pep小学英语四年级下册Unit3《Is_this_your_skirt》导学案

四年级英语下册导学案课题:UNIT3ISTHISYOURSKIRT?课型：新授课学习内容：第一课时学习目标：1、能够听、说、认、读词组：whitesweater，greenskirt，brownjacket，bluedress，yellowT-shirt和redshirt。2、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：PutonyourT-shirt.Takeoffyourjacket.Hangupyourskirt.等。学习重点：本课时需要重点掌握有关服装名称的六个词组。学习难点：：。表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。学法指导导学法评价设计：通过兴趣教学图片来达成目标一。师生互相练习达到目标二授课节数：（第1节）学习过程：1、Warm-up（热身）(1)Singthesong“ColourSong”(2)Listenanddo.Clapyourhands!Handsup!Handsdown.Readastory-book.Eatsomenoodles.Playbasket-ball.Jumpandrun.Drinksomemilk.Readandwrite.Singanddance.2、复习（Revision）。复习各种颜色。教师向学生出示调色盘，手指各种颜色提问。用句型：Whatcolourisit?It′s…复习回顾颜色单词后，教师手指实物或图片引出新课What′sthis?It′saT-shirt,ayellowT-shirt.3新课呈现（Presentation）Let′slearn:四年级英语下册导学案(1)教师呈现各种衣物，问学生：Whatcolourcanyousee?学生很快地回答出各种衣物的颜色，顺便导出新课：What′this?It′saT-shirt,ayellowT-shirt.引导学生感知和学习各种衣物的名称，引导学生从感官上记住各种衣物的名称。(2)教师出示单词卡片及图片，让他们将单词卡片和图片结合起来，了解、认识、拼写生词，然后记忆。接下来让学生一边看图一边听Let′slearn部分的录音，并引入句子“Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt.Ilikethebluedress.”用动作帮助学生理解“with”的用法及其在本文句中所表示的含义。(3)游戏a、Pairwork教师在教室里来会走动，然后询问：师：Who′swearingadresstoday?一生回答：Iamwearingadresstoday.师又问：Whatcolourisyourdress?生回答：It′spink.师说：Oh,Ilikethepinkdresswiththewhitesweater.They′rebeautiful!师接着又问：Who′swearingajackettoday?一生回答：Iamwearingajackettoday.师又问：Whatcolourisyourjacket?生回答：It′sblack.然后让学生指着自己的衣服进行对话，看谁说的准确，流畅。一生：Ihaveajacket,Ilikeit.另一生问：Whatcolourisit?一生回答：It′swhite/black/red…b、Let′sguess.（猜谜游戏）教师在一个大袋子里装有今天课文中所学的衣物，然后让学生蒙着眼睛摸一摸，猜一猜。c、Let′sdo.观看录像表演，然后让学生一边听一边做动作，看谁做的最好。４、巩固和延伸（consolidationandextension）(1)让学生介绍自己的衣物颜色和名称，或者介绍别人的衣物。四年级英语下册导学案（２）抄写，听写关于六件衣物名称的单词。板书设计：UNIT3ISTHISYOURSKIRT?Who′swearingadresstoday?Iamwearingadresstoday.总结与反思：作业与练习：设计自己喜欢的衣物，并能用英语准确说出来。（为第二节新课做好准备）四年级英语下册导学案课题:UNIT3ISTHISYOURSKIRT?课型：新授课学习内容：第二课时学习目标：1.能听、说、认读本课时主要单词：pants,socks,jeans,shorts,shoes.2.能用句型Wherearemy···？来提问并回答。3.能听懂会唱Let’schant部分歌谣。学习重点：听、说、认读pants,socks,jeans,shorts,shoes。学习难点：：.1pants,socks,jeans,shorts,shoes常用复数用法。2.Wherearemysocks/shoes?中系动词are的复数形式的理解。学法指导导学法评价设计：1用单词卡片认读单词2师生对话练习句型3唱歌谣巩固知识授课节数：（第1节）学习过程：一、Warm-up(Free-talk)What’sthis?Itisa…Whatcolourisit?Itis…Isthisyourskirt?…….Whereismyskirt?（板书）1、教师出示图片skirt/shirt\T-shirt/sweater/dress/jacket.让学生看图片猜单词。2、让学生带着自己的作品在班里进行询问调查，（根据板书的形式让学生用英语询问调查）。3、展示成果;抽几组同学进行板书对话。（给予奖励）{教学目的：在情景中进行复习是为了让学生能够在已知的基础上滚动回忆，加固已学的知识，从而达到温故而知新的教学效果。}二、presentation1、教授新词shoes,教师指着自己的鞋子说：Lookatmyshoes,Myshoesareblack.教学生读几遍shoes后，（shoes↗shoes↘）板书，并即时提问Lookatyourshoes.Whatcolourareyourshoes?Wherearemyshoes?