lxl11长度和时间的测量导学案

初二物理第1章第1节导学案主编人：李晓莉审批人：王永民班级：初二（1.2.3.4.5）小组：1.1长度和时间的测量【使用说明】1.认真自学一遍教材P10—P15，拿出红笔圈画出自己在预习过程中不理解的部分；2.认真完成预习案，对探究案内容认真思考，找出自己的疑惑和需要讨论的问题准备课上讨论质疑。【学习目标】1、会使用适当的工具测量时间和长度2、知道测量有误差，误差和错误有区别3、体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法4、认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱.预习案1、长度测量的工具是。刻度尺的量程，也就是，它的分度值指的是2、长度的基本单位是，符号是。1km=m1dm=m1cm=m1mm=m1μm=m3、时间的测量工具，时间的基本单位，符号是。1h=min1min=s1h=s4、误差是和的差别，误差消除（填“能”或“不能”）。测量错误是由于不遵守、读数时造成的，错误避免（填“能”或“不能”）。探究案一、时间的测量1.计时工具:2.学生查阅资料了解古代和现代的几种计时工具并作出简单总结。3.时间单位：4.认识时间单位的符号：小时(h)、分(min)、秒(s)5.时间单位换算：1h=min=s6.学生讨论：停表的正确使用二、长度的测量1、常用的长度测量工具:2、学生说出所知道的长度测量工具:3、长度的单位认识长度单位的符号及单位间进率。米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)1km=1000m=103m;1dm=0.1m=10-1m;1cm=0.01m=10-2m;1mm=0.001m=10-3m1μm=0.000001m=10-6m;1nm=0.000000001m=10-9m4、刻度尺的正确使用初二物理第1章第1节导学案主编人：李晓莉审批人：王永民班级：初二（1.2.3.4.5）小组：应做到：刻度尺要放正，要紧靠被测物体；读数时视线要与尺面垂直；要估读到分度值的下一位数；多次测量取平均值。5、学生分组实验。测量物理课本长度、宽度、厚度、橡皮厚度、以及其他常见物体的尺寸。三、误差1．误差是：2．误差产生的原因是：3．误差与错误的区别：训练案1、给下列各物体的长度填上合适的单位：(1)中学生的身高1700；(2)一个墨水瓶的高为0.65；(3)一课桌的高为0.52；(4)物理课本的宽为1.85。2、一位同学测量了一些物体的长度，忘记了写单位，你帮他填上合适的单位：小明的身高为1.64_____；课桌宽46____；物理课本的长为250______，一枚硬币的厚度为2_____。小红的鞋长为24_______，刘翔在奥运会上跑的距离为110_____。地球绕太阳环绕一周所用时间为______年，中学生每学期在校学习时间约为_________个月，地球自转一周时间为______天，一堂课时间为______分钟，优秀百米运动员百米成绩约为______秒。3、无线电波在1s内通过的距离为：3×102km=__________m=__________cm＝__________mm.4、用测量工具测量时，测量值与真实值之间总会有差别，这就是误差，误差不能______，只能尽量________。误差不是错误，错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，读数时粗心造成的，是不该发生的，是能够_______的。5、有关误差的正确说法是()A．对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差。B．在测量中应力求准确，避免错误，而误差是不能绝对避免的。C．只要使用精密测量工具，测量方法正确，就不会产生误差。D．天平没有调节就进行测量，会造成较大的误差。6、如图所示,用某刻度尺测量物体的长度,则此物体的长度为_______cm.7、某人用一刻度尺三次测量一木板长度分别为14.50dm、14.52dm和14.52dm.则该木板的长度为______dm.8、同一长度的四次测量记录是:25.1mm,25.2mm,27.2mm,25.3mm,其中一次明显是错误的,它是,根据以上测量记录,这一物体的长应记作.