PEP三年级下册UNIT1备课

2012--2013年小学英语第二册教案Unit1WelcomebacktoschoolA．Let’stalk教学目标：1、在语境中巩固Goodmorning./Hi.并学习新句型：Wehavetwonewfriendstoday.I’mfrom…(国家)。Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。2、能听说读国家名UK3、能用正确的语音语调朗读对话并能进行角色表演。、二、教学重点掌握运用新句型：Wehavetwonewfriendstoday.I’mfromtheUK.学习词汇：welcomeUK一、教学难点Welcome的发音，句型“I’mfrom….二、课前准备相关人物头饰，地图图片三、教学步骤一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习第一册所学歌曲“Hello”。［使用第一册Let’ssing/A部分配套录音带.2．对话练习：教师：Hello,A.学生：Hello，teacher.教师：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.学生：Nicetoseeyou,too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生2012--2013年小学英语第二册教案来做。(设计意图：自由对话自然引入新课内容)（二）呈现新课（Presentation）1．师生问侯：教师：Goodmorning,boysandgirls.学生：Goodmorningteacher.教师：I’mMissChen.I’mfromChina.(手中举起山东地图)Andyou?鼓励学生说出：I’m…I’mfrom。。。.(设计意图：在情境中学习新知识，学生容易理解，而且能够学以致用)2．让更多的学生进行自我介绍：I’m…I’mfrom…3．教师：Class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。［使用Let’stalkA动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。4．教师问：What’sthegirl’sname?(Amy)IsshefromChina?(No)WhatdoesAmysay？让学生模仿Amy说出：Hi!I’mAmy.I’mfromtheUK.学生说完此句后，教师说：Amy!Welcome.(设计意图：在情境中学习新知识)5．教师解释并教读单词：welcome6．让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍。（设计意图：多模仿，多锻炼，使学生的语音语调尽量标准自然流畅。）（三）趣味操练（Practice）（1）用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。2012--2013年小学英语第二册教案（2）表演对话内容。（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话（设计意图：在运用的过程中巩固所学内容，学生在表演的过程中增强了自信心与自豪感）（四）作业Homework（1）听录音，仿读对话（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。板书设计：Unit1WelcomebacktoschoolBoysandgirls,wehavetwonewfriendstoday。I’mfrom…2012--2013年小学英语第二册教案Unit1Welcomebacktoschool第二课时Let’slearn教学目标：本部分主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’mfrom…2.Let’schant通过歌曲巩固本课单词。教学重点：UK,Canada,USA,China教学难点：Canada的发音;I’mfrom…的运用课前准备：磁带教学卡片教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让学生用汉语说出是哪个国家。【设计意图】通过图片，让学生对国家有感性认识（二）呈现新课（Presentation）1．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。2．学生自我介绍：I’m…【设计意图】给学生充分展示自我的机会，激发大胆开口说英语3．让学生模仿教师说：I’maboy/girl.…(人名)isaboy/girl.T：I’mMikeI’mfrom…4．教师出示图片ALet’slearn，学习单词UK,Canada,USA,China5.学习应用I’mfrom…让学生先听录音，然后练习句子，火车接龙，反复练习2012--2013年小学英语第二册教案（三）趣味操练（Practice）一起学唱歌曲：Iamaboy;youareagirl……[设计意图]通过歌曲，激发学生学英语的兴趣对话练习A:（指着B）Ihaveanewfriend.B:（起立）Hi,Iam…Iamfrom…C:(全班)Nicetomeetyou.B：Nicetomeetyou,too.分组练习句型：S1:Hi,I’m…,S2:I’mfrom…[设计意图]由小组合作到个体学习再到全体一起学习，让学生感受合作学习的重要性。Game:YousayasIdo【设计意图】游戏是孩子最热衷的活动，在游戏中练习新单词，孩子参与率高（四）扩展性活动（Add-activities）让学生指着班上的某一个同学说：Thisis…He’saboy.Thisis…She’sagirlHomework:Readthelettersaloud2012--2013年小学英语第二册教案板书设计：Unit1WelcomebacktoschoolUKUSAChinaCanadaHiI’m…I’mfrom….课后反思：本课激发了学生的学习兴趣。我在平时备课时就注意了新旧知识的串联，做到以旧引新，以新温旧。悉心钻研小学英语教材，使自己对学生已学的和要学的内容有了了解。