《Module9Unit1I’mgoingtodolongjump.》互联网搜索教学案例

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：英语2，课时：13，学生课前准备：粘贴、头饰、磁铁若干、贴条、幻灯片、录音机二、教学课题教养方面：1.能听、说、读和运用单词longjump、highjump、race、runarace、SportsDay2.能灵活运用句型：I’mgoingtodolongjump.I’mgoingtorunarace.Amyisgoingtodohighjump.进行交流对话。教育方面：1.激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度,使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。2.教育学生热爱体育运动,积极锻炼身体,并要持之以恒。3.教育学生做一个有计划的人,并为自己的计划付出实际行动。发展方面：1.发展学生学习英语的兴趣，提高学习的积极性2.发展学生的参与意识和团结协作的意识3.发展学生的综合语言运用能力三、教材分析《Module9Unit1I’mgoingtodolongjump.》是小学三年级《新标准英语》一年级起点第五册中的一篇课文。在课改的背景下，本套教材避免了传统课程的缺点，强调了学生的兴趣、经验等，能结合实际，贴近生活，插图生动活泼。本册教材除具有以上特点外，作为新课改的教材，更加重视了学生情感，使学生有了一个良好的学习环境。本课的教学重点是学习句型I’mgoingtodolongjump.I’mgoingtorunarace.Amyisgoingtodohighjump.以及单词longjump、highjump、race、runarace、SportsDay，教学难点是：（1）新的体育运动项目的表达:runarace赛跑dojumphigh跳高dotlongjump跳远（2）让学生理解并掌握一般将来时的句型：I’mgoingto…(以上是没有学习过的体育运动项目名称和句型,所以作为难点来教授)教学之前用百度在网上搜索《Module9Unit1I’mgoingtodolongjump.》相关教学材料，找了很多其他英语版本的教案作为参考，然后根据课堂实际需要利用百度搜索查找英文歌曲“Howareyou?”作为热身歌曲，放给学生听并配合以肢体语言。让学生从中文思维状态直接进入英文思维状态。用百度图片网上搜索下载《I’mgoingtodolongjump.》的图片，做成幻灯片演示给学生看，给学生以视觉上的直观感受。最后准备好录音机，让学生感受英语的语音语调。四、教学方法为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，根据教材、新课标的精神，并结合学生的特点，我采用了直观演示法、交际法、竞赛法、愉快教学法、创设情景教学法、TPR全身反应法、电化教学法等多种教学方法，从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，科学合理地安排教学内容，设计教学任务，让学生在学习过程中不仅能建构知识、提高语言能力，而且通过感知、体验、实践、参与和合作探究等方式，完成任务和实现目标，培养探究合作的学习精神，发展学生自主学习的能力。为学生创设了真实的语境和情景，面向全体学生，突出学生主体，并尊重了个体的差异。五、教学过程教学过程：（一）、歌曲热身1、SingEnglishsongs:“Howareyou?”.（教学热身是英语课堂TPR教学方法的重要形式之一。教师采用歌曲来缓解学生的紧张情绪，为进一步学习奠定了良好的基础。）2、师生问候Greetings.T:Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyou,again.Howareyoutoday?Oh,somanyteachersarethere.Let’ssay“Hello”totheteachers.（通过师生间亲切的问候，建立轻松、和谐、民主的课堂气氛，使学生很自然地进入英语学习状态。）（二）、复习，导入新课Step1:RevisiondotheactionsaboutPEwiththeSs.T:Whatcanyoudo?Ss:Ican….(together)师生对话T:Doyoulikesport?Ss:…T:What’syourfavoritesport?S:Myfavoritesportis….(课件出示：用百度图片搜索的体育方面的图片)T:OK!We’llhavetheOlympicGamesin2008.Ithinkitwillbeinteresting.Ifyouaretheathlete.Whatareyougoingtodo?（利用2008奥运会导入新课，帮助学生自主地去发现、去学习，自行找到答案。）(=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=2008%C4%EA%D4%CB%B6%AF%BB%E1&in=23165&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=55&rn=1&di=4742268992&ln=2000&fr=)Ss:…(出示课件)学生上台展示（3人）课件出示：I’mgoingtodolongjump.(点出课题)现在让我们随着Sam、AmyandDaming也学学有关比赛的英语名称吧！由此交代学习任务，进入新课。（三）、新课呈现1、课件出示跳远的幻灯片（百度搜索跳远图片：），领读、齐读、小组读、个别读longjump教师做出I’mgoingtodolongjump.的动作，让学生猜，假设学生很快就能回答出：我打算跳远。教师贴板书卡带领学生读，然后学生示范，其他学生猜读I’mgoingtodolongjump.