9月师训常务组文件“小荷好妈妈夜校”小荷教育公益系列讲座策划

“小荷好妈妈夜校”小荷教育公益系列讲座策划文案一、“小荷好妈妈夜校”讲座主题（参考）次数、上课日期讲座主题（参考）1不定期开课，预定满10人开课。提前两天电话通知《小荷，给我的孩子什么》2《美文赏析课》与作文信心培养3《读什么，怎么读——儿童阅读与读图时代、网络时代》4《儿童作文需要欣赏教育》5《怎样指导孩子写课本作文》6《“万字写书课”为何魅力四射》7《什么是好作文，怎样写出好作文》8《当场作文大赛与竞赛作文》9《写不出、不会写，我的孩子怎么办》10《性别教育，一个不容忽视的问题》二、“小荷好妈妈夜校”主讲教师须知1、可在各实验区（校）网站上开辟“好妈妈夜校”专栏，提前两周公布下期公益讲座的教学主题、新闻等相关内容，并进行大力宣传。2、每次讲座之前，先公布“讲座主题”、时间（周三或周五）、地点，由预定人数达到开班最低人数时，进行电话通知时再具体告知。3、同时使用“小荷短信桥”或其他短信方式进行宣传，给学员家长发布“好妈妈夜校”公益讲座的相关信息。4、同时接受电话或短信预约，每周一需和各实验区（校）总校联系，了解登记人数，再确定是否开课等情况。5、各实验区（校）每位小荷老师都已明确自己所讲教学主题，需精心准备，做好备课。6、每次讲座结束后，家长填写“意见反馈表”，主讲人填写好《好妈妈夜校活动记录簿》。三、“小荷好妈妈夜校”章程第一条“小荷好妈妈夜校”宗旨为：家校沟通、小荷联谊；关心成长、共享成功。第二条每次电话预约。家长需拨打电话或发送短信，进行报名；报名工作由各实验区（校）总校负责。第三条每期为三十人左右，不超过四十人。不足十人不开课。第四条每次讲座内容如下:介绍小荷特色教育、交流教育经验和答疑解惑等。第五条每次将发放简单材料。第六条每次上课需签名，做好资料留存。第七条活动由各实验区（校）总校负责。第八条此为免费教育公益活动。教学人员不领取任何报酬，晚饭自理，或由各实验区（校）自定。第九条原则上建议采用夜校的形式进行，在周三或周五晚举行。第十条时间建议为一个半小时。六点半摇铃始，八点毕。第十一条每次活动须有一名教师担任教务，可自由组合。第十二条活动结束，需做好总结，填写《“好妈妈夜校”记录簿》。第十三条此为小荷教师的公益活动项目之一。所有申报高级教师资格者，须有公益教育活动记录。第十四条未尽事项，临时增补。四、参考策划范文：“小荷好妈妈夜校”教案全集（Z五〇方案）中国小荷1028“小荷好妈妈夜校”教案全集（Z五〇方案）★说明：（“Z五0”之意，即《小荷好妈妈》家长会之方案，人数在五十人左右）◆出品人／冯斌（河马国王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。）一、教学目的了解小荷，招生宣传；理念介绍，小荷味道；文化浸濡、沟通联络。二、课品准备1、教室外签到台：小荷宣传海报若干、招生简章若干、手摇铃、签到本、荷旗（悬挂醒目位置）、《荷手册2·好妈妈手册》100本，每个家庭领取一本；2、课堂用品：每人发一张白纸（或作文馆信笺），让家长写出自己最想了解的几个问题，会前收上。3、想象题奖品：小荷校徽5枚、小荷图书2—3本、小荷作文馆小信笺（每本10张）5本、其他临时购买的文具等；4、小荷迷你奖状（课程中根据情况发给孩子们，可多发，多鼓励）。三、人员配备1、主讲教师一名（学校校长或小荷总部教师等）；2、签到教师及引导人员，2名左右（会议开始后，1人担任教务工作，摇铃巡视，课间进行纪律维持；1人在签到处，担任咨询讲解工作）。四、“教学五程序”与教学用时1、本课用时：约60分钟——80分钟左右（不要超过一个半小时）2、本课适用家长人数为：50人以内，孩子可参加。3、教学程序：①开场欢迎辞及傻大姐想象题（针对孩子），约10分钟；②教师自我介绍及小荷作文简介，约10分钟；③小荷理念专题讲座，约45分钟；④现场互动交流，约10分钟；⑤校长进行招生宣传，约5分钟。