spss期末作业

青少年科学学习情况调查研究一研究背景和目的为了研究我国青少年的科学学习情况，我选取人大数据库中江苏省数据，筛选的出的1406个样本，进行分析，采用SPSS19.0统计，探究当前我国青少年科学学习情况，以及具体的影响因素。主要的实际意义，是调查我国青少年的科学学习情况，从而为素质教育提升提供基础，理论意义是研究影响青少年的科学学习情况的因素到底有哪些，并且做出相应的建议。二研究假设言传身教是我国传统教育的重要影响方式，家庭也是养成学生科学素养的重要环境，因此本次研究的假设主要以家庭背景为主，包括对学生的迷信观、科学观等方面进行差异对比分析。假设1：不同家庭背景的学生家中藏书数量不一样假设2：父亲受教育越高的学生家中藏书数量越多。假设3：家庭背景对学生迷信观有显著影响作用假设4：家庭背景对学生的科学观有显著的影响作用三研究分析过程研究结果均采用spss20.0版本运算，运用了交叉分析、卡方检验、方程检验、相关分析、回归分析。(一)总体样本描述表1总体样本统计情况频率百分比性别女70750.3男69049.1年级初一50836.1初二44431.6初三44931.9户籍城市户口67848.2农村户口66547.3合计134395.5缺失系统634.5合计1406100.0本次样本总量为1406,其中具体分布为,性别比例中，有效数据为女707人，占总样本的50.3%，男690人，占总样本的49.1%，年级比例中，有效数据为初一508人，占总样本的36.1%，初二444人，占总样本的31.6%，初三449人，占总样本的31.9%，户籍比例中，有效数据为城市户口678人，占总样本的48.2%，农村户口665人，占总样本的47.3%.其中部分样本的部分数据缺失,因此百分比总和不为1.表2父母受教育程度统计情况受教育程度父亲频率百分比母亲频率百分比小学及以下1319.324617.5初中50535.949835.4高中35925.528620.3中专、职高664.7805.7大专或本科19914.214910.6研究生443.1322.3不知道846.0906.4有效合计138898.7138198.2系统缺失181.3251.8合计1406100.01406100.0从上表可以看出:父亲受教育程度和母亲受教育程度的对比.表3家里书本数量统计情况家里书本数量频率百分比0-10本1117.911-25本18212.926-100本32823.3101-200本18012.8201-500本1319.3500本以上1007.1合计103273.4从上表可以看出:样本最大比例的书本数量是26-100本的比例,也就说明样本的家庭背景,大部分是有大量书的家庭.具有一定的学习氛围.表4职业分类统计情况职业分类母亲频率百分比父亲频率百分比党政机关公务员292.1483.4企事业单位管理人员644.61198.5企业单位一般职员876.2926.5专业技术人员如医生教师664.7574.1企业工人564.0412.9商业、服务业人员745.3856.0民营企业主、个体经营者21615.432323.0银行、保险、证券行业工作人员161.1151.1农业劳动者171.2181.3离退休人员11.85.4暂无固定工作者856.0402.8失业、待业者433.112.9其他64245.755139.2合计1406100.01406100.0从上表可以看出:父母职业的分布情况,从直方图对比可以看出,大部分的父亲和慕青都是民营企业主/个体经营者类别,企事业单位管理人员也占有一定的比例.（二）相关分析2.1父亲受教育程度对家庭书本数量的影响表5家里书本数量*父亲受教育程度交叉制表计数父亲受教育程度合计小学及以下初中高中中专、职高大专或本科研究生不知道家里书本数量0-10本215526300511011-25本289242641617926-100本33134961431412324101-200本957441335218178201-500本82832636138131500本以上21726627148100合计1013832664813334571022表6卡方检验值df渐进Sig.