pep人教版小学英语六年级下册recycle1教案

修水县第八小学六年级英语学科教案第课时授课时间：月日教案信息：主备人刘胜红执教人刘胜红2013-2014第2学期教学内容Recycle1Let’stakeatrip(1)教学目标1.能够读懂Readandsay的小短文，并能完成相应的练习。2.运用begoingto句型复习旅行用语。教学重点难点本课时的重难点是让学生将第四单元的中心语言与begoingto句型融为一体，在具体情景中能自然运用。教学设计1.Warm-up(1)播放Unit4“ATriptoChina”歌曲，学生跟唱。(2)运用课件或地图呈现祖国各地风景，让学生初步感知地名。(3)学生根据实际经历自由问答：Wheredidyougo/visitonyourholiday?Iwent/visitedto…onmyholiday.（请访问过同一地名的同学组合成family，坐到相邻的位置。）2.PreviewDifferentResponse：教师交给同学一种物品（如：book）并提问：Whatareyougoingtodo?学生可回答：I’mgoingtoreadbooks.I’mgoingtodomyhomework.I’mgoingtostudyEnglish.鼓励学生发挥创造力，回答越丰富越好。3.PresentationandPractice(1)接预习活动，教师呈现一个旅行包，提问：WhatamIgoingtodo?引导学生回答：You’regoingtotakeatrip.教师继续提问：WhereamIgoingtovisit?播放音乐“月光下的凤凰竹”，并配合介绍：It’susuallywarmandsunny.It’sknownasSpringcity.引导学生猜出：You’regoingtovisitKunming.(2)出示图片：StoneForest和folkdance帮助学生更好地理解昆明的民族风情，同时教学StoneForest和folkdance。可结合图片、音乐、录像等学习：folkmusic/clothes/dance(3)简单介绍课文背景后，出示where,what,when,how四个疑问词并播放课文录音，让学生边听边记录主要信息。(4)限时阅读：给学生一定的时间限制，让他们通读课文，完成FillinMike’stripschedule。(5)学生仿照“FillinMike’stripschedule”表格进行问答练习。(6)教师借助图片等提供情景：It’sthegoodseasonfortrip.Whereareyougoing?Whatareyougoingtodo?请学生以Groupwork的形式和“家庭成员”讨论，拟定家庭执教人二次备课旅行计划。(7)出示Planyourholidayandmakeadialogue表格，挑选几组在班级交流，完成表格。4.ConsolidationandExtension(1)一气呵成。教师将句子拆分，呈现单词卡：am,going,visit,I,to,StoneForest，让首先说出单词的学生持卡并上来组成句子顺序：IamgoingtovisitStoneForest。(2)完成活动手册配套练习。(3)小组合作自编对话。教师用简笔画或图片呈现以下几组图片，让学生4人一组自编对话表演，教师鼓励学生自由发挥。图片如：SeefolkdanceMikeKunmingBeijingKathyClimbtheGreatwall(4)旅游咨询日。将全班分成两组：GroupA（旅行社代表）和GroupB（旅客），GroupA成员分工合作，选择若干城市，进行设摊介绍；GroupB成员到各自意向前往的城市咨询，最后评选出最受欢迎的城市和旅行社。板书设计Recycle1Let’stakeatripbegoingtodoWhen…Where…What…How…Who…教后反思教案评价：修水县第八小学六年级英语学科教案第课时授课时间：月日教案信息：主备人刘胜红执教人刘胜红2013-2014第2学期教学内容Recycle1Let’stakeatrip(2)教学目标1.通过活动readandanswer综合运用旅行词汇和句子。2.了解机场的设施及登机基本顺序。教学重点难点1.1.重点是综合运用有关旅行的句子2.难点是让学生学会捕捉听力材料里的关键信息。教学设计1.Warm-up(1)教师提供城市的相关信息，学生抢答城市名称。如：GreatWall---BeijingOceanPark---HongKongSpringcity---KunmingEastphearl---Shanghai根据学生的回答，教师将各城市名称贴到教室的四周。(2)小组竞赛。每组请一位同学代表，教师说一个城市名称，学生就跑向该城市，并说：I’mgoingtovisit….比一比谁的反应快。2.Preview日常口语练习，内容可参考前一页的表格（设计旅行计划）。如：Whereareyougoingonyourholiday?Whatareyougoingtodothere?Whoareyougoingwith?Whenareyougoing?Howareyougoingtogetthere?3.PresentationandPractice(1)从上一环节学生的回答中（I’mgoingto…byplane.），教师自然引出：Whyareyougoingto…byplane?引导学生回答…isfarfromhere.然后教师继续引导Howfaris…from…?2hours?3hours?最后引出句型It’s…hoursbyplane.教师板书该句带读。(2)出示中国地图，用其他城市替换操练：Howfaris…from…?It’s…hoursbyplane.接着用其他交通工具替换操练Howfaris…from…?It’s…hoursbytrain/bus/van/bike。