_平移和旋转__教案

平移与旋转教案教材简析：平移、旋转现象是学生第一次接触，是今后进一步学习平移、旋转的基础。因此，教学时要注意让学生在观察生活现象中感受平移、旋转，初步体会平移现象和旋转现象。教学目标：1.结合生活实例，让学生初步感知平移和旋转现象，并能正确判断平移和旋转现象。2.体会数学与生活的密切联系，体会学习数学的价值。初步渗透变换的数学思想方法，发展学生的空间观念。教学重难点：理解和掌握平移与旋转现象。教具准备：课件教学过程：一：创设情境，提供素材1.导入谈话：同学们，世界上的物体都在不断的运动，老师给大家带来了一组图片，我们先来欣赏一下。请你仔细观察，并用手指把它们各自的运动方式模拟出来，听清楚了吗？提问：同学们，看了这组运动的画面，你觉得他们有什么不同点呢？师：今天我们就来研究一下物体不同的运动方式。2.提供素材谈话：仔细看图，并加上自己的想象，你认为图中的哪些物体在运动？生：大门，传送带，轮子，风扇，排气扇评价：你的想象力真丰富，在你的讲解之下，图片仿佛也动起来了过渡：老师提出了一个问题。大门是怎样运动的？提问：谁能像这个老师一样，再提出几个问题生：传送带，升降机是怎样运动的？换气扇的叶轮，汽车轮子，吊扇是怎样运动的？师：老师也想知道大门是怎样运动的？评价：同学们提的这些问题，都很有研究的价值。二、分析素材，理解概念谈话：下面请根据它们运动方式的不同把它们分分类。请先独立思考并用手势模拟一下它的运动，有想法了就在小组内交流。谈话：看到xx端正的姿势，我知道他们已经交流结束。引导：谁来说说你是怎样分的？有什么理由？其他同学要认真听，因为听也是一种好得学习方法。生1：分三类，加工厂的大门，传送带是一类，平着运动，升降机是一类，上下运动。然后换气扇的叶轮，汽车轮子，吊扇是一类，沿着曲线转动。评价：这是你的想法，大家同意吗？生2：分两类，加工厂的大门，传送带，升降机是一类，直直的运动。换气扇的叶轮，汽车轮子，吊扇是一类，都是围绕着中心转动评价：同意吗？能不能说说你的理由？谈话：同学们都认为应该这样分类。分的都很合理。三、借助素材，总结概念1.小结：是呀！像叶轮，汽车轮子，吊扇这样绕着中心点转动，这种运动方式叫做旋转。像大门，传送带，升降机都是沿着直线运动，这种运动方式叫平移。这就是我们今天所要研究的平移和旋转。2.自主探究，总结方法。（1）旋转和平移的方向。①（课件展示）哪些是现象是平移？哪些是旋转？进一步观察平移和旋转现象的运动特点。②课堂活动a：把数学书从课桌右边平移到课桌左边；能不能用课本做旋转运动，用卷笔刀削铅笔，所有的同学先向左走两步，再向右走两步观察平移和旋转现象。通过游戏，你发现变的是什么，不变的是什么？（小组讨论）小结：通过刚才的讨论：我们已经知道了平移可以向上下左右前后作直线运动，旋转可以沿顺时针或逆时针方向运动，旋转时是绕一个点或轴运动的。在运动过程中变的是物体的位置，不变的是物体的形状和大小。四：适当外延，理解概念1判断：老师这里有一幅图，你能分清物体的运动哪个是平移的？哪个是旋转的？为什么？谈话：生活中你还见过哪些平移和旋转现象？开动一下你的小脑筋，生交流评价：老师发现大家不但理解了平移和旋转，是学习的小主人，而且还举出许多生活中得例子，也是生活的有心人。2.自主练习23.自主练习3五：回顾反思，总结课堂谈话：同学们，回顾整堂课，你都有什么收获？（知识、能力、情感）谈话：不管是平移还是旋转，它们都是会运动的物体的运动方式。那你们觉得生活中的房子可以平移吗？谈话：同学们，你有什么感想？生……总结：这就是知识的力量，希望同学们今后能努力学习，利用所学的知识将不可能的事情变为可能，你就是一个了不起的人。板书设计：平移和旋转大门汽车轮胎传送带风扇升降梯排气扇直线绕着中心点