netflix迪士尼无缝沉浸式家庭自然语言环境课题研究

西安市基础教育科研“十二五”规划2015年度小课题立项申请·评审表小课题负责人赵玉学科英语学历本科职称二级教师年龄40参加工作时间1998工作单位西安市第50中学手机号[phone]QQ号3153059574邮箱地址[e-mail]新浪博客网址课题名称“无缝沉浸式家庭自然英语环境”的课堂应用小课题其他成员姓名职称工作单位邓致兴工程师自由职业选题缘由现今，多数科技发明来自于欧美，多数科技成果的文档由英语写成。中国的科技要追赶并超越欧美，必须首先在语言方面下足功夫。学习，研究，消化欧美的先进科技成果，在此基础上创新。除非在科技上已经超越了欧美，否则降低英语在考试，教学中的比重，是一种短视行为，无异于在隐性地阻碍科技的发展。学生的所有课目中，英语的重要性不言而喻。但是在所有课目的教学中，英语由于其本身的特殊性（非逻辑性），传统翻译式教学法的缺陷，以及想用“读写带动听说”的理念。虽然老师竭尽全力，学生倾心投入，却效果不彰，最终几十年后，仍然是“哑巴”英语。在英语学习上的持续投入正变成学生，老师，家长，家庭的看不到希望的马拉松。学生更是在这个马拉松中备受打击，信心丧失殆尽。最后形成三种现象:A.少部分学生从学不好到干脆放弃；B.大部分学生虽然在校学会了阅读和写作，甚至能与外国人作日常英语交流，但是在读/写/说的过程中，仍然离不开母语作中介语。C.完全不能看懂，听懂原版英语音视频。针对英语的特点及目前存在的问题，我们试图阐述/研究一种对99%的老师/学生/家庭都适用的新的学习方法和理念-“无缝沉浸式家庭自然语言环境”的课堂应用。研究设想一．课题研究的基础“无缝沉浸式家庭自然语言环境”()的设备及教学方法被引入国内，可以给学生创造出真实的沉浸环境（netflix,hulu,Disney,BBC,CNN,Spotify,etc），从而使无痛式输入，培养英英思维，自然输出成为可能。二．课题研究的目标1、转变教学方法：从用汉-英教学到用英-英教学。2、从读写先行，带动听说到以听说为主，带动读写。3、将大脑,耳朵(听)，舌头(说)，眼睛（读），手（写）作为既有区别又有联系的两组/四组分开训练再统一起来，最终形成无意识的条件反射。4、将英语学习娱乐化，生活表达英语化。三．课题研究的方法1．在课堂上，正音。处在汉语环境中，发音没有自愈性。学生需要正音。2．在课堂上，用从简单到复杂的各种课堂指令，配合肢体，表情语言，用相应的图片（名词，动词，介词，数词，量词，代词），视频场景（形容词，副词），完成初阶(基本词汇，句子)的英-英教学。3.在课堂上，在完成初阶的英英教学后，用同义词，反义词，褒义词，贬义词和基本的简单句子，英英解释新词，新短语。4.在早读时间，以正音后的发音要求学生大密度的听/说练习。5．在课外家庭时间里，让家长督促学生。利用“无缝沉浸式家庭英语环境”()的设备及理念，大密度地看/听/跟读合适语速的原版动画。（学生的英语时间一分为二，一半时间按他自己的兴趣选看原版动画影视，另一半时间用于学习指定的适合他本人水平语速的原版节目。具体来说，针对相同内容，第1遍看原版，将动作场景，对话match/couple起来；第2遍闭眼，想象场景并听台词；第3遍，开字幕观看并跟读，练习读和听；第4遍，关字幕跟读台词）实施教学。大部分学生，喜欢看，不喜欢跟读，那么，按重复难度支付pocketmoney给孩子，是一个不错的方法。还可以针对孩子爱看动画的特点，协商每看一集”有趣的”动画，他就要影子跟读练习多少时长的”无趣的”低语速动画。四．课题研究的实施步骤本课题根据新课改的要求，所需时间一年。本课题研究分三个阶段：（一）准备阶段（2015.7－2015.9）1．课题选题、制定课题研究方案；搜集相关课题学习资料；申报课题。2．确立研究对象（本校初一年级学生及自己孩子）。（二）实施阶段（2015.9－2016.5）1．了解学生对英语的兴趣和学习现状及问题，为下一步研究做好准备。2.搜集现阶段本课程的研究成果，结合实际，初步得出可行性措施及方法。3．上好课题研究实践课。同时撰写出教学设计、听评课记录以及最终形成教学案例。（三）总结阶段（2016.5－2016.7）（1）课题成果的汇集、写出课题研究报告与结题报告，申请课题结题评估。注：1.申请课题教师必须在新浪开题博客；填写手机号、QQ号、邮箱地址、博客地址；2.请课题申请教师务必认真填写评审表，检查博客地址的准确性，开题后不得更改；3.课题组成员不得超过五人（含课题负责人），且当年只能承担或参与一项课题研究；4.正文楷体小4号，篇幅控制在A4纸2页的范围内。