(3)教师出示机票，介绍：MikeisgoingtovisitKunmingwithhisfamilybyplane.Look!They’retheticketsoftheplane.Whataretheygoingtodofirst?呈现候机大厅的图片（包括Goodtoknow部分的设施和标志），师生一起介绍认读Airport的标志及乘机的基本手续和顺序。(4)教师出示打乱顺序的乘机手续词卡：执教人二次备课board,security,checkin(haveboardingpass)，请学生排一排顺序，演一演。在学生表演的同时，播放Listenandwrite的机场广播，让学生找到正确的登机口。其余学生完成听音填空练习。(5)教师介绍课文情景：NowMikeandKathyisatthegate24.Whataretheytalkingabout?提供部分单词：farthreehours,weather,springcity,sunny,differentplaces,buyfolkclothes,suitcase请学生小组合作，编出一段对话。(6)播放课文录音，学生跟读。(7)以分组竞赛的形式完成Answerthequestion的抢答，教师可补充相关问题。如：WhyisitusuallysunnyandwarminKunming?WhataretheygoingtodoinKunming?4.ConsolidationandExtension(1)配音。在静音状态下，循环播放登机录象，请学生采用集体讨论、自由组合、分工合作等形式完成配音任务。(2)大联想。教师提供三个城市图片（如：Beijing,Kunming,Harbin），并将学生分成三大组，各组分别选择一个城市展开联想，然后在规定时间内，在图片下写出有关单词。(3)完成活动手册配套练习。(4)TourismAdsshow.分组进行比赛，小组成员分工合作制作旅游广告，画出广告画，附上让人喜欢的理由。然后在同学中宣传，有意前往的同学可以签名预约：I’mgoingtovisit….比比哪组宣传效果最好。(5)切面包。让学生用小刀将面包状卡片上单词间没有间隙的句子进行识别后，根据单词切开。如Canyouhelpmewiththesuitcaseplease?教后反思教案评价：修水县第八小学六年级英语学科教案第课时授课时间：月日教案信息：主备人刘胜红执教人刘胜红2013-2014第2学期教学内容Recycle1Let’stakeatrip(3)教学目标1.用一般过去式连贯表达一段发生过的事。2.理解Readandanswer内容，并能完成相关练习。3.学唱歌曲“Iwentonaholiday”。教学重点难点1.重点是用一般过去式连贯叙述一段事。2.2.难点是进一步熟悉掌握一般过去时。教学设计1.Warm-up(1)播放歌曲Iwentonaholiday,学生跟唱。(2)Throwinggame：同学间互相抛接一个小玩具，得玩具者必须说出一个和trip相关的单词或短语，前后不能重复。2.Preview日常口语练习。内容可参考：Wheredidyougoontheholiday?Howfaris…from…?What’stheweatherlikein…?Whatdidyoudothere?Doyouliketakingatrip/hearinggoodnews?3.PresentationandPractice(1)教师：Ihave2piecesofnewsforyou.Oneisgood,theotheroneisbad.Whichonedoyouwanttolistenfirst?在黑板的两侧分别板书：Badnews和Goodnews。接着介绍：ThebadnewsisIwasfalseintheexaminationlastyear.ThegoodoneisIworkedhardthanbeforethenIpassedtheexaminationthisyear.(2)请学生讲几条badnews，鼓励全班大胆设想，把badnews变成goodnews.如：S1:It’srainytoday,butIhavenoumbrella.S2:Ihaveaumbrella,Icangohomewithyou.S3:Yourdadwillgiveyoualift.S4:Youcanenjoythebeautifulcityintherain.教师鼓励学生创造性地表达，并对学生进行适时的辨证主义教育。(3)从学生讲述badnews引入Mikelostthesuitcase这则故事。播放课文录音，学生静听两遍后，合上书本，完成Readandtickorcross练习。执教人二次备课(4)学生阅读课文，教师指导。(5)请学生根据各自阅读情况，从课文中摘抄一些单词，每次请一位同学板书，其余学生根据这些单词抢答说一些简单的语句（可以是原文，也可以是学生自己的话）。可以通过小组竞赛的方式进行。(6)Groupwork：小组讨论完成书本Goodnewsandbadnewsgame.(7)播放歌曲Iwentonaholiday录音或VCD，学生跟唱。4.ConsolidationandExtension(1)兔子耳朵。教师匀速朗读一段课文，其中会有词漏读或加词，让学生找出错处并记录，比一比谁的耳朵最尖。如果学生的听力不错，教师可适当加快语速。(2)Laddersandslides.以下棋的形式进行句子表达练习。棋子的每一格都有一个单词，学生走到一个就要讲一句包含上面单词的话，最先到达终点者获胜。(3)辩论赛。教师提供一个Topic，如：Thetourismisgood/badforourdairylife。将全班分成两组，抽签决定各自的主题，进行一定时间的准备讨论，然后以辩论赛的形式各自陈述自己的理由，理由充分又正确者为胜。(4)完成活动手册配套练习。板书设计Recycle1Let’stakeatripHowfaris…fro