn部分的挂图，让学生说出图上食2物和饮料的名称。教师指图，然后越指越快，学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。2.导入新单词。教师与学生进行会话：T:Somanyfoodsanddrinks.Ilikehamburger.Doyoulikeit?S:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Whatdoyoulike?S:Ilike…教师指着图片soup和vegetable问学生：Doyoulikesoup/vegetable?上述句型进行对话。并教读单词soup和vegetable。教学中要特别注意vegetable的发音。3.教师做饥饿状：I’mhungry.CanIhavesomerice,please?让学生听懂之后，到黑板上取下相对应的图片给教师：Sure.Hereyouare.教师说：Thankyou.4.让学生使用自己的学习卡片，模仿着来做这组对话。5.听录音，跟读单词和对话。6.教师出示单词卡，让学生认读单词。7.教师指着黑板上的图片说:Look!Everything’sready.I’dlikesomericeandfishfordinner.Whatwouldyoulike?引导学生说出：I’dlikesome…and…（三）趣味操练（Practice）1.Thefoodanddrinkgame把食物和饮料的卡片贴在教室的不同地方，卡片之间保持一定的距离。教师对学生说：“Chicken”。所有的学生必须走向单词卡chicken。2.猜一猜，说一说3.Whatismissing?把本单元的单词卡片放在地板或桌子上，让学生4—5人为一小组做游戏。一个学生将自己的一套卡片放在桌子上，抽出一张，其他学生猜一猜被抽出的卡片。（四）扩展性活动（Add-activities）让学生表演三人短剧。其中两个学生是朋友，他们在食品店中见面，要买食品。另一个人是售货员，在卖东西。根据情3景编对话。第二课时教学内容：P59Let’stalkGroupwork教学目标：1.能听懂、会说Let’stalk中的对话。2.能用主要句型进行相互调查。教学重点：能听懂、会说Let’stalk中的对话，并运用于实际情景中。教学难点：Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…,please.Everything’sready.教具准备：1.食物和饮料的图片。2.教材相配套的教学录音带，课件。3.单词卡片。教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1.让学生听录音，说歌谣“Dinnertime”.[使用第一册Unit5Let’schant部分]2.做游戏Doyoulike…?（二）呈现新课（Presentation）1.教师在黑板上画一个钟，时间指向6：30，教师说：Wow!It’s6:30.It’stimefordinner.I’mhungry!I’dlikesomericeandvegetable.Whatwouldyoulikefordinner?2.一个学生回答完之后，让其他学生像这样做连锁问答：Whatwouldyoulike?I’dlike…3.教师通过图片导入课文：Lookatthesepictures.Whoareinthepictures?Whataretheytalkingabout?4.教师让学生看教学课件。5.请学生回答问题：4WhatwouldMikelikefordinner?WhatwouldMike’smotherlikefordinner?6.让学生看课文听录音。7.请学生解释Waitandsee.Everything’sready.的意思。8.听录音跟读课文。9.三人一组做课文对话表演。10.观看课件，给人物配音。11.教学生新单词breakfast,lunch,supper.鼓励学生用这些词模仿课文自编新对话。12.让学生到前面表演对话，进行评比。（三）趣味操练（Practice）单词对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。（四）扩展性活动（Add-activities）Let’ssing:Whatwouldyoulike?P67页Let’ssing部分。第三课时教学内容：P60Readandwritewriteandsay教学目标：1．掌握单词bread,egg,milk,water2.能运用句子于实际情景中。教学重点：单词bread,egg,milk,water的拼写。教学难点：四个四会单词的拼读。教具准备：1.图片bread,egg,milk,water52.教材相配套的教学录音带3.单词卡片教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1.复习Let’stalk/A部分的对话：看课件，学生模仿表演或创新对话。2.做Let’splay部分的游戏。（二）呈现新课（Presentation）1.让学生选出两种自己最喜欢的食物和一种的饮料，拿出这三张卡片。