Unit1__What’s__he__like教材分析

1/2Unit1What’shelike？教材分析教材分析与目标（一）教材分析本单元以老师的性格特征为主线，重点学习描述人物性格特征的词汇和句型。整单元围绕人物的性格特征展开一系列话题，帮助学生知道怎样形容亲人、朋友或自己喜欢的人的外形，并懂得热爱自己和身边的人。用英语描述他人是小学生喜欢做的事情，描述自己喜欢的老师、朋友或明星，更能激起他们开口说英语的欲望。教学时可以让学生通过完成各种任务型活动来感知新的语言点，减轻教学难度。（二）教学目标1.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的词汇和句子。2.能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’syourmathsteacherlike?”，“Ishefunny?”，“Yes,heis.”，“No,heisn't.”3.能顺利完成本单元的听力、对话、表演、写作、连线、填空等任务。4.能读懂“Storytime”部分的趣味故事。5.能听懂，会唱歌曲“Who’syourteacher?”。6.复习元音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。7.激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。8.培养学生尊敬、热爱老师的情感，提高学生在与人相处时准确判断他人性格特征的意识和能力。9.培养学生乐于助人、努力学习的美好品德。教学建议五年级学生好模仿、爱表现、记忆力强，处在学习语言知识的最佳时期。他们还活泼好动，常常凭兴趣做事。因此，必须运用各种教学手段激起学生的兴趣，调动学生的积极性，这也是小学英语教学的目标之一。由于本单元内容与学生的日常生活联系密切，教学时，要根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在学习英语的过程中最大限度地发挥自主学习能力，积极主动地学习英语。教学重难点2/2（一）重点1.掌握A、B部分“let’slearn”，“let’stalk”中的词汇和句子。2.能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’syourmathsteacherlike?”，“Ishefunny?”，“Yes.heis.”，“No,heisn’t.”。3.能准确运用所学单词和句型描述他人的性格和体貌特征。（二）难点1.单词“sometimes”的准确运用2.掌握描述他人性格特征的词汇和句型。3.帮助学生树立学好英语的信心，培养学生自主学习、合作学习的意识和能力。课时划分第1课时A.Let’slearnA.Askandanswer第2课时A.Let’stryA.Let’stalk第3课时B.Let'slearnB.Matchandsay第4课时B.Let’stryB.Let’stalk第5课时A.Let’sspellB.Let’swrapitup第6课时B.ReadandwriteB.Let’scheckC.Storytime