Unit6Colours教案

Unit6Colours单元教材简析一、单元目标：类别教学内容教学目标话题与功能Colour能听懂,会说,会读日常用语与句型Whatcolour…?It’s…能听懂,会说,会读词汇colour,now,yellow,blue,brown,white,an,egg,or能听懂,会说,会读are,is,orange,green,it,red,and,black能听懂,会说,会读,会写歌曲Coloursong会唱字母Rr,Ss,Tt能听懂,会说,会读,会写二、单元重,难点：1.教学重点句型：Whatcolouris…?It’s…词汇：what,colour,red,orange,green,yellow,blue,brown,white,black字母：Rr,Ss,Tt2.教学难点句型：Whatcolouris…?的语序词汇：orange,green,red,yellow,black,blue,brown,white等单词的读音字母：Rr的读音三、单元内容分析：本单元教材以“colours”为主题，让学生能熟练运用本单元所学的句型Whatcolouris…?谈论颜色，并用It’s….作出正确的回答。本单元词汇以颜色为主black,blue,brown,green,orange,red,white,yellow。本单元中，学生继续学习认读及书写字母Rr,Ss,Tt，并对于日常交际语Wouldyoulike…?Yes,please.有所感知。四、课时安排：6课时Unit6Colours第一课时教学内容：Storytime教学目标：1.学生能通过情景对话的练习，能初步了解Whatcolouris…?It’s…的用法。2.学生能通过看课文动画和听录音，能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试模仿、表演对话。3.学生能在创设的情境中，初步运用本课所学的日常交际用语询问和介绍颜色。教学重难点：1.学生能通过情景对话的练习，能初步了解Whatcolouris…?It’s…的用法。2.学生能通过看课文动画和听录音，能正确理解并朗读对话内容，并初步运用本课所学的日常交际用语询问和介绍颜色。学情分析：教学准备：多媒体课件，课文录音，水彩笔教学时间：教学过程：教学设计修改及设计意图Step1Greetings&Freetalk1.GreetingT:Goodmorning/afternoon,class。S:Goodmorning/afternoon,MissXX.2.T:LookatmyT-shirt!Isitnice?Ss:Yes,it’snice./Hownice!/Great!/…T:Lookatthisjacket.（指向某位学生的衣服）It’snice,too.Workinpairs.Showandpraisetheclothes.Step2Presentationandpractice1.Magiceyes:师生对话复习所学交际用语，创设英语学习氛围PPTshow：T-shirt,cap,skirt,jacket.Reviewthewordsofclothes.2.Trytointroduceandteach:Whatcolouris…?It’s…Teach:orange,green,red,yellow3.PracticeinpairsWhatcolouris…?It’s…Step3Storytime1.T:Inordertohaveamagicshow,YangLingtriedonmanyclothes.Today,Let’swatchtheshowandtrytorememberherclothesandcolours.A.capB.jacketC.skirtD.T-shirt2.选出C.skirt的答案后，进一步提问：ThecoloursofYangLing’sskirtsare_____________.Choosetherightcolours.Readthe4words:orange,green,red,yellow,payattentiontothepronunciation.3.Orderthecolours.T:Whatcolourisherskirtfromthefirsttothelastone?按照魔术表演的先后顺序，排列出颜色。（Trynottorefertoyourbook.）(1).orange(2).green(3).redandyellow4.找出文中询问裙子颜色的问答句，同桌互读，并理解now的意思。Whatcolourisitnow?It’s…5.Listenandrepeat.6.ReadaftertheT.7.Readinroles.8.Readtogether.9.Trytoact.Step4Production学生两人一组，以水彩笔为道具模仿课文表演魔术。S1:Lookatmywater-colourpen.Whatcolourisit?通过对上一单元内容的回顾，由旧知导入新授。注意It’s和颜色中间不加a。小组练说，全班交流，以多种操练形式反馈新授内容。视听结合，让学生从对话中提取有效信息。用不同的方式巩固今天所学内容。S2:It’sred.S1:Whatcolourisitnow?（快速拿出第二支）S2:It’syellow.S1:Whatcolourisitnow?（快速拿出第三支）S2:It’sgreen.…Step5Homework：1．跟磁带熟读课文单词，并试着背诵课文。2．教爸爸妈妈用英语说颜色。理解课文对话基础上进行运用和拓展。课堂五分钟检测内容设计评价手册P171.明确题目的要求。2.引导学生观察图片。3.完成练习。4.当堂反馈。板书设计Unit6ColoursWhatcolourismy…?It’s….orange,green,red,yellowUnit6Colours第二课时教学内容：Funtime&Songtime教学目标：1.