《世界的地形》教案

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：√中学□小学2，学科：地理3，课时：14，学生课前准备：①预习本课中海拔和相对高度的含义②各小组通过百度网站查询收集世界五种基本地形图片及其有关内容二、教学目标知识与技能1、说出海拔和相对高度的含义。2、运用海拔和相对高度比较高原与平原、山地与丘陵的特点。3、说出世界陆地两大著名的高山带的分布规律，并能在图上找到。4、在海底地形示意图上，说出各地形类型的名称。过程与方法1、通过读图学习五种基本地形，并能在世界地形图上识别他们。2、学会通过交流合作的方法解决自学不能解决的问题。情感、态度、价值观1、通过学习知道世界最高的高原、最雄伟的山脉都位于中国，增强学生的民族自豪感。2、关注当地的地形类型和分布特点及对生产、生活的影响，培养学生热爱家乡之情。三、教材分析本节课主要完成两部分内容：第一部分“陆地地形”，先介绍了海拔和相对高度的含义，然后通过读图对比分析高原与平原、山地与丘陵的相同于不同，并通过世界山脉分布图学习两大山脉带，为下一部分海底地形的学习打好基础；第二部分“海底地形”，通过海底地形示意图学习主要的海底地形及其特点。[重难点及突破]1、陆地五种基本地形的特点是本课的重点之一，通过展示五种基本地形的景观图让学生找不同及相同，图文并茂有助于增强学生的感性认识。2、海拔与相对高度是这节课的重难点，这部分知识可以让学生通过看示意图进行对比理解。上课之前用百度在网上搜索世界基本地形的相关教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于平原、盆地、高原、山地、丘陵的景观图，课堂放给学生观看，加深印象。用百度图片网上搜索下载海底地形示意图，培养学生读图识别能力。通过百度在网上搜索一些关于平原、盆地、高原、山地、丘陵的景观图并做成PPT课堂给同学们观看，让学生形成直观形象空间概念。四、教学过程[导入新课]观看一组景观图片=%C5%E8%B5%D8%B5%D8%D0%CE%BE%B0%B9%DB&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1328361359281_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C7%F0%C1%EA%B5%D8%D0%CE%BE%B0%B9%DB&s=0=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1328361405015_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B8%DF%D4%AD%B5%D8%D0%CE%BE%B0%B9%DB&s=0=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1328361439984_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C6%BD%D4%AD%B5%D8%D0%CE%BE%B0%B9%DB&s=0地球表面存在着各种高低起伏的形态，总称为地形，陆地表面的地形多种多样，通常分为平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本地形。一、陆地地形观看五种基本地形图，了解其名称及大致形态特征，我们用什么表示这些地形的高低起伏呢？观看海拔和相对高度示意图1、海拔(绝对高度)2、相对高度[练一练]：1、写出A、B、C三点的海拔分别是多少？A、__________米B、_________米C、______米2、B点与A点的相对高度是____________米观看平原与高原景观图=%C6%BD%D4%AD%B5%D8%D0%CE%BE%B0%B9%DB&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123，=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B8%DF%D4%AD%B5%D8%D0%CE%BE%B0%B9%DB&in=11050&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=8&rn=1&di=62482154565&ln=1999&fr=&fm=result&fmq=1328360261125_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn8&-1&di62482154565&objURLhttp%3A%2F%2F通过仔细观察这两幅图，运用比较法说出平原与高原的共同点与不同点：对比相同点不同点平原高原世界最大的平原=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1328360853796_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%D1%C7%C2%ED%CB%EF%C6%BD%D4%AD&s=0世界最高的高原_________，=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1328360899484_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C7%E0%B2%D8%B8%DF%D4%AD&s=0世界最大的高原_____________=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1328361153578_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B0%CD%CE%F7%B8%DF%D4%AD&s=0观看山地=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1328360380765_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CF%B2%C2%ED%C0%AD%D1%C5%C9%BD%BE%B0%B9%DB&s=0和丘陵的景观图，填写下表对比相同点不同点山地丘陵读世界主要山脉分布图=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1328360494734_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C7%F0%C1%EA%B5%D8%D0%CE%BE%B0%B9%DB&s=0，学习世界上的两大山脉带1、环太平洋沿岸山脉带2、横贯亚欧大陆南部和非洲西北部的山脉带3、世界最长的山脉_________________，世界最雄伟的山脉___________________观看盆地景观图=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1328360633171_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C5%E8%B5%D8%BE%B0%B9%DB&s=0，得出盆地的地形特征___________________读海底地形示意图=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1328360710703_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BA%A3%B5%D7%B5%D8%D0%CE%CA%BE%D2%E2%CD%BC&s=0看一看：海底主要包括哪几种地形？各有什么特点？二、海底地形[大显身手]1、人们通常把陆地地形分为平原、丘陵和五种基本类型。2、地面某一个地点高出海平面的叫海拔，单位是。3、陆地上高峻的山脉主要分布在两大地带：一是山脉带；二是山脉带。4、考考你的眼力，它们分别属哪种地形类型？五、教学反思本节课通过观看大量的地形图片激发学生的学习兴趣和好奇心并形成地理事物的空间概念，同时充分利用互联网的优势引导学生直观形象地获取地理知识，在自主学习、合作探究的过程中逐步培养学生的观察力，学习能力和思维能力。本节课学生通过通展示五种基本地形的景观图让学生找不同及相同，图文并茂有助于增强学生的感性认识，并让学生关注当地的地形类型和分布特点及对生产、生活的影响，培养学生热爱家乡之情。六、教师个人介绍省份：山东省潍坊市学校：昌乐县外国语学校姓名：张桂丽职称：中学一级电话：[phone]电子邮件：[e-mail]通讯地址：昌乐县外国语学校个人介绍：张桂丽女1973年出生，市级地理教学能手，大学本科，1996年以来一直从事初中地理教学工作，致力于教学改革与创新实践，多次参加县市级的培训，多篇论文获县市级奖励，1998年执教的《世界的人种语言与宗教》获得市一等奖，1999年12月获得潍坊市地理教学能手称号。通过十几年的地理教学工作我学到了很多知识，同时还逐步养成了坚韧不拔的意志和顽强拼搏的精神，使我能够在工作中不断地克服困难、积极进取。