“中学英语角活动教学的实践研究”课题研究阶段工作报告

优秀文档，精彩无限！优质文档，精彩无限！“中学英语角活动教学的实践研究”课题研究阶段工作报告中山中学课题组一、选题和申报“英语角”课题自2003年9月，开始选题。我们选择该课题主要是基于我们中山中学近几年来在英语教学上所形成的优势和特色，并结合我校学生生源的实际情况。选题过程中，我们专门请有关领导和专家对我校英语教学情况进行了分析和论证，并广泛听取了英语组全体成员的意见和建议。确定课题方向后，于2003年10月30日申报，2004年3月被批准为镇江市级立项课题。二、软件准备1、课题确立之后，我们随即开始了课题的先期准备工作。主要是进一步明确我们的研究目标和最终预期成果，搜集相关资料，作为课题开展的信息库。课题组已建立起专门的课题材料档案库，已经搜集有关课题的信息资料多篇，供课题组成员和学生检索使用。2、课题研究前期，我们课题组根据课题申报书和我校英语教学的实际需要，成立了以校行政领导和骨干教师为主的课题组，进行了细密的分工。同时，着手制订了课题研究实施方案一套、模拟中考口语测试计分表一套、调查问卷及跟踪调查问卷各一套（具体内容见下表），确保了课题的顺利实施。（一）中山中学英语口语测试评分表班级：姓名：一级题目得分小计计分朗读短文0分回答问题4分二级题目得分小计情景对话7分话题简述10分主考签名：副主考签名：（二）“中学英语角活动教学的实践研究”课题研究调查问卷1.你看过有关英语方面的书籍、杂志吗?__________________________________________2.你看过什么英语节目？__________________________________________3.你参加过社区的英语角活动吗？__________________________________________4.你制作过英文小报吗？__________________________________________5.你有没有英语词典或复读机等等？___________________________________________6.家长是否额外投资你学英语？____________________________________________7.遇到外国人，是否主动打招呼？_____________________________________________8.你知道哪几个专播英语节目？____________________________________________9.你曾上网了解英文方面的信息吗？____________________________________________10.你曾关注过中央第9频道英文节目？__________________________________________11.你是否看过原版英语电影、小说等？___________________________________________12.你会唱几首英文歌曲？____________________________________________13.你用英文表演过节目吗？_____________________________________________14.你对英语口语感兴趣吗？_____________________________________________优秀文档，精彩无限！优质文档，精彩无限！15.你认为现在中学生英语阅读的时间够吗？______________________________________16.你在校图书馆借过多少次英语书？__________________________________________17.你参加过有关提高英语水平的有关培训吗？____________________________________18.你有英文名字吗？____________________________________________19.你是否有开口说英语的习惯？____________________________________________20.你是否设计过提高英语口语的计划？__________________________________________21.你了解中考口语考试的有关要求吗？__________________________________________22.你认为中考是否有必要进行英语口语测试呢?__________________________________23.父母重视你的英语口语还是你的英语考试分数？________________________________24.你认为讲一口流利的英语对找一份好工作有帮助吗?_____________________________25.你是否赞成中学生通过留学来提高英语口语能力?_______________________________26.学校是不是给你辅导过怎样用英语交流？_______________________________________27.写出你印象最深刻的二位英语节目主持人。_____________________________________28.写出你最喜欢的一句英语格言。___________________________________________29.写出你印象最深的三位外国人物。____________________________________________30.写出你最喜欢的英文歌曲名字。_______________________________________________（三）“中学英语角活动教学的实践研究”课题研究跟踪调查问卷课题“中学英语角活动教学的实践研究”学生调查问卷（一）————被调查对象：初一年级学生1.你看过有关英语方面的书籍、杂志吗？2.你看过什么英语节目？3.