JoinIn小学英语三年级下学期Unit8Feelings

1JoinIn小学英语三年级Unit8Feelings佛山市禅城区南庄镇溶洲小学何雪芝———全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计一、【教案背景】1、教学对象：小学三年级学生2、学科：英语2、课时：13、学生课前准备：复习前一节课所学歌曲“HappyBirthday”。二、【教学课题】本节课是学习JoinIn小学三年级英语下册第八单元第一课时中的五个有关感觉的单词sad、happy、angry、tired、scared和Listenandsingandacttheactionsong。三、【教材分析】本节课是学习JoinIn小学三年级英语下册第八单元Feelings的第一课时，主要内容是听、说、认读五个有关感觉的单词sad、happy、angry、tired和scared。另外，完成课本第一部分Listenandnumberthepictures和第二部分Listenandsingandacttheactionsong。1、教学目标知识目标：（1）学习掌握单词sad,happy,angry,tired,scared.（2）初步了解不同心情及其相应的动作：Cries,Smiles,Stamphisfeet,Goestosleep。能力目标：培养学生运用英语表达情感的能力。情感目标：了解不同颜色所代表的不同感觉。确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，小学阶2段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。2、教学重难点重点：能听懂、会说感觉单词，能听指令做出相关的表情。难点：（1）单词：scared,tired的认读。（2）理解“cry,smile,stamphisfeet”和“goestosleep”的意思，并把做的事情和相关的表情联系起来。确立教学重难点的依据：根据《英语新课程标准》的要求以及本课在教材中所处的地位和作用。3、学情分析本节课授课的对象是小学三年级的学生，他们对英语有一定的了解。在学习这节课之前，他们掌握了关于动物、颜色、数字、食物，星期以及月份等单词。他们对英语的学习有着极高的兴趣，模仿能力也很强。4、教具准备（1）关于Toby表情的图片。（2）在百度搜索相关图片制成的PPT课件。（3）课文配套录音带。（4）奖励学生用的小红花、贴纸。四、【教学思路及方法】为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用故事教学法、情景教学法、直观演示法、交际法3游戏教学法、多媒体辅助法、TPR活动法等相结合的方法。我通过创设情景，把学生带到了Toby的生日会，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。儿童的心理特点是活泼、好奇，同时又很好动，所以我把重点单词和句型融入到故事之中，以此为载体，让学生学的更愉快。五、【教学过程】1、Warm-up师生同唱“HappyBirthday”。课件播放相应歌曲动画（设计意图：轻松的歌曲可以缓减学生课前的紧张情绪。）（动画来源）2、Presentation（1）师生问候：T：MybirthdayisinJune.Whenisyourbirthday?从而引出：“WhenisToby’sbirthday?”（设计意图：师生间亲切的问候，建立了和谐、民主的课堂气氛，让学生更乐于学习。）（2）利用课件第一次呈现故事T:It’sToby’sbirthday.Guess!WhatwillhappenonToby’sbirthday?(出示一张生日蛋糕的图片：百度搜索蛋糕图片来源：=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C9%FA%C8%D5%B5%B0%B8%E2&in=10695&cl=2&lm=-1&pn=7&rn=1&di=16502481903&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=)（设计意图：让学生发挥想象，猜一猜故事将会怎样发展？）4T:Butnooneremember.Heisangry,angry,andangry.Hestamphisfeet.Andheissad,sad,andsad.Hecries.Hegoesbackhome.Heishappy,happy,andhappy.Hesmiles.Hehasgotapresent.Heisscared.Heplayswithhisfriends.Heistired.Hegoestosleep.（设计意图：把新单词和新句型放到故事中去，让学生在学习故事的同时习得单词和句型。）T:Canyouguess?Whatwillhappen?（设计意图:出示故事的结尾。一个让人出乎意料的结尾能有效地提起学生学习和记忆的兴趣。）（3）利用课件第二次呈现故事。学习新单词。运用故事，在语境中呈现新词，让学生根据上下文感知新词的意义和用法。教读时，我运用了“自然拼读法”，让学生掌握英语单词的拼写规则。通过重复呈现故事，帮助学生巩固和牢记单词。（设计意图：在教学生新单词的时候，我运用了“自然拼读法”。在操练的时候，我运用了游戏法，在培养学生的思维能力的同时更培养了学生拼读单词的自学能力。）3、Practice（1）听录音，巩固练习新词。听课文录音，标号。课本P70.（设计意图：第一遍让学生听准单词正确发音，第二遍跟读纠正自己的读音，并把图片标号。）（2）听录音，跟读课文的ActionSong.(设计意图：学生在音乐中跟指令做动作。