PEP小学英语四年级上册Unit1教案

Unit1MyClassroom一、教学目标：1．能听、说、认读A、B部分Let’slearn,Let’stalk中的单词和句子，并能用所学的词汇和句型在实际情景中描述自己的教室。2．会吟唱Let’sdo,Let’schant，能够听懂Let’sdo的指令并做出相应动作。3．能听、说、读、写A至I大小写字母；能听、说、认读其中的例词。4．能理解Storytime,Goodtoknow中所表达的意思，并能在生活中正确运用Goodtoknow中的礼貌用语。5．会唱歌曲“IntheClassroom”。二、教材教学分析：1．本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分Let’stalk的祈使句中一系列动词短语的口头表达。教材在A部分Let’sdo活动中做了铺垫，教师在教学过程要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。2．本单元A、B部分的Readandwrite中字母例词要予以特别的关注，如beef,doctor,farmer等第一次出现的单词均为第五单元和第六单元要求写的单词。3．四年级的学生已经有了字母及简单单词的拼写基础，但对于句型的组织能力还比较欠缺，因此本单元的教学关键应在于学生能滚动旧知识、运用新知识来提高自身的语言组织能力。同时，四年级的学生属于英语学习的初级较高阶段，学生对英语学习有浓厚的兴趣，对于知识的掌握也已具有一定的基础，并开始涉及单词的拼读记忆。另外，本单元的学习内容多为孩子们熟悉的教室的描述，因此，课堂教学气氛较易调动。三、教学重难点：1．能听、说、认读词汇classroom,window,door,picture,light,board,computer,fan,wall,teacher’sdesk,floor等，并能在实际情景中灵活运用。2．句型Let’sgoandhavealook./Wehave6newlights.It’snearthedoor./Let’s…./Letme….等在生活中地恰当使用。3．A、B部分的祈使句中一系列动词短语的口头表达。4．能正确分清Let’s.…和Letme….的区别，并能在生活中正确使用。四、教学准备：课件、蜡笔或水彩笔、一块抹布、头饰、字母卡片、录音机、图片等。五、课时安排：第一课时：ALet’slearn/ALet’sdo/CLet’ssing第二课时：ALet’stalk/CGoodtoknow第三课时：AReadandwrite/AWriteandsay第四课时：BLet’slearn/BLet’splay/CStorytime/CTasktime第五课时：BLet’stalk/BLet’splay/CLet’scheck第六课时：BReadandwrite/BReadanddraw/CLet’sfindoutUnit1MyClassroom第一课时一、教学目标：1．能听、说、认读本课时的主要单词：classroom,window,door,picture,light,board。2．能听懂Let’sdo中的指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Openthedoor….3．会唱歌曲“IntheClassroom”。二、教学内容：1．词汇：classroom,window,door,picture,light,board。2．句型：What’sintheclassroom?Thereis/are…intheclassroom.三、教学重难点：1．教学重点：有关教室设施的单词。2．教学难点：“听指令，做动作”，要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主地做出相应的动作。四、教学准备：单词卡片、磁带、录音机、课件等。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up/Review1．GreetingwiththeSs.①“Welcomebacktoschool!”②“Howareyou?”③“Nicetomeetyou.”1．GreetingwiththeT.新学期伊始，引导学生观察身边的新事物，并鼓励他们用英语表达，为引入新话题做好铺垫。2．播放音频：第一册P5Let’sdo。2．跟录音做Let’sdo，边听边做动作。音频：ALet’sdo活跃课堂气氛，并为后面的学习做准备。Presentation1．Look,youhaveanewEnglishbook.IalsohaveanEnglishbook,too.老师用眼神示意学生看整个教室。Andwehaveanewclassroom.板书classroom。What’sintheclassroom?用肢体语言让学生领会中文意思。1．读并理解classroom。充分利用学生身边的新事物，引出新单词classroom的教授。2．Oh,thereisaTVintheclassroom.Therearesomedesksandchairsintheclassroom.Look!What’sthis?引出board，教师板书。2．学习、理解、操练board。Board,board,aboardintheclassroom.Blackboard,blueboard,andwhiteboard。积极引导学生用英语表达教室里的物品，并用Chant的方式，使单词board朗朗上口，让学生了解写字板有各种各样的颜色。3．教师播放歌曲“IntheClassroom”。3．学生听一遍后，再跟读。视频：IntheClassroom通过听唱歌曲来复习board,classroom，并引入到单词picture的教学中来。4．Thereisapictureonthewall.I4．学习单词picture，并让学生动图片：让学生动手画picture，candrawapictureontheboard.画一个公园在黑板上，自然而然形成一幅画：Oh,it’sabeautifulpicture.