PEP三年级上册Unit5Let‘seat

Unit5Let’seatPartA第一课时Ⅰ.Learningcontents1）Let’stalk2）Let’splayⅡ.Learningaims1.Knowledgeaims1）Words:cake、bread、hamburger、hotdogs、chicken、Frenchfries2）Understandthetext..2.Abilityaims1）学生能够表达自己喜欢的食物2）掌握为别人提供或请别人吃东西时的表达语3）“Ilike……”的运用。3.Emotionaims1）培养学生对英语学习的兴趣。2）注重小组合作学习，培养相互沟通交流的能力。Ⅲ.Importantpointsanddifficultpoints1）掌握单词：cake、bread、hamburger、hotdogs、chicken、Frenchfries2）运用“Ilike……”表达自己喜欢的食物。Ⅳ.Teachingaids实物图片、录音机、磁带等。Ⅵ.LearningproceduresStep1.Warmingupandpresentation1）日常口语会话活动。2）播放“OldMacdonald”歌曲，学生跟着英语边唱边做动作。3)Presentation:Showpicturesofcake、bread、hamburger、hotdogs、chicken、FrenchfriesHowtosaytheminEnglish?Nowlet’slearnUnit5Step2.Learningandpractice1）Showpictureofcaketothestudentsandaskthem:T:这是什么呀?Ss:“蛋糕”T：Verygood.那用英语怎么说呢？“cake”Followme“cake”Showpictureofbreadtothestudentsandaskthem。T:这个呢?Ss:“面包”T:”bread”跟我一起读bread”（依次让学生一起认读单词hamburger、hotdogs、chicken、Frenchfries）2）教师拿着蛋糕图片，对全班学生说“Ilikecakes”然后向全班学生发问“Whatdoyoulike?”Hamburger?Hotdogs?Chicken?Frenchfries?每说一样食物，就举起它让学生加深对词汇的印象。引导学生用“Ilike……”来回答。3）当学生说“IlikeFrenchfries”。可以让学生假设是真的情景，教师顺势对学生说“HavesomeFrenchfries.”4)Listenandrepeat(Threetimes):5)Readaftertheteacher.6)Readbyyourselves.7)Workingroups.A:Readeachother.B:Translateingroups.8)Notice:单词“bread”的发音，不要将字母组合”ea”所发的/e/读成/ai/,Step3.Consolidation1)Fillintheblanks.Ilike______(汉堡包)。_____________！（给你）ILike________(炸薯条)，________（我也是）。_____________(吃点)cake.___________（谢谢）2)RecitethetextStep4.Project让学生分角色练习“Let’stalk”部分Step5.Homework1）Rememberthewords.2）Recitethetext.Reflection:本节课通过说日常英语和听英语歌，让学生感受一下英文的学习环境，例用实物图片导入新课；通过实物图片学习本课生词，做到形象直观，实际情形对话的练习，使学生对生词加深记忆，学习了本课的重点句型，导入新课。通过分角色练习让学生加深对本课重点词和重点句型的理解和运用，填空、补句子等形式的练习，使学生熟练掌握本课课文。实物图片导入新课，通过小组合作学习，增强学生的合作能力，通过小组交流，使每位学生真实切身感受到英语的学习情境，激发学生的英语学习兴趣。Unit5Let’seatPartA第二课时Ⅰ.Learningcontents1）Lets’learn、let’sdo、let’smakeandlet’ssinginUnit5:Let’seat2）通过对本部分的学习，要求学生能听懂进餐的几个指令并能根据指令做出相应的动作，并通过Let’smakeandLet’ssing巩固所学词汇和会话的内容。Ⅱ.Learningaims1.Knowledgeaims1）Goonlearningthewords.2)Learningthetext..2.Abilityaims听懂进餐时的指令，并能根据指令做出相应的动作。3.Emotionaims通过对本文的学习，不仅让学生学习进餐时的指令，同时通过对Let’smakeandLet’ssing的学习，培养学生对英语学习的兴趣。Ⅲ.Importantpointsanddifficultpoints学习进餐时的几个指令，并能根据指令做出相应的动作。Ⅳ.Teachingaids实物图片、录音机、磁带等。Ⅵ.LearningproceduresStep1.Warmingupandpresentation1）师生日常问候2）老师随机抽出食物图片，让学生说出英语，复习单词。Step2.Learningandpractice1）老师把手里的食物图片随机分给学生，让其他学生说出一种食物相应拿该卡片的同学站起来。轮流练习，争取全班能练习一遍。2）学生听录音，用手指着单词，跟读Let’slearn的词汇。3）教师和一名学生配对，用图片依次一边表演“Let’sdo”部分的动作并说英语，让学生猜测汉语。4）听录音，边说边做“Let’sdo”部分的动作。5）学生小组表演“Let’sdo”部分的动作。并抽小组表演。