五、《傻大姐作文与想象》教师根据教本，选择一套最拿手最有趣的即可。六、教学步骤(在家长会前，请家长在纸上写上最想了解的几个问题，会议正式开始之前收上。）1、开场欢迎辞及傻大姐想象题◆欢迎家长前来参加“小荷好妈妈”家长会；◆想象题按照顺序，针对现场的孩子进行提问；◆对于孩子的回答，老师需注意点评方式，不可过于儿童化，要“眼中有孩子，心中望家长。”◆想象题前先介绍奖品；◆老师需简单介绍小荷“傻大姐想象题”之功能，引出题目，并做示范，作创造性和趣味性引导；◆须在第二个孩子回答后送出奖品，不能迟于第三人；◆对孩子的回答须多做延伸性提问，重美感，有趣味，成故事，多鼓励。2、教师自我介绍及小荷作文简介◆教师自我介绍需正式，不宜追求趣味化；◆介绍小荷的教师团队，作家型教师等；◆小荷作文简介，苏州少年文学院、十五年历程等；3、小荷理念专题讲座◆讲座内容参考“小荷作文守则二十条”及讲座主题；◆小荷的课堂通过趣味而有效的写作活动及产品，重点介绍如何切实解决小学生作文的“三难”问题：①解决“一难写不出”：《图文赏析》课②解决“二难写不快”：“600秒快写”③解决“三难写不长”：万字写书比赛，万米写书比赛④其他活动：《小荷100小时限时阅读》，培养孩子阅读写作；《小荷900秒交换写》，锻炼团队精神，激发写作兴趣等。4、现场互动交流◆结合家长现场填写的问题，从中挑选，进行专门讲解；◆家长现场提问及解答；◆不宜面面俱到，仍有问题，可场下沟通；5、校长进行招生宣传◆介绍当地学校的教师团队，并介绍班级设置；◆介绍招生安排及开学时间等；七、教学提醒和建议◆《小荷好妈妈》家长会主要为家长设计，不强行要求孩子参加；◆需有当地学校校长或教学负责人参加及参与；◆紧扣“作文”二字，强延伸性，重指导性和文学性。附（一）中国小荷·作文教学守则二十条（2012年1月三稿小荷1028研究院）◆第一节关于品牌小荷为中国儿童作文之教育品牌。小荷三大目标，即：“做儿童最喜欢的作文老师，做中国最先锋的母语文化，做世界最美的汉语推广”。小荷三大梦想，即：“母语儿童写作、华文教学辅导、世界汉语推广”。小荷六大行动，即：“先锋母语、儿童文化；作文产业，精创教材；持效课堂，七步教法”。其释义为：1、先锋母语——收藏母语，创造母语，共享母语；2、儿童文化——教学有课品，作文有学具；3、作文产业——“八大文化增值”，即作文博物馆、少年文学院、当场作文大赛、一百小时阅读大赛、作文手机报、作文旅行团、《全国小学生模范作文选》、小荷教育集锦丛书。4、精创教材——五大特性；5、持效课堂——十二大常规课；6、七步教法——诵一诵、热一热、奖一奖、引一引、议一议、练一练、结一结。◆第二节关于三大理念和三大技术小荷三大理念：1、小荷相信儿童具有天生的表达欲望和写作才能；2、对于儿童作文来说，最重要的不是“怎样写”和“写什么”，而是“我在写”；3、须有个人魅力，方有作文魅力。此可总括为两句话，即：教“活”的作文，培养生动的人。小荷以“作文即字，作文即语感，作文即故事”为三大核心技术，精创教材，持效课堂，文化母语。其释义为：①儿童写作的阶梯和培养，需从汉语、汉字出发，融合汉字意像叠合、双重表述的特点，继而进行拓展性、主题性词汇与短语的扩展、积累；②然后，通过诗性和特体句式的排写和扩变，进行短句、单句和排句的练习，使作者得享汉语的神奇和美妙；③最后，通过以故事为主体、以形式为主练的写作练习，体验和实践言语表达方式的多样性。◆第三节关于名师小荷推行名师制。分：合格教师、高级教师、培训师、训导师和高级训导师等五级。小荷首创“老师外号”，其内涵为：1、游戏精神；2、文学氛围；3、平等意识；4、教育理想。小荷老师须有“六会”，即：1、会写作；2、会夸人；3、会自嘲；4、会描述；5、会调控；6、会“拿来”。◆第四节关于作文教学小荷倡导“自由写作、娱乐写作、创想写作和审美写作”。释义为：“作文是人——真情实感写作文；作文是玩——活泼有趣写作文；作文是诗——生动有味写作文；作文是变——新颖奇特写作文”。