这样，复习旧课时就能为新课埋下伏笔，教授新课时能很好地复习已学知识。于是，学生所学的知识就能随着时间的推移而滚雪球似地增加，学生的学习积极性就会大大增强。2012--2013年小学英语第二册教案Unit1WelcomebacktoschoolLet’sspell一、教学目标能够听、说、读、写单词cat,bag,dad,hand。能够听懂、会说以字母Cc,Bb,Hh开头的单词。能够听、说歌谣。二、教学重点能够听懂、会说以字母Cc,Bb,Hh开头的单词。能够朗读听写以及圈出本课所学单词。三、教学难点正确书写listenandwrite中的单词三、教学准备字母卡及相关单词卡、图片；有四线格的小黑板四、教学内容（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．师生做日常口语练习:A:Hi,I’m…I’mfrom…B:Hi,I’m…I’mfrom…A:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.2．教师将A部分Let’stalk和Let’spractice的图片出示给学生，让学生看图说话，复习学过的句型。对最快说出并且语句流畅的学生给予奖励。2012--2013年小学英语第二册教案S1:Hi,I’mAmy,I’mfromtheUK.T:Welcome!（设计意图：加强学生对句型的记忆以及运用。）（二）新授课1．出示单词卡片，逐个教读单词Cat（单词与图片同时呈现，再分别呈现，反复教读）。T:Look,what’sthis?Ss:Cat!T:Yes!C-A-T,cat2．用同样的方法教读bag，dad，hand。3.游戏：教师读出单词，学生以最快的速度指出，并大声读出来。对反应最快、读得最响亮的一组给予奖励。T:Now,Let’splayagame!Isaythewords,youpointtoitquicklyandspeakitoutloudly.Thebestgroupwillgetthestar!(设计意图：利用竞争性的游戏，使学生的学习状态达到最佳水平。)4．听录音，教学生认读单词cat,bag,dad,hand。T：Listentothetape,pointtothewordsandreadafterit,trytoiminate.(设计意图：眼口手心都用到)5．出示以这三个字母为首的单词卡片，问学生：What’sthis?引导学生回答：It’sacat.出示单词卡，教读cat。6.用同样的方法叫学生认读单词,bag,dad,hand。7.让学生仔细观察黑板上的句子，然后问：“我们今天学过的单词都在哪里？2012--2013年小学英语第二册教案把他们找出来。”（三）Practice1、游戏：找朋友将本课所学单词的拼写与图片分别示意在不同的卡片上，发给学生。教师发出指令后，学生们以最快的速度找到各自的朋友（图片与单词写配对），并一起大声读出这个单词。T：Canyoufindthefriends?Let’sgo!（设计意图：在有趣的游戏中加深学生对单词形与义的配对。）2．Let’schantT:Dadhasablackcat,ThecatisinthebagDadhasacatinthebag,Thebagisinthehat!(设计意图：利用有趣动感的chant，将今天所学的单词放在有意思的场景中，孩子在愉悦的环境中将单词贯穿在一起)3．教师在四线格中按笔顺书写单词，让学生仔细观察后，在活动手册中将单词描红。4．放录音，学说Readlistenandcircle的内容。5．播放本课活动手册录音（四）Homework（1）听录音，并读给家长听（2）画一幅单词的想象画，加强单词的记忆。2012--2013年小学英语第二册教案板书设计：Unit1WelcomeBackToSchoolcat,（图片）bag（图片）dad（图片）hand（图片）2012--2013年小学英语第二册教案Unit1WelcomebacktoschoolB、Let’stalk一、教学目标：1、在语境中学习Whereareyoufrom?.I’mfrom…通过教学会话，让学生学会介绍他人及询问别人简单的信息——你是哪里人？2、能听懂会说Sheisanewstudent。3、能用正确的语音语调朗读对话并能进行角色表演。二、教学重点学生能掌握并运用新句型：Whereareyoufrom?I’mfrom…熟练的进行交际.三、教学难点对话Whereareyoufrom?I’mfrom….在真实情景中的应用。四、课前准备相关人物头饰，单词卡片五、教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生问候，并进行日常口语练习。T:Hello,boysandgirls,howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.（2）Let’schant.____Myfriends.(设计意图：轻松愉悦的chant，将孩子带入英语学习氛围中，同时，复习了国籍相关的词语)2．新课展示（Presentation）2012--2013年小学英语第二册教案(1)请一同学上台，带上Mike的头饰：T：Thisismyfriend,Mike.S:Nicetomeetyou.M:Nicetomeetyou,too.T:I’mfromChina.Whereareyoufrom?（语速放慢，并重复几遍）M:I’mfromCanada.老师再用同样的方法介绍John.(设计意图：创设介绍、认识新朋友的情境，在语境中，学生自然的接触学习到询问对方来自哪里的句型)(2)老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习（3）挂图出示课文的情境图，学习对话。T：Lookatthepicture,Whoarethey?S:MrJones,AmyandZhangpeng.T:Guess,whataretheydoing?S:T:Amyisanewstudent.(设计意图：引导学生观察图片，并预测对话内容，使学生的专注力更加集中，并且提高学习能力)(4)让学生听录音，看图，跟读对话。T：Listentothetape,pointtothesentences,trytoiminate.3．趣味操练（Practice）（1）游戏“抽签”2012-