(双侧)Pearson卡方224.809a30.000似然比228.63530.000线性和线性组合142.1611.000有效案例中的N1022a.4单元格(9.5%)的期望计数少于5。最小期望计数为3.33。从上表可以看出,不同的父亲受教育程度,家中书本数量也有一定的差异,经过交叉分析和卡方检验看出,卡放置224.809,.p0.001,说明不同的父亲受教育程度的家庭，书本数量存在显著的差异，其中初中水平的父亲所在家庭收藏的书是最高的数量。2.2父亲职业对学生科学观、迷信观、宗教观的影响表7ANOVA平方和df均方F显著性科学观组间444.1711237.0141.072.380组内44523.299129034.514总数44967.4701302迷信观组间315.3051226.2751.117.342组内31879.885135523.528总数32195.1901367宗教观组间99.134128.261.896.550组内12571.73113649.217总数12670.8641376由上表可以看出，来自不同背景家庭的学生，其中不同职业的父亲因素，不能影响学生对于科学观、迷信观、宗教观的看法。也就可以得出结论，父亲的职业不是影响学生科学观迷信观、宗教观的看法的因素。（三）回归分析为了进一步验证各个因素对于学生的科学观和宗教观影响力，采用多元线性回归的模型：01122334455ˆXXXYXX1、家庭背景对学生迷信观的影响模型汇总模型RR方调整R方标准估计的误差1.110a.012.0094.76728模型汇总模型RR方调整R方标准估计的误差1.110a.012.0094.76728a.预测变量:(常量),母亲受教育程度,家里书本数量,父亲受教育程度。由上表可以看出，经过调整后的R方为0.009，说明回归方程能够预测0.9%的数据变化。Anovab模型平方和df均方FSig.1回归272.970390.9904.004.008a残差22340.64398322.727总计22613.613986a.预测变量:(常量),母亲受教育程度,家里书本数量,父亲受教育程度。b.因变量:迷信观由上表可以看出，回归模型的方差检验结果，p小于0.05，说明回归方程是有统计学意义的。系数a模型非标准化系数标准系数tSig.B标准误差试用版1(常量)16.445.42238.927.000家里书本数量-.015.114-.005-.133.894父亲受教育程度-.412.136-.137-3.042.002母亲受教育程度.141.127.0501.112.266a.因变量:迷信观由上表可以看出，家庭背景中部分因素能够显著影响学生的迷信观，其中父亲的受教育程度能够显著的负向影响迷信观的变化，p0.05,根据赋值情况可以看出，父亲受教育程度越高的学生，迷信的数值越低，也就表示对于迷信的看法越理性。这也是符合实际的。家里书本数量和母亲受教育程度都不能显著的影响学生的迷信观。P0.05.3.2家庭背景对学生宗教观的影响模型汇总模型RR方调整R方标准估计的误差1.076a.006.0032.97681a.预测变量:(常量),母亲受教育程度,家里书本数量,父亲受教育程度。Anovab模型平方和df均方FSig.1回归50.927316.9761.916.125a残差8790.5039928.861总计8841.430995a.预测变量:(常量),母亲受教育程度,家里书本数量,父亲受教育程度。b.因变量:宗教观系数a模型非标准化系数标准系数tSig.B标准误差试用版1(常量)14.276.26354.268.000家里书本数量-.011.072-.005-.158.874父亲受教育程度-.110.086-.058-1.281.201母亲受教育程度-.036.080-.020-.443.658a.