“教学中的互联网搜索”教学案例Theseasons

全国中小学“教学中的互联网搜索”教学案例评选教案设计《Theseasons》江苏省泰州市泰兴市南街小学王菲菲6BUnit5Theseasons教案设计一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：英语3，课时：14，学生课前准备：（1）、复习B，C部分的单词和句型，（2）、让学生预习课文，了解南京和纽约春夏秋冬的天气情况。二、教学课题通过苏阳和本谈论纽约的四季和气候引开话题，让学生学会用英语来谈论某个地方一年四季的气候。通过学习，能把这些知识真正运用到日常生活中去。三、教材分析本节教材是牛津小学英语6B第五单元A部分的内容。其主要内容是一是询问天气及其应答，二是谈论喜欢什么季节。本篇对话篇幅较长，生词较多，涉及的语法现象也较多，学生学习有一定的难度。因此在教学过程中，我先让学生们学习了B部分和C部分的内容，作为A部分教学的铺垫。学生们在日常生活中对季节和气候还是比较熟悉的，所以我觉得学生应该会对这节课比较感兴趣。在教学过程中我考虑到了学生的年龄特点，充分运用百度互联网搜索图片，多媒体课件，幻灯等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。教学重点：句型Whichseasondoyoulikebest?What’stheweatherlikeinsummerthere?及其应答。教学难点：能够用英语谈论四季及气候情况。教学之前用百度在网上搜索不同地方的四季图片，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。用百度图片网上搜索下载四季的图片，培养学生读图识别能力。通过百度在网上搜索一些关于气候的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，给学生对四季和气候留有深刻的印象。四、教学方法（1）情境教学法。采用多媒体创设情景，让学生在情境中体验、探究、学习。（2）听读比较法。通过播放录音，通读语篇，并对不同语篇的比较使同学更好地掌握语篇内容。（3）任务型教学法。创造性地设计贴近学生实际的教学活动。（4）情意促进法。用好情意目标，促进课堂情感升华，进行德行教育。（5）动机激趣法。抓住学生对不同城市气候的好奇心理，激发其学习兴趣，促进课堂效率的提升。五、教学过程一、Warmup1.Freetalk:运用当天的天气，直接与学生交谈。T:Hello,what’syourname?S:Mynameis…T:What’sthedatetoday?S:It’s…T:What’stheweatherliketoday?S:It’scoldandrainy.（设计意图：回顾上节课所学的What’stheweatherlikethere?）T:Oh,youneedmorewarmclothes.（设计意图：以语篇中的youneedmorewarmclothes.凸显向学生嘘寒问暖的情意目标）2.展示几张苏州春夏秋冬天气的图片，让学生们进行同桌间回答。【百度链接图片】苏州春天图片：=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CB%D5%D6%DD%B4%BA%CC%EC%CD%BC%C6%AC&in=22165&cl=2&lm=-1&st=&pn=88&rn=1&di=79272195135&ln=1932&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1332203491906_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn88&-1&di79272195135&objURLhttp%3A%2F%2Fpic2.ooopic.com%2F00%2F96%2F23%2F59bOOOPIC1b.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fphoto.ooopic.com%2Fphoto%2F962359%2F&W650&H433&T7916&S108&TPjpg苏州夏天图片：=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CB%D5%D6%DD%CF%C4%CC%EC%CD%BC%C6%AC&in=13054&cl=2&lm=-1&st=&pn=2&rn=1&di=44438866095&ln=1987&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1332203710062_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn3&-1&di45094004325&objURLhttp%3A%2F%2Fk.zol-img.com.cn%2Fdcbbs%2F11832%2Fa11831144_01000.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F3g.zol.com.cn%2Fbbs%2Fdetail_657_908163_1__.wml&W1075&H713&T8509&S1034&TPjpg苏州秋天图片：=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CB%D5%D6%DD%C7%EF%CC%EC%CD%BC%C6%AC&in=8431&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=9&rn=1&di=35552451990&ln=1951&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1332203889328_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn9&-1&di35552451990&objURLhttp%3A%2F%2F苏州冬天图片：=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CB%D5%D6%DD%B6%AC%CC%EC%CD%BC%C6%AC&in=22257&cl=2&lm=-1&st=&pn=12&rn=1&di=15217238655&ln=1950&fr=ala1&fm=ala1&fmq=1332203956171_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn14&-1&di32376399765&objURLhttp%3A%2F%2Fsh30.microfotos.com%2Fpic%2F0%2F6%2F684%2F68425preview2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fsh30.microfotos.com%2F%3Fp%3Dhome_imgv2%26picid%3D68425&W400&H267&T8853&S32&TPjpg(设计意图：充分考虑学生的主体性，让生生间的互动交流在课的伊始便开始体现。)3.操练主干句型：通过师生、生生间的对话复习句型Whichseasondoyoulikebest？Ilike…because…Ican…T:（出示春夏秋冬四幅图画）Ilikespringbest.Becauseit’swarmandsunny.Icangoanouting．Howaboutyou?Whichseasondoyoulikebest?=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B4%BA%D3%CE%CD%BC%C6%AC&in=18850&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=4&rn=1&di=9757881720&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1332227750218_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn4&-1&di9757881720&objURLhttp%3A%2F%2Fa0.att.hudong.com%2F57%2F72%2F01300000329092123558729006051.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Ftupian.hudong.com%2Fa0_57_72_01300000329092123558729006051_jpg.html&W945&H630&T7919&S208&TPjpg=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CF%C4%CC%EC%D3%CE%D3%BE%CD%BC%C6%AC&in=28094&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=50&rn=1&di=86716549710&ln=1885&fr=&fm=result&fmq=1332227863296_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C7%EF%CC%EC%CD%BC%C6%AC&in=13812&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=16&rn=1&di=105715150065&ln=1997&fr=&fm=result&fmq=1332227942546_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B6%AC%CC%EC%CD%BC%C6%AC&in=25393&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=17&rn=1&di=71061768165&ln=1997&fr=&fm=result&fmq=1332228017890_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn17&-1&di71061768165&objURLhttp%3A%2F%2Fpic4.nipic.com%2F20091123%2F3295935_143152971523_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F(设计意图：教师先行示范，学生操练的目的才能得以明确，操练才会有效。)S:Ilike...best.Because…Ican…4.师生问答数组后进行生生间的问答，然后反馈。T:Whichseasondoyoulikebest?S:Ilike…best,becauseit’s…Ican…T:Oh,youneedmoremeaningfulactivities.Oh,youareagoodboy/girl.（设计意图：在调查同学喜爱季节的同时可以进行意义活动教育，比如学生在进行有益身心健康的活动，教师应该加以肯定和赞扬，当学生仅流于watch,playcomputergames时，教师可以适当以Youneedmoremeaningfulactivities.来