你参加过社区的英语角活动吗？4.你制作过英文小报吗？5.你有没有英语词典或复读机等等？6.家长是否额外投资你学英语？7.遇到外国人，是否主动打招呼？8.你曾上网了解英文方面的信息吗？9.你曾关注过中央第9频道英文节目？10.你知道哪几个专播英语节目？课题“中学英语角活动教学的实践研究”学生调查问卷（二）————被调查对象：初二年级学生1.你是否看过原版英语电影、小说等？2.你会唱几首英文歌曲？3.你用英文表演过节目吗？4.你对英语口语感兴趣吗？5.你认为现在中学生英语阅读的时间够吗？6.你在校图书馆借过多少次英语书？7.你参加过有关提高英语水平的有关培训吗？8.你有英文名字吗？9.你是否有开口说英语的习惯？10.你是否设计过提高英语口语的计划？课题“中学英语角活动教学的实践研究”学生调查问卷（三）————被调查对象：初三年级学生优秀文档，精彩无限！优质文档，精彩无限！1.你了解中考口语考试的有关要求吗？2.你认为中考是否有必要进行英语口语测试呢?3.学校是不是给你辅导过怎样用英语交流？4.父母重视你的英语口语还是你的英语考试分数？5.你认为讲一口流利的英语对找一份好工作有帮助吗?6.你是否赞成中学生通过留学来提高英语口语能力?7.写出你印象最深刻的二位英语节目主持人。8.写出你最喜欢的一句英语格言。9.写出你印象最深的三位外国人物。10.写出你最喜欢的英文歌曲名字。课题“中学英语角活动教学的实践研究”调查问卷（四）————被调查对象：社会人员地点：火车站年龄小孩青少年青年中年老年工作种类机关事业工人农民其他1.您看过英语杂志或英文报纸吗？2.您认为中国学生有必要讲英语吗？3.您有没有买过英语词典或复读机？4.您知道中央第9频道英文节目吗？5.您是否看过原版英语电影、小说等？6.您会唱英文ABC吗？7.您认为现在中学生有必要讲英语吗？8.您知道中考要对英语口语进行测试吗？9.您认为是否有必要对中学生进行英语口语测试呢?10.您认为英语口语好的人能找到一份好工作吗?11.您是否赞成中学生应通过参加校内校外举办的各类英语角活动来提高自己的英语口语水平？课题“中学英语角活动教学的实践研究”调查问卷（五）————被调查对象：学生家长及其亲属或邻居地点：学生家里或居委会学生姓名家庭地址所在居委会1.您初中阶段是否学过英语？2.当您还是一名中学生的时候，老师重视英语口语训练吗？您当时会讲英语吗？3.您是否知道您的孩子三年后要参加中考英语口语测试，考试成绩将记入中考总分？4.您孩子是否有在家大声朗读英语的习惯？5.您曾陪同孩子一起看过外国电影吗（如泰坦尼克）？6.您希望孩子参加社会英语角活动吗？7.如果您孩子提出要买英语词典或复读机，您会一口答应吗？8.您是否愿意额外投资孩子说英语？9.您知道中央第9频道有英文节目吗？优秀文档，精彩无限！优质文档，精彩无限！10.您孩子在您面前唱过英文歌吗？11.您重视孩子的英语口语还是他/她的英语考试分数？12.您认为讲一口流利的英语对孩子以后找一份好工作有帮助吗?______________________13.如果有机会，您是否赞成您的孩子出国留学?____________________________________3、在前期的研究过程中，我们围绕课题，对全年级教师及实验班级班主任进行了培训，加强了全体教师的教育科研意识，更新了教师们的教育科研理念，丰富了他们的研究手段和方法，同时加深了全组教师对我校镇江市级立项课题的理解和认识，引起了大家高度重视。另外，对课题成员，我们通过定期学习、开会、研讨课题研究中出现的问题，加强课题组成员的学习意识、研究意识，交换研究信息，交流研究心得和阶段成果，提高研究能力和研究水平。4、为了调动课题组成员的教科研积极性，我校还建立了教育科研保障制度和激励机制，对于积极参与课题研究工作并能取得成果的教师，给予精神和物质上的奖励，并与各年度评优挂钩。三、硬件准备1、到目前为止，我们的校园内已经建了主题园景，英语角、英语长廊，实验班级教室内布置了英语格言标牌，英文画报等。学校专门设立了英语活动室，语音室、电脑室，可随时为课题组成员及学生开放，从环境上营造了英语角学习的氛围。2、开题以来，学校投入大量资金新建和改修了广播音响系统及语音室，开通了校园网，完善了网络教室，为每位课题成员配备了电脑，有效改善了教师电子办公条件，同时也为本课题的行动与实验提供了信息设备和技术手段的保障。3、学校专门拔出资金用作特色课题的研究经费，对课题所需资料的配备大开绿灯。同时创造条件，通过走出去和请进来的方式，为课题组成员和教师提供学习、深造的机会。四、课题遇到的困难1.在课题研究的前期阶段，由于实验人员及研究对象发生了很大程度的变更，学校规模较小，教学人员的教学任务变更较频繁，其中，课题组主要负责人王红梅老师连续两年担任初三教学工作，无法从初一年级选定实验班级，影响了进程；课题组陈慧珍老师面临退休，补充人员陈丽萍老师处于哺育期，课题研究工作无法按时开展。2.对课题研究中的困难估计不足，主要是没有外教人员的参与，英语角活动对学生口语能力的显现时间相对过长。3.学生生源的变化始料不及。课题申报立项时，学校学生主要是地方片区学生（他们基本都有小学三年英语学习的基础），而现在所选定的实验班级及对照班级学生均为学校改制为“农民子弟工学校”后的班级学生（他们大都在偏远农村生长学习，小学根本没学过英语），给课题的顺利研究带来很大障碍。五、课题已经取得的阶段成果自2004年3月开设研究课题“英语角”以来，在课题研究过程中，我们尽管遇到了一些困难，但我们的全体研究人员在组长的领导下团结一致、锲而不舍，做了一系列的工作，从申请、立论、开题，一直认真地开展研究。我们根据学生的现状和实际水平，积极地探索工作方法，不断去尝试，不断去摸索，获得了一定的经验与方法。到目前为止，我们本着科学，实效的原则，指导实验班级学生进行了一系列调查问卷和英语口语测试评估，并作了详细分析记录（具体内容见下表）。指导学生进行了大量的课外活动，为英语角特色教育营