小学教务处述职报告示例【三篇】

小学教务处述职报告示例【三篇】学期，教导处在县教育局的准确领导下，贯彻教研室工作计划，全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提升学校的教育教学质量为目的，增强教师业务素质培训，努力提升教师教育教学水平，增大常规教学管理力度，全面提升教学质量，实现师生共同发展。一、增强教师的业务学习，努力提升教师的综合素质。教育教学理论能指导教育实践，能持续更新教师的教育观点，提升教师的理论修养和业务水平。增强业务学习，能有效提升教师的专业水平。1、用心组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际状况搜集相关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。同时多次派也出教师习先进教学经验，提升广大教师的教科研理论水平，使广大教师能使用理论知识解决教学中的实际问题。2、用心展开教研活动。（1）、用心组织参加校内外研讨课。本学期我校组织全体语文老师实行四年级语文研讨课。校内举行第二次研讨课由查艳虹老师执教的三年级数学研讨课《理解分数》。作为参加工作刚一年的教师，查老师教学认真，敢于大胆创新，又虚心好学。从课前的教学设计、课上的教学操作、课后的教学反思，都认真对待，值得让大多老师去反思、去借鉴。一节研讨课，得到了全校领导教师的一致好评。与此同时，作为我校数学骨干教师的教导主任王惠康也在17周上了一节六年级数学《解决问题的策略―替换》的示范课，得到了全体数学老师的好评。在以上举行的几次教研活动中，从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上，我们教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提升每个老师的教学水平。（2）、努力展开教学研讨会。教导处每月组织了一次有针对性的教学研讨会，由教导处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如：低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练、三年级的作文起步、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用题和如何让学生简单学英语、记单词等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在必须水准上，提升了老师们的理论知识和实际操作潜力。（3）、学校领导深入课堂听课，教师互相听课。校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提升了教研组的凝聚力和科研潜力。3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、群众备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求，让理论使用于实践当中。二、强化教学管理，全面提升教学质量教学常规是教师展开日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提升教学质量的重要保证，所以，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：1、抓常规，促动管理更加规范本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，增强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促动了学生的全面发展。本学期增强了查课力度，也增大了对课堂教学的监控力度，进一步增强了教学常规工作的管理与考核。尤其是市教研室12月4日来我校实行教学调研后，对我校的教学六认真工作提出了宝贵的意见和推荐，我们立刻制定了整改意见，并立刻在教学工作中加以落实。（1）抓备课。备课是上好课的关键，我们把电子备课改为手写备课，同时要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提升课堂教学效率，成为大家共同注重和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了四次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。（2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提升教学质量的关键。本学期继续增强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观点转变，尽可能把更多的时间留给学生，提升了课堂效率。（3）抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改善行了新的考评办法，提升作业批改的要求，增大了激励措施。教导处对各科作业批改状况抽查了四次，但绝大部分学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真即时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相对应资料的作业。为此，我们针对这些状况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的状况。但是，绝大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，即时让学生辅导改正。（4）抓课后辅导。要提升教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们增强了对学生的思想教育，增强课后辅导，引导学生增强对学习的职责心。（5）抓教后反思。《课程标准》要求教师要即时实行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促动全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促动教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要即时实行反思，并对反思实行具体要求，以书面、小组等形式实行教学反思，到达提升自身教学水平的目的。2、增强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平，无不从毕业班体现出来。自上学期以来，学校提升对毕业班科任的要求，同时又给予支持鼓励。