手画一幅picture。请学生用Thereis/are….介绍自己的picture。公园培养动手能力，动一动，更有利于加强对单词的记忆。同时为下一步教学做铺垫。用Thereis/are….介绍时，允许学生犯错，因为在这里只是作为渗透。5．鼓励几位画得好的同学把自己的picture贴在门、窗上，自然导入door,window。5．学习、理解、操练door,window。6．教师手指灯，教授单词light，同时示意学生turnonthelight，意思指开灯。6．跟读、学习light，边做动作边说turnonthelight。借助实物，创设情景，让英语学习生活化、情景化。Practise1．板书句型：Thereis/are…intheclassroom.1．用句型thereis/are….描述教室里的物品。联系实际进行操练，初步运用所学知识。2．教师播放录音。2．学生听并跟读Let’slearn和Let’sdo部分的内容。视频：ALet’slearnLet’sdo通过学一学、做一做，感受并习得语言。Consolidation1．教师发单词卡片，请学生两人为一组，按喜好摆放教室里的物品，重组教室。一人问：What’sintheclassroom?另一人答：Thereis/are…intheclassroom.1．学生上台表演。灵活运用所学语言。2．教师播放Listenandwrite部分。2．学生听录音完成相应填空。音频：Listenandwrite结合数字，巩固本课时所学单词。六、板书设计：Unit1MyClassroomLesson1What’sintheclassroom?Thereis/are…intheclassroom.七、Homework:1．每个学生必须用What’sinyourclassroom?去询问其他班级的学生。然后根据回答填好表格，见“学习评价”。2．听课本录音并跟读。3．课后画一画自己喜欢的教室，并用英语介绍给家长听。boardpicturedoorwindowlightUnit1MyClassroom第二课时一、教学目标：1．能听懂、会说有关描述教室的句子，如：Wehaveanewclassroom.Let’sgoandhavealook.Wehave6newlights.Whereismyseat?It’snearthedoor.2．能在实际情景中使用Wehave6newlights.等相关句型描述自己的教室。3．能听懂并在正确情景中使用Afteryou.Excuseme.等语言，了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关礼仪。二、教学内容：1．词汇：classmate,seat。2．句型：Wehaveanewclassroom.Let’sgoandhavealook.Wehave6newlights.Whereismyseat?It’snearthedoor.三、教学重难点：1．重点：掌握重点句型Let’sgoandhavealook.Wehave6newlights.It’snearthedoor.2．难点：在实际情景中，运用以上所学的句型。四、教学准备：单词卡片、磁带、录音机、课件、头饰等。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up/Review1．教师播放A部分Let’sdo。1．全体学生一起边做动作边复习。动画：ALet’sdo本环节设计的三个活动，从“听一听”到“说一说”，再过渡到“认读单词”，要求层层递进，为新授做铺垫。2．教师板书Thereis/are….2．学生用教师提供的句型描述自己课前所设计的教室的图片。3．教师出示A部分Let’slearn的部分单词卡片。3．学生快速抢答。Presentation1．教师出示ZhangPeng的头饰说：ThisisZhangPeng,ournewclassmate.1．学生学说classmate，同时用Thisisxxx,ournewclassmate.来介绍自己的同学。2．教师展示一个新的教室图片：Look,wehaveanewclassroom.Wow!It’ssobig.Let’sgoandhavealook.2．学生跟读Let’sgoandhavealook.看课本，听录音，跟读。用接龙的形式操练这两句话：Wehaveanewclassroom./Really?Let’sgoandhavealook.图片：classroom图片通过接龙的形式进行对话操练，在竞争的气氛中提高学生的学习兴趣。3．教师拿起学生的铅笔盒说：Thisisapencil-case.Andwhereisthepencil?3．学生根据教师的提问，用It’sin/on/underthe….回答。通过把铅笔放在铅笔盒的不同位置来复习已学过的句型及方位词。4．教师低头做找位子的样子，并说：Whereismyseat?然后走到靠门的一个位子，坐下来说：Oh.Thisismyseat.It’snearthedoor.4．学生跟读。用两只老虎的曲调，唱：Where’smyseat?Where’smyseat?It’snearthedoor.用学生熟悉的曲调操练对话。It’snearthedoor.Practise1．教师播放课文录音，并要求回答以下几个问题：①Howmanylightsintheclassroom?②Isthenewclassroombig?③WhereisZhangPeng’sseat?学生回答问题有困难时，教师要进行必要的帮助。1．学生通过视听来回答教师所提出的问题，然后听课文录音，跟读。注意模仿语音、语调。动画：ALet’stalk充分利用好磁带，创设英语环境，让学生听音，模拟纯正的语音、语调。2．教师带上头饰，和两个同学表演课文。2．学生三人合作，进行角色表演。通过学一学、做一做，感受并习得语言。3．教师播放Let’schant部分动画，边拍手边吟唱。3．学生两人小组进行操练。动画：ALet’schant学生在玩中学、学中乐。4．教师下发评价资源的纸，让学生完成。4．学生完成第二课时“学习评