6)Readaftertheteacher.7)Readbyyourselves.8)Workingroups.A:Readeachother.B:Translateingroups.Step3.Consolidation两人一组通过采访活动，运用所学知识，完成“Let’smake”表格。Step4.Project1）播放“Let’ssing”的歌曲，听歌曲，解释并让学生跟读Onsuchalovelyday！2）让学生一起跟唱“Let’shaveapicnictoday”学生熟悉书上的歌词和曲调后，教师指导学生将歌中的“apicnic”用“ahamburger”、“acake”、“ahotdog”……等来代替并演唱。Step5.Homework1）Rememberthewords.2）Readandrecitethetext.Reflection:通过用“四环节”教学法，创设适合孩子们学习的英语环境，使孩子们在轻松、愉悦的氛围中感知英语、有兴趣的接受和学习英语，引导孩子主动的、自觉的学习英语，在教学过程中我始终以学生学习的兴趣为中心，在教学过程中尽可能地培养学生自主学习、探究、参与、表现的能力。努力唤醒孩子的主体意识，全方位调动他们学习的主动性、积极性。在展开一系列的教学活动时，我也一直以兴趣为主线进行教学：让学生唱英语歌曲，引发兴趣；创设情境，激发兴趣；交流合作，巩固兴趣，拓展运用，提升兴趣。Unit5Let’seatPartB第一课时Ⅰ.Learningcontents1）Let’stalk2）Let’splayⅡ.Learningaims1.Knowledgeaims1）Words:water、milk、juice、Coke、coffee、tea2）Understandthetext..2.Abilityaims1）掌握使用“CanIhave……？”来表达自己能否得到自己想要的东西。2）掌握简单的日常用语。3.Emotionaims注重小组合作，培养集体意识。Ⅲ.Importantpointsanddifficultpoints1）掌握单词：water、milk、juice、Coke、coffee、tea2）句型“CanIhave……？”的运用Ⅳ.Teachingaids实物图片、录音机、磁带、课件。Ⅵ.LearningproceduresStep1.Warmingupandpresentation。1）日常口语会话。2）让同学上台表演A部分Let’stalk的对话。3）根据食物图片让学生依次说出他们的英文，复习单词。4）拿出准备好的water、milk、juice、Coke、coffee、tea的图片。T:“怎么说呢？”Ss:“…”。接下来这就是我们要学习的内容。Step2.Learningandpractice1）如学习A部分单词根据食物图片学习B部分单词。2）教师将各种饮料图片依次拿起来，鼓励学生用“Ilike……CanIhavesome……？”的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答Sure.Hereyouare.学生会答：Thankyou！老师说：You’rewelcome!3）让学生听录音，播放投影来展示“Let’stalk”部分的内容。4）Readaftertheteacher.5）Readbyyourselves.6）Workingroups.A:Readeachother.B:Translateingroups.Step3.Consolidation1）GuessingGame抽一个同学背对大家，让大家描述食物图片，但是不能听到和食物图片相关的字，让学生猜这种饮料，并说出英语。这样尽量多的让学生来猜单词。2）接火车。把食物图片编号。班级学生按照一定的顺序看谁说的又对有快。3）分角色教师抽学生扮演角色读课文，并由小组分角色扮演“Let’stalk”和“Let’splay”部分的内容.Step4.Project让学生用所学的单词和句子小组编写简单的对话。Step5.Homework1）Rememberthewords.2）Readtexttoeachother.Reflection:通过实物图片导入新课，小组合作学习，增强学生的合作能力，使每位学生真实切身感受到英语的学习情境，激发学生的英语学习兴趣。让学生在游戏中，完成了英语学习，进一步加深了课文的内容，培养学生对英语学习的兴趣。让学通过听、读，让学生能够熟练地朗读课文并翻译课文，进而理解课文。让学生学以致用，明白英语是一种用来交流的语言，并不单纯的是记忆的对象。Unit5Let’seatPartB第二课时Ⅰ.Learningcontents1）Lets’learn、let’sdo、let’scheckandlet’schant2）通过对本部分的学习，要求学生能听懂进餐的几个指令并能根据指令做出相应的动作。并通过Let’scheckandLet’schant的学习巩固所学词汇和会话的内容Ⅱ.Learningaims1.Knowledgeaims1）Goonlearningthewords.2）Learningthetext..2.Abilityaims学生能根据指令做出相应的动作。能听懂听力训练。3.Emotionaims通过对本文的学习，不仅让学生根据指令做出动作，同时通过对Let’scheckandLet’sChant的学习，锻炼学生的听力和培养学生对英语学习的兴趣。Ⅲ.Importantpointsanddifficultpoints根据指令能做出相应的动作。根据要求听懂听力训练。Ⅳ.Teachingaids实物图片、录音机、磁带等。Ⅵ.LearningproceduresStep1.Warmingupandpresentation1）师生日常问候2）老师随机抽出食物图片，让学生说出英语，复习单词。Step2.Learningandpractice1）老师把手里的食物图片随机分给学生，让其他学生说出一种食物相应拿该卡片的同学站起来。轮流练习，争取全班能练习一遍。2）学生听录音，用手指着单