因变量:宗教观回归模型汇总的可以看出F检验结果中sig大于0.05，说明，此次回归方程模型不具有统计学意义，从后面的回归系数表也可以看出，家里书本数量，父母受教育程度，都没有通t检验结果，也就是sig均大于0.05。也就可以得出，家庭背景因素不能显著的影响学生的宗教观。四、结论通过上面的差异分析和回归分析大致可看出，说明不同的父亲受教育程度的家庭，书本数量存在显著的差异，其中初中水平的父亲所在家庭收藏的书是最高的数量。验证了假设1：不同家庭背景的学生家中藏书数量不一样。假设2：父亲受教育越高的学生家中藏书数量越多。父亲受教育程度越高的学生，迷信的数值越低，也就表示对于迷信的看法越理性。这也是符合实际的。验证了假设3：家庭背景对学生迷信观有显著影响作用，但是回归结果表明家庭背景因素不能显著的影响学生的宗教观。本研究可能存在的问题，从理论上来说，家庭背景应该是能够影响学生的宗教观的，可能是本次的样本中题目理解较为生涩，因此无法度量出青少年的宗教观，由此建议修订量表，以作为下次研究准备。由此可以提出建议，对于提升我国青少年科学学习情况，应该从家庭因素出发，尤其是父亲的素养与家庭中的藏书数量，都能营造出学习的氛围，为提升青少年学习提供有利条件。附件问卷：问卷编码__________青少年科学学习调查（学生问卷）亲爱的同学：你好！我们本次调查是为了了解我国目前青少年科学学习的基本情况。调查不记姓名，你的答案仅用于统计分析，希望你能如实地回答问卷中的问题。答题的方法：请在符合你情况的选项的序号上“√”，或在“_____”上填上你的答案。选择题如果没有特别说明，一般为单选题。谢谢你的合作！2009年4月第一部分性别________：⑴男⑵女出生年月：年月学校：省市学校班年级：⑴初一（七年级）⑵初二（八年级）⑶初三（九年级）请问你的户籍是：⑴城市户口⑵农村户口你出生的地方是省市县你是什么时候到现在所生活的地方的？_____________年1你父亲的最高学历是：你母亲的最高学历是：⑴小学及以下⑵初中⑶高中⑷中专、技校、职高⑸大专或大学本科⑹研究生⑺不知道2你父亲的职业是：你母亲的职业是：⑴党政机关公务员⑵企事业单位管理人员⑶企事业单位的一般职员⑷专业技术人员、教师、医生⑸企业工人⑹商业、服务业人员⑺民营企业主、个体经营者⑻银行、保险、证券行业工作人员⑼农业劳动者⑽离退休人员⑾暂无固定工作者⑿失业、待业者⒀其它职业者(请注明)_________3请问你家里有多少本书?（不包括杂志、报纸和你的课本）⑴0-10本⑵11-25本⑶26-100本⑷101-200本⑸201-500本⑹500本以上4请在你和你家里所拥有的选项上打勾：⑴电视⑵冰箱⑶空调⑷洗衣机⑸电脑⑹电风扇⑺汽车⑻手机⑼DVD或者VCR（摄像机）⑽热水器⑾摩托车（电动车）⑿个人独立的房间⒀自己的计算器⒁经典名著⒂电子词典或学习机⒃字典⒄自己的写字桌⒅艺术作品（如画作、雕塑等）⒆乐器5你希望初中毕业后干什么？⑴打工赚钱⑵务农⑶读高中⑷读中专、技校或职高⑸其他（请注明）6你希望自己至少读到以下哪种学历？⑴初中毕业⑵高中毕业⑶中专、技校或职高毕业⑷大专或本科毕业⑸研究生毕业7你长大后希望从事以下哪种职业？（限选一项）⑴党政机关公务员⑵商人或管理人员⑶科学家⑷农业劳动者⑸企业工人⑹专业技术人员、律师、医生⑺教师⑻娱乐明星⑼银行、保险、证券行业工作人员⑽其他（请注明）8请问昨天晚上8：00-9：00这段时间你在干什么？（请选择一项最主要的活动）⑴做作业⑵看电视⑶做家务⑷上网⑸玩游戏⑹体育锻炼⑺睡觉⑻上课⑼其他（请注明）9在过去一个月里，以下活动你参加过并至少持续了一个小时的有哪些：（可多选）⑴参加兴趣班⑵体育锻炼⑶逛书店⑷旅游⑸上网⑹逛图书馆⑺参观各类展馆（如美术馆\科技馆）⑻群体游玩⑼做义工⑽参加补习班⑾参观各类园区（如动物园、植物园）⑿其他