(教师可以自问自答Look,Therearemyshoes.)教师多说几遍让学生无意识中学会。2、教授socks(实物)教师先拿出一双旧的袜子，说Mysocksarewhite.Mysocksareold.然后再拿一双崭新的袜子说;Mysocksarenew,注意发音。（板书）3、教授shorts/pants(图片)教师出示shorts/pants的图片，说：Whatarethey?theyare…(…号部分可以用中文代替，鼓励学生说。)教授shorts/pants的发音。注四年级英语下册导学案意后面的”ts“的读音。教师即时向学生询问Doyoulikeshorts/pants?Whatcolourdoyoulike?Ilike…shorts/pants.4、教授jeans（图片）教师出示jeans的图片，说Whatarethey?Theyare….Whatcolourarethey?Theyare….注意后面的”s”让学生自己总结说出为什么有些句子用is有些用are呢？（区分are、is的用法，并告诉学生pants,socks,jeans,shorts,shoes。没有单数形式的）{教学目的：让学生能够结合图片或实物的学习方法，在presentation的环节中让学生初步认识与学习新词和句子}三、practice:1、看口型猜词。（奖励）2、看图片贴单词或看词贴图片。3、What’smissing?4、合作学习（请大家根据板书扮演角色）{教学目的：为了让学生加深记忆，我采用了以上几种游戏活动。让学生在游戏活动中轻轻松松地学习和记忆。}四、以Let’schant结束本课时。（准备录音机）{教学目的：以歌谣结束本课时的教学内容是为了让学生懂得音乐的美，并以歌谣来让学生区分are、is的用法，加深记忆板书设计：What’sthis?Itisa…Whatcolourisit?Itis…Isthisyourskirt?…….Whereismyskirt?总结与反思：作业与练习：听本课录音并熟读对话四年级英语下册导学案课题:UNIT3ISTHISYOURSKIRT?课型：新授课学习内容：第三课时学习目标：1能够说读写单词red、blue、yellow、green、white及句子IsthisyourT-shirt?No,it'snot2能够熟练掌握四会单词和句子学习重点：熟练掌握四会单词句子学习难点：：熟练掌握四会单词句子学法指导启发式评价设计：通过学生模仿表演对话复习内容。通过Let’schant既活泼了学习气氛又集中学生注意力体现小学生爱表现的特点，激发学生学习和运用语言的兴趣。授课节数：（第1节）学习过程：Step1warmup1¡¢请同学表演Alet’stalk的对话，复习所学新句型。2、Let’schantStep2pre-reading2¡¢1、跟唱Let’schant后对歌谣内容进行提问Whatcolourisyour…?It’s…2、看挂图IfIamadog.IcansayMyT-shirtisyellowIfIamacatIcansayMyT-shirtis____IfIamarabbiticansayMyT-shirtis____Step3In-reading四年级英语下册导学案1¡¢略读就故事内容提问题。学生带着问题去读TorF①Isdog’sT-shirtisyellow?②Israbbit’sT-shirtisred?2¡¢细读回答①Whatcolouriscat’sT-shirt？②Isgiraffe’sT-shirtbig?（小黑板提示）3¡¢读写①小组合作阅读完成练习②教师检查答语It’sWhiteNo,it’snot4¡¢听音正音5、朗读Step4post-reading1、情境演练分角色朗读2、根据Isthis\that…?Yes,itis\Noit’snot编写对话强调red中r应该小写。正确板书句子板书设计：unit3AReadandwriteredblueyellowIsthis\thatyourT-shirt?Yes,itis\No,it'snotgreen总结与反思作业与练习：熟读熟读本课对话、四会单词和句子写熟练四年级英语下册导学案课题:UNIT3ISTHISYOURSKIRT?课型：新授课学习内容：B.Let’slearnLet’schant学习目标：1、能够听、说、认读本课时主要单词：pants,socks,jeans,shoes,shorts。2、能够基本学会本单元的歌曲“MyClothes”。3、能够基本听懂或看懂Storytime中的故事。学习重点：pants,socks,jeans,shoes,shorts几个复数名词的用法。学习难点：pants,socks,jeans,shoes,shorts几个复数名词的用法。学法指导评价设计：利用班班通认读单词通过班班通学习歌曲学习准备：1班班通。2一双白色的袜子。3彩纸叠好的衣服。授课节数：（第1节）1、Warm-up⑴播放歌曲“MyClothes”，学生拍手跟唱。⑵小黑板出示：你能利用所学知识把以下句子变成复数形式吗？①Whereisthekey?②Itiswhite.③Whereismyskirt?(通过复习以前学过的知识，让学生为今天的学习打下铺垫)2、PresentationLet’slearn⑴翻过小黑板出示：我是认读小高手。jacket,sweater,shirt,skirt,T-shirt.(因为今天要学的是一些复数的单词，所以先呈现前几节课学过的单数名称，学完之后让学生自己观察发现两组的区别。)⑵教师给学生提供一个谜语帮助学生猜测老师带来了什么东西：“两只小四年级英语下册导学案口袋，天天随身带，要是少一个，就把人笑坏。”学生们会很容易的猜出是袜子，教师就顺势引出单词，板书到黑板上并且用颜色粉笔描出最后的字母s,教读单词的发音。⑶Guessagain:Whatcolouraremysocks?这一环节肯定会出现两种答案It’s….和Theyare….给学生几秒种思考时间，教师再强调一遍自己的问题Whatcolouraremysocks?学