（两次）2、课件出示跳高的幻灯片(百度搜索跳高图片：=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CC%F8%B8%DF&in=24752&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=0&rn=1&di=1093351745&ln=2000&fr=)，领读、齐读、小组读、个别读，highjumpAmyisgoingtodohighjump.(课件出示)然后贴板书卡3、课件出示赛跑的幻灯片（百度搜索：=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C8%FC%C5%DC&in=4310&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=14&rn=1&di=10316901344&ln=2000&fr=），领读、齐读、小组读、个别读race学生戴兔头饰表演随着同学们读race的节奏越来越快，师说停，戴兔头饰的学生停。（两次）4、课件出示(参加)赛跑的幻灯片，领读、齐读、小组读、个别读runarace教师贴板书卡带领学生读I’mgoingtodorunarace.然后运用肢体语言领学生读5、课件出示运动日的幻灯片（=520093696&z=0&tn=baiduimagenewsdetail&word=%D4%CB%B6%AF%C8%D5&in=32670&cl=2&lm=-1&pn=3&rn=1），领读、齐读、小组读、个别读SportsDayT：然后运用肢体语言教读longjump、highjump、race、runarace、I’mgoingtodolongjump.Amyisgoingtodohighjump.I’mgoingtorunarace.（教师根据教学内容的特点，采用了全身动作法、情景交际法、游戏活动法等丰富多彩的教学方法，让学生根据自己的生活经验和自己喜闻乐见的动物自主表演、大胆模仿跳远，跳高，我打算参加赛跑等各种动作；让学生积极参与到比赛、游戏等丰富多彩的课堂活动中；让学生自主选择自己喜欢的运动或动作并主动与他人交流让学生在兴趣盎然的积极情感中习得语言。）（四）、游戏巩固Let’splayagame:passonamessage，ok?(传话)伴有肢体语言教师把全班学生分成三组，分别悄悄的传单词或句子给每组的第一个同学，第一个同学再传给最后一个。最后一个迅速的到前面来，说出他/她所听到的单词，答对的老师会在黑板上给这个小组添个笑脸，最后笑脸最多的小组获胜。（三次）（通过游戏﹑竞塞操练新单词，让学生在活动中相互合作，体验参与。同时又操练了新句型）（五）、书中对话学习“listen、pointandfind“goingto”T：it’sgoingtobeSportsDayonFriday.Let’slistentothecomputer.Thenanswertomyquestions.WhatisSamgoingtodo?AndwhatisAmygoingtodo?让我们一起去看一看到底他们都做了些什么!let’sgo!2、第二次学生跟读，然后教师领读，讲解，以此来帮助学生理解课文。3、以小组为单位让学生自由读对话内容。最后让学生带着自己喜欢的动物头饰参加动物运动会,进行情景表演，并可做适当的发挥，既激发了学生的学习兴趣又复习了本节课的内容（六）、歌曲巩固（Let’ssing.）T:Now,todayIhaveanewsongforyou.Doyouwanttolisten?let’ssing,OK?“SportsDay”,Nowlistentomecarefully.（教师示唱）课件出示歌词I‘mgoingtodolongjump.Dolongjump,dolongjump.Amyisgoingtodohighjump.Dohighjump,dohighjump.I’mgoingtorunarace.Runarace,runarace.(这首自编的歌曲，将整篇的课文作为歌词，加上调子，学生在欢快的歌声中总结课文，使这堂课在学生们愉快的歌声中结束，起到了事半功倍的效果)（七）、homework1readthetextthretimes.2、Actoutthesportstoyoufriends,yourfatheryourmotherandsoon.附板书设计：I’mgoingtodolongjump.I’m/Amy’s/……goingtodolongjump.……dohighjump.……runarace.（八）、告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习【百度视频】如何使用百度（演示视频）=4&cid=46609六、教学反思英语是一门学语言的学科。通常情况下，刚开始，学生对这一学科都具有浓厚的兴趣，可随着课程的不断深入，要求记忆的词汇量逐渐增大。大多学生在单词的记忆上都感觉很难，因此，在课堂如何提高学生的学习兴趣，是我首先应该考虑的问题。在教学中我常遵循以下的教学方法，并收到了一定的效果。1．运用肢体语言，营造课堂教学氛围好动，爱玩是儿童的天性，在小学英语课堂中，教师用肢体语言教学，让学生跟着模仿，将会大大刺激学生学习兴趣和积极性，使英语课堂“活”化。学生会主动投入到课堂中来，拉近了师生之间的距离，沟通师生之间的感情。如当上课铃声响后，学生的注意力还没完全从课间活动中转移到课堂上来。可以用眼神和手势暗示和提醒学生。教师用眼神扫视一番整个教室，让学生明白老师在期待着他们的安静，期待着他们从课间活动的兴奋中转移到新一堂课的学习活动中来。然后，用手做个“Let’sstartclass.Ok?学生精神饱满地用降调回答“OK!!!!”或者，手握成拳头状高高举过头顶，用疑问声调的语气问“Areyouready???”，学生也紧握拳头，脚一跺，铿锵有力回答：“Yes!I’mready.Gogogo!”这样，既让学生把心思回到学习活动中来，又营造了愉快而活泼的学习氛围。把学生的心弦