任意叫学生名字，当学生听到他的名字时，就站起来，举起他/她的图片说：Ilike(ice-cream),Ilike(bread)。2.教师说：Now,Iamveryhungry.I’dlikesomechicken.Whatwouldyoulike?然后连锁问答操练。3.教师指着黑板上的图片问学生：Whatwouldyoulikefordinner?让学生回答：I’dlike…4.教师告诉学生：Breakfastisthefirstmealinaday.Whatwouldyoulikeforbreakfast?让学生两人一组做问答练习。5.教师出示Writeandsay部分的内容，让学生看图完成对话。6.教师给出四个单词，让学生填到相应的空格里。7.看单词卡，拼读单词。8.教师播放Readandwrite部分的课件，学生跟读时，教师提示学生作书空练习。9.教师在四线格中示范书写单词，学生在英语本上模仿拼写。10.让学生模仿Writeandsay部分表演对话。（三）趣味操练（Practice）1.猜一猜，练一练教师把单词卡片ice-cream用一张纸或卡片盖住，这样学生看不到图片。教师拿着被盖住的卡片，边拿开上面的纸，边说：“One,Two！”让学生猜被盖住的是什么食物或饮料。这个活动可作为小组竞赛，每个小组成员轮流猜。猜对了得分。在黑板上记录各组得分情况。另一种方法是，当你把纸拿开时，两个学生同时猜，首先猜出单词的为本组得分。62.听一听、画一画。学生两人一组进行活动，一个人说“I’dlikejuice.”“I’dlikechicken.”另一人在纸上画出同伴所喜爱的食物和饮料。两人共同核对所画的食品是否正确。两人交换，刚才说的学生画画，刚才画的学生说。共同核对所画的食品是否正确。给学生充足的时间，让他们用英语表达自己喜欢的食品。（四）扩展性活动（Add-activities）叫几个学生自愿到前面和教师站成一圈，把球扔给一个学生，然后说：“I’dlike(milk).I’dlike(bread),I’dlike(water).等等。接到球的学生说：“Ilike(eggs).”这个学生再把球扔给另一个学生，那个学生再说“I’dlike…”的句子。游戏的唯一的规则是学生不能重复以前说的食物或饮料的名称。继续游戏，直到所有的学生都扔过球。第四课时教学内容：P61Let’slearnLet’sdo教学目标：1能听、说、认读：knife、plate、fork、spoon、chopsticks2Let’sdo，听懂并做动作。教学重点：1.句型：Mum,canIhelp?Passmeaplate/givemeafork/usethechopsticks/….2.词汇：knife、plate、fork、spoon、chopsticks教学难点：1．语音：spoon的词的尾音；2．knife中字母I发音；3．Chopsticks的读音4．听说认读五个生词教具准备：1、与教材配套的教学卡片72、餐具实物3、教材相配套的教学课件［Unit2Let’slearn］4、教材相配套的教学录音带教学过程：一．热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习本单元学过的食品单词2．教师出示单词，学生抢答。3．学生结对进行问答练习并上台表演。4．听一听，做一做二.呈现新课（Presentation）1．教师将几种食物（soup、beef、noodles）的卡片贴在黑板上，把几样餐具贴在一侧，2．对学生说：“It’stimetolunch,Iwanttoeatsomebeef,howcanIeatit？Canyouhelpme?”学生提示教师使用刀叉，引出单词knifefork，（教师将knifefork的单词卡贴beef下）教师带读几遍单词。边做边说：“Usefork..Icanusefork.Cutwiththeknife,Icancutwiththeknife.”鼓励学生一起做一做，说一说。3．教师说：“Hereissomenoodles,howcanIeatit？”引出单词chopsticks.4．然后教师把读音分解教学。边做边说：“Usechopsticks..Icanusechopsticks.”鼓励学生一起做、说。5．教师说：“Thesoupisdelicious.HowcanIdrinkit?”引出单词spoon.6．教师带读几遍单词边做边说：“Passmeaspoon.Usespoon.Icanusespoon.”鼓励学生一起做，说。7．教师指着图中的盘子，说：“Thisisaplate”带读，学生重复词。Canyouwashtheplate?Dowithme.学生边说边做。8．开火车的读词练习。教师发出口令:Pointtothe….,孩子快速指出单词。9．出示Let’slearn部分课件，问学生：“Whereisit?Whatcanyousee?Whocanyousee?”鼓励大部分孩子参与回答。看课件，理解故事。听录音跟读句子。给课件配音。学生分角色，小组表演故事。教师播放Let’sdo部分的课件，学生模仿练习。8（三）趣味操练（Practice）游戏1猜一猜教师在黑板上画一个圆，孩子猜单词，教师继续完成图画，答案是：plate。教师在黑板上画一更小的圆，学生猜词，教师继续