让学生“在做中学”。)54、Production（1）看图回答问题：Howishe/shefeeling?Scared(=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BA%A6%C5%C2%B1%ED%C7%E9&in=6293&cl=2&lm=-1&pn=16&rn=1&di=6796955496&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0百度搜索害怕的图片来源)Tired（=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B4%F2%B9%FE%C7%B7&in=7698&cl=2&lm=-1&pn=65&rn=1&di=43376769960&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0百度搜索累的图片来源）Happy(=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BF%AA%D0%C4&in=27197&cl=2&lm=-1&pn=1&rn=1&di=1575111513&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0百度搜索开心的图片来源)Angry(=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C9%FA%C6%F8gif&in=5545&cl=2&lm=-1&pn=19&rn=1&di=7294523430&ln=586&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0百度搜索生气的图片来源)6Sad:(=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BF%DE&in=31318&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=1693647291&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0百度搜索伤心的图片来源)（设计意图：通过描述图片里小朋友的感觉，让学生在情景中运用语言。培养学生观察图片的能力。提高他们的思维能力，巩固新单词的发音。）（2）第三次呈现故事。小组合作，学生朗读故事。巩固新单词和句型。（设计意图：巩固所学内容，增加学习的趣味性，培养学生的反应能力、小组合作能力和集体荣誉感。）5、拓展。Colorsandfeelings（1）blue表示不愉快的心情。（beinabluemood,ablueSunday）（2）black与贬义的形象相关。（undertheblackdog意思是沮丧；ablackletterday表示倒霉的一天。）（3）red在中国是吉祥如意的颜色，但seered意为使人生气，发怒；redeyes意思是嫉妒。（4）yellow：（ayellowstreak意为性格怯懦；yellowdog意思是卑鄙小人；yellowlook意思是怀疑的目光。）（5）pink相应的搭配有inthepink身体健康(设计意图：让学生了解不同颜色所代表的不同感觉。)76、板书：我的板书以图片、单词和句子为主，图文并茂，简单易懂。Unit8FeelingsHowareyoufeeling?happy.angry.Iamsad.scared.tired.六、【反思：】本节课是学习JoinIn小学三年级英语下册第八单元Feelings的第一课时，重点是让学生掌握五种感觉。本课结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。课前的Warm-up活动，既让学生复习了第七单元的内容，同时让学生对birthday（生日）有了一定的了解，为新课的故事做了铺垫，可谓一举两得。在教授新单词时，我运用故事，在语境中呈现新词，让学生根据上下文感知新词的意义和用法。教读时，我运用了“自然拼读法”，让学生掌握英语单词的拼写8规则。通过重复呈现故事，帮助学生巩固和牢记单词。在单词巩固阶段，我根据本课单词的特点和所准备的图片，采用了情景假设法：让学生在图片的情景中运用句型：Heis…。在运用句子的过程中，我设计让学生在做中学，配合课本第二部分，让学生在Actionsong的表演中巩固单词的用法，并感知句子的意义。这样，学生既得到练习口语的机会，也让他们有机会动起来，而不是让学生被动地听、说。在活动中，我运用小组活动形式的游戏活动，让学生在学习的过程中培养合作精神，提高他们综合运用语言的能力。在拓展中，我让学生了解颜色和感觉的关系，了解同一种颜色在中西方国家所代表的不同含义，培养他们感知世界的能力。但是，在教授新单词的时候，有些环节的街接得不是很紧凑。另外，单词巩固练习的活动形式不够多样，给学生消化运用的时间不够多。在课堂结束的时候，有些学生还是不能很准确地掌握“scared”和“tired”的发音。总的来说，我觉得这堂课还算成功，比较符合三年级学生的年龄特点。体现了新课标中以学生为中心，激发学生学习兴趣和发挥学生合作能力的精神。课堂活动设计体现了生生互动和师生互动。学生在愉快的氛围中习得新知。9八、教师个人介绍省份：广东省学校:佛山市禅城区溶洲小学姓名：何雪芝通讯地址：广东省佛山市禅城区溶洲小学邮箱地址：[e-mail]任职以来，本人一直担任英语教学工作。在教学准备中，互联网给了我很大的支持，在百度搜索信息对于我来说也不陌生。在教学过程中，本人能够根据学生的特点采取不同的教学方法，让学生在愉快的氛围中习得新知。