本学期先后召开了4次毕业班老师会议，一次毕业班家长会，从思想上让提升学生的理解，引导学生把对班对校的热爱转化为学习动力。增强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育合力。3、增强质量监控的力度。本学期一开学，教导处就对部分年级实行了摸底性的质量抽测，根据抽测中发现的问题召开了任课教师会议，帮忙他们找出问题的原因，并提出了在以后教学中改正的方法；尤其是在期中考试以后，发现全校数学学科中普遍存有着计算准确率低下的现象，所以我们在全体数学老师中展开了如何提升学生计算准确率的研究，全体老师各抒己见，说出了自己的的想法和做法，改变了过去相互埋怨的现象，经过努力，在期终考试中有了明显的改观。三、用心展开各项评比及展示活动为了为青年教师带给展示风采的舞台，打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型教师队伍。本学期，我校组织了以“有效课堂”为主题的教学研讨活动。先以教研组为单位，每人上一节研究课，每组推选出一名教师参加校级评课。周弄潮、赵丹老师参加了市“百节评优课”，获得三等奖；查艳虹老师参加了昆山市五年以内教龄数学教师会课比赛获三等奖，俞娅老师参加路北片音乐青年教师会教三等奖；由查艳虹辅导的徐志浩、黄冬金辅导老师辅导的周涛分别获得“小数报杯数学文化传播活动”二等奖和三等奖。另外在1月4日我校还举行了5年以内教龄的青年教师赛课活动，使广大年轻老师得到了一次锻炼。四、存有问题及构想教导处的中心工作是教学，提升教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存有，如教师的业务提升问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提升学生潜力；怎样使群众备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的展开再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提升教师素质和教育教学质量。回首过去，成绩有所提升，应对未来，倍感压力很大，我们相信，在上级领导的准确领导下，在全体教师的大力支持下，应对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为石牌小学，为石牌的人民谱写教育新篇！【篇二】一、工作概况：一期来，我校贯彻执行党的教育方针，以全面发展学生素质为目标；以课程改革，校本培训、校本教研为契机；以狠抓教育教学管理、狠抓学生行为习惯为落脚点；以实施《教师目标管理职责制》《班级目标管理职责制》《小学生一日常规》为重点。在上级部门，学校领导的准确领导和大力支持下，在全体教师的通力协作下，加上本人的勤奋努力，做了超多艰辛细致的工作，较圆满的完成了教导处的工作，总结如下。二、工作成绩：《一》、坚定不移的实施《目标管理职责制》，充分发挥教师的用心性。学生良好行为习惯的养成，良好校风校纪的构成，是一项长期的、复杂的、系统的工程。没有全体老师的齐抓共管是不可能完成的。本学期开学第一个大动作就是以《目标管理职责制》为基点，在原有的基础上进一步深化、细化，并坚定不移的实施，操作如下：1、部门申报：各部门根据各自状况，起草相关的管理补充条例，然后向学校实行申报。此举使我校的目标管理细则更加全面。2、教师意见征求：向全体教师征求意见，教师对现行的制度的任何一块提出的可行性意见，只要是合理的予以思考，适当采纳。此举使我校的目标管理具备了群众基础。3、学校行政会讨论。综合部门申报状况和教师反馈意见，对现行的目标管理制度进一步完善并构成初稿。4、教师会讨论透过。初稿构成后，召开全体教师会，学习讨论透过每一项细则，充分发挥教师的主人翁精神。让全体教师都成为规则的制定者、监督者、实施者。5、构建评价机制。规则关键要落实到日常工作中才能为教育教学服务，为此我校实施了系列评比检查制度。《教师月工作评比制度》《班级管理周评比制度》《学生一日常规检查制度》。每一天安排四重值日人员：1、行政值日。2、教师值日。3、学生大队干部值日。4、班级干部值日。坚持做好几项常规记录。如教师出勤登记，学生出勤登记，学生一日常规检查登记，班级日记，校务日记等。透过系列检查评比，使学校各项常规工作得以顺利推动。为我校校风校纪的优化，为学生良好行为习惯的逐渐养成，奠定了坚实的基础。我校教师都深深感受到了这种可喜的发展态势，学生也能较自觉的遵守各项规章，深受家长的一致好评。《二》、狠抓教育教学质量。质量是学校的生命线，是学校发展的前提。全面、优质的教学质量是我校锲而不舍的追求。在此方面我们也有新举措。1、抓好课堂教学这块主阵地，向40分针要质量。2、抓学生的作业练习，做好知识的巩固一环。3、抓学生的培优补差，做好面向全体与因才施教的工作。4、分阶段即时检测，让教师时刻明了学生学情，有的放矢的做好复习补漏工作。5、严格期末检查评价，做好阶段总结评价及奖勤罚懒工作。对期末考试中成绩优异的科目任课教师实行重奖，对考试成绩差的科任教师实施重罚。6、展开教育教学先进评比表彰活动。教师的作业、教案按月评利比，期末实行综合评比，评选出优秀教案8本，优秀学生作业7科，优秀班主任2名，优秀任课教师2名，优秀班群众2个。《三》、稳步实施校本培训与校本教研。1、校本教研。（1）分年级组“问题”研讨。各年级组的教研课要突出“问题”展开有针对性的研究。高年级组以“学生课内阅读与独立阅读中的盲点”为主题推出了2堂专题研究课。中年级组以“如何克服学生计算时粗心的通病”推出了1堂专题研究课。低年级组以“快乐的生字宝宝”“让学生学会独立解题”推出了语文、数学专题教研课若干堂。（2）、撰写《我的教学故事》展开征文评比。评选出了一、二、三等奖。刘术华、张蕾、王卉等几位老师的小故事被评为一等奖并推荐到《岳麓课改通讯》栏目。继续展开《》征文，本期共收到三十多篇。从中精选了十来篇送区评选。（3）、以赛促研，举行学校课堂教学比武。采取自愿申报，年级组推荐相结合的方式产生比赛名单。有12位老师参加了比赛，评出了一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。用心参加区说、授、评教学竞赛。推出了陶飞老师的体育课参加区赛，获得了二等奖。另外还有张蕾，周慧芳，彭波，雷蕾等几位老师参加了区数学、英语科学等学科的说课比赛。（4）、联系学校实际，开发《安全教育》校本课程。为什么把安全教育作为一项开发课程，是因为我校处于特殊地理位置。我校学生比较分散，部分学生离学校比较远，为解决学生上学难的问题，学校争取镇政府的支持，租用十五路交通车早晚接送学生。为确保安全，学校每一天安排教师跟车接送学生。此外仍有大批学生走读，上学、放学都要经过马路，存有很多安全隐患。其二，此刻小学中学合并，使学生在校活动场地更狭窄，人员也更复杂，校园安全隐患也时刻存有。其三，学校食堂是仅次于博才学校的一个大食堂，食品卫生安全也是一大安全隐