◆第五节关于作文理想小荷须考虑市场需求，须吸引孩子，同时取悦家长，并回报社会。小荷全力打造新型作文世界，使语文回归文学，使作文回归写作；使课堂成为学园，使师生成为文友；◆第六节关于校训小荷以“宁朴勿华”为校训，其要义为：做人和写作文一样，要清纯简朴，不要华而不实。其释义为：清者，明也；纯者，专也；简者，精也；朴者，真也。此亦明示作文之“三要点”：明明白白——别啰嗦。紧扣中心——别跑题。真情实感——不虚假。◆第七节关于激励小荷拒绝冷漠，倡导激励，施行赞美。◆第八节关于校园作文小荷是校园作文教学的补充，更是校园作文教育的引领和延展。小荷以“三化”，即趣化、美化和深化为目标，使学员养成“从作文到作品，从语文到文学”的学习意识和追求。小荷研究课本作文的全程内容和每课要求，提倡以小荷的方式去完成。◆第九节关于娱乐性小荷注重教学过程的娱乐性，须使学员感到上课有情趣，与校园作文不一样。◆第十节关于持效性小荷注重学员的学习结果和每学期的教学持效，即学员回到校园后，“从此不怕写作文，考试分数有提高”。◆第十一节关于儿童小荷要求欣赏和容忍儿童的所有创设和异想，并鼓励在教学中尽可能多地融入想像元素。小荷要求认真倾听、内心欣赏和虚心接受每一位儿童的表达。◆第十二节关于学员小荷要求做好每一位学员的成绩记录和生活观察，研究学员的成长和生长过程。小荷重视学员的区域性或全市性资源，在课堂上引导交流、互通、互动。◆第十三节关于教材和课程小荷教材设计总纲“八十字”，即：一、千课实验，百余成品；精中选精，便于师训。二、新品三五，每期推出；学员新老，每年不同。三、创新形式，忘我作文；游戏氛围，儿童吸引。四、说写结合，语感培养；现代作文，大写课堂。五、寒暑同体，春秋呼应；应变市场，与时俱进！小荷教材五大特性，即：“新颖性、精致性、开放性、持效性和可操作性”。小荷独创《世界文化对韵》，其编纂大纲和教学功用为：一、词汇积累，语感沉醉；汉语韵美，中文精粹。二、长短偶句，匠心组配；文心美德，佳词妙对。三、作文即字，字句成课；听说读写，想象放飞！四、文化乐歌，小荷必背；古典情怀，世界同辉！小荷教材以“儿童母语写作”为核心产品，另将逐步推出“儿童母语文化”教材或产品共五大类，即：一、识字类；二、阅读类；三、口才类；四、小记者类；五、其他类。◆第十四节关于教师范文小荷要求教师频写“下水作”，课堂范文的一半以上，须为自写。小荷老师须有“三大理想”，即努力成为“未来教育家、未来编辑家、未来文学家”。◆第十五节关于作文与绘画的结合小荷提倡图文并写的字线表达，建议教学中加以倡导。◆第十六节关于写作训练小荷须教导学生由为老师写作而转向为自己写作，并最终转化为为读者写作。小荷重视描述性语言的训练，素描能力决定写作能力。小荷注重独创性写作形式的激励，形式体现创造，赢得眼球。变迁形式，也就变迁了内容。◆第十七节关于写作练习安排小荷建议当堂作文，以“片段练习”和“比赛写作”为主，整篇和全文写作，最好利用课后时间完成或另写。◆第十八节关于批阅小荷允许班内作文有“百分”，须重视名次的排列。小荷要求作文批改以“点、圈、赏、划”为主，文字评语只需在十字到二十字内，且须具文学性。◆第十九节关于讲评小荷提倡“重班级讲评，轻文本点评”，即要求高度重视课堂内的荣誉评讲，进行集体性、夸张性、成人化赞扬和奖赏。小荷注重对某位或某几位学员的教学投入，可不惜教时，树立班级标兵，打造进步典型。小荷教师需熟悉和执行《“荷原则”阅卷二十条》，即：1、重荣誉倾斜于新生，不重老生获奖频频；2、重弱势写作群体，多给关爱和重奖，不重名校写作群体，对荣誉淡然处之；3、重文学取向，文章须有一定的文学味，不重纯作文学习型写手，缺乏才气和灵气；4、重自我倾向，表现作者的个我文字，不重人云亦云，满纸套话，似曾相识；5、重审美能力，有意境，有美感，不重立意深刻，话题沉重；6、重小趣味、小情感、小角度，求有意思，不重环保、爱国等大主题，不求有意义；7、重文采飞扬而书写稍差，不重字体端正而语言幼嫩；8、重文采和语感，不重错别字和病句之发现与纠正，