学生能通过回顾Storytime部分，复习句型Whatcolouris…?It’s…2.学生能听懂、会读、会说颜色词汇：orange,green,red,yellow,black,blue,brown,white.3.学生能带有表情和动作演唱和改编歌曲Coloursong.4.学生能在创设的情境中熟练询问和介绍颜色。教学重难点：1.学生能准确朗读和理解8个颜色单词，并用Whatcolouris…?It’s…进行问答。2.学生能在创设的情境中熟练询问和介绍颜色。学情分析：教学准备：多媒体课件教学时间：教学过程：教学设计修改及设计意图Step1Warmup1.Greetings：T:Goodmorning/Goodafternoon,class.Ss:Goodmorning/Goodafternoon,MissXX.T:Lookatmy….Ss:It’snice./Hownice!/Great!/…T:Thankyou.Whatcolourisit?Ss:It’s….2.LookatthepicturesofStoryTime.Canyougivevoicetothem?复习上一课时所学StoryTime内容交际用语和单词，创设英语学习氛围。3.ActStorytimeStep2Presentationandpractice1.Lookatthepictures,askandanswerinpairs.Whatcolouristhe…?It’s...Teach:black,blue,brown,white2.T:Nowlet’splayagame:Goodmemory.PPT快速闪现不同颜色和的服饰后，请学生回忆。Whatcolouristhe…?It’s...4.Playthegame:What’smissing?Step3Funtime1.课件展示颜色转盘，师生示范。T:WhatcolouristhisT-shirt?S:It’sblack.2.同桌两人玩游戏练说。教师巡视，必要时给予指导。3.展示3—4组。Step4Songtime1.T:Let’shavearestandenjoyasong“Coloursong”.2.T:Whatcolourscanyouhear?S:Yellowandred.3.ReadthelinesaftertheT.Teach:who,wear,todayReadthenewwords.4.Trytosingafterthetape.5.Singwithaction.6.Singtogether.7.Changethecoloursandmakethenewsongs.Step5ProductionMakeupanewdialogueandshowit.Eg:T:Hi,**.S1:Hi,MissXX.T:Lookatmy….Ss:It’snice./Hownice!/Great!/…让学生在情境中理解并运用本单元重点句型。通过游戏让学生对于本单元的重点单词和句型进行巩固和操练。鼓励学生在模仿和跟唱的基础上进行改编。在已有的知识基础上进行类似对话的创编。T:Thankyou.Whatcolourisit?Ss:It’s….Step6Homework1.把改编好的coloursong唱给爸爸妈妈听。2.熟读基础上背诵storytime课文。课堂五分钟检测内容设计《补充习题》PartABC1.引导学生观察图片。2.明确做听力的要求。3.完成练习。4.当堂反馈。板书设计Unit6ColoursA:Whatcolouristhis…?T-shirt,cap,skirt,jacketB:It’s...orange,green,red,yellow,black,blue,brown,whiteUnit6Colours第三课时教学内容：Lettertime，Cartoontime,Checkouttime教学目标：1．通过听，观察和模仿，能正确地听说读写字母Rr,Ss,Tt.2．在教师的引导和训练下，学生能正确理解和朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中趣味之处，并尝试表演。3．学生能运用所学句型单词进行会话活动。教学重难点：1．通过听，观察和模仿，能正确地听说读写字母Rr,Ss,Tt.2．在教师的引导和训练下，学生能正确理解和朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中趣味之处，并尝试表演。学情分析：教学准备：多媒体课件教学时间：教学过程：教学设计修改及设计意图Step1Freetalk:T:Goodmorning/Goodafternoon,class.Ss:Goodmorning/Goodafternoon,MissXX.T:Lookatthisskirt.Whatcolourisit?S:It’sred.T:Whatcolouristhejacket?S:It’syellow.…Askandanswerinpairs.师生问好，生生问好，复习所学交际用语，创设英语学习氛围Step2Cartoontime1.T:BobbyandSamarehungrynow.Theygotoashop.Whatdotheywanttobuy?Watchthecartoonandfindtheanswer.Teach:egg，anegg2.HowdoesSamaskBobby?WhatdoesBobbyanswer?Openyourbooksandfindtheanswer.Teach:Wouldyoulike…?Yes,please.3.Listenandrepeat.4.Think：Dotheygettheegg?Why?T:No.Becausetherearesomanycolours.Theyaresurprisedanddon’tknowhowtochoose.5.ReadaftertheT.6.ReadafterthelittleT.7.Readtogether.8.Trytoact.9.