6.2常见的技术图样

第六章设计图样的绘制第二节常见的技术图样（第2课时）一、教学目标1.知识与技能目标（1）学会正确、完整、清晰标注简单形体的尺寸。（2）了解一般的机械加工图、电子线路图中所用符号的含义和表达方法。（3）能识读一般的机械加工图和线路图。2.过程与方法目标（1）经历尺寸标注的学习过程，学会利用技术图样来表达设计思想和意图。（2）经历图样的识读，体验到技术图样作为技术语言的一种形式，在技术交流中能更方便正确地表达物体的形状结构和大小的优势。3.情感态度和价、值观目标(1)培养细致、严谨的态度。（2）结合日常生活中遇到的问题，激发学习的热情。（3）培养技术交流能力，提高技术素养。二、教学重点学会标注简单形体的尺寸；识读机械加工图、线路图。三、教学难点标注简单形体的尺寸。四、教学方法通过自学和“试一试”的实践活动学习在视图上标注尺寸。五、设计思想1.教材分析机械加工图和线路图是较常见的技术图样，在日常生活中应用较多，本节对这些技术图样作了介绍。技术图样中都有尺寸标注，所以本节将形体的尺寸标注列入教材内容。由于机械加工图中，通常利用剖视图表现零件的内部，所以本节也介绍了剖视图的基本知识，以使学生能够掌握一般技术图样的投影方法，能绘制简单的三视图并标注尺寸，并能了解一般的机械加工图、电子线路图中所用符号的含义和表达方法。并能识读它们。2.设计理念为了学会正确、完整、清晰标注简单形体的尺寸，教师从制图知识的介绍到练习识图再到纠错，一步步加深学生对尺寸标注的了解。学生在生活中时常会遇到一些不了解技术图样，因此教学上应多举例、多展示一些学生感兴趣的图例，使他们能正确识读各种机械加工图、电子电路图、剖视图，同时提高他们掌握技术知识的宽度和广度。3.教学策略设计本节的教学，主要采用“主导—主体”、讲练结合的教学方法，从学生身边的现象入手，使学生掌握简单尺寸的标注方法；通过一些图示、实物等介绍机械加工图、剖视图、电子电路图；学生通过观察、动手实践逐步学会规范的尺寸标注方法和技能。4.学情分析机械制图的应用范围很广，很多同学将来到了大学乃至踏上社会工作还要学习和使用，如果现在不给他们培养一个规范的作图习惯，而是形成粗枝大叶的坏习惯，以后很难改进。六、教学准备多种形式的实际工程图样；绘图标准的幻灯片等。七、教学过程引入课题：教师：我们已经学习了三视图的画法，今天我们先来尝试一下实物测绘。请同学们拿出身边长方体形的物体（橡皮、铅笔盒等），用尺量出尺寸，画出三视图。（学生活动）画三视图。大家想一想，这样的三视图送到加工部门，能加工出工件来吗？为什么？（师生互动讨论）不知道尺寸，无法加工！教师：今天我们来学习形体的尺寸标注方法。新课教学：（一）形体的尺寸标注方法1．尺寸标注的基本要求（8个字）（教师介绍）：四个基本要求A．正确：尺寸注写必须符合国家标准；B．完整：尺寸注写必须齐全，不遗漏，不重复；C．清晰：尺寸注写布局必须整齐，清晰，便于读图；D．合理：尺寸注写方式必须符合加工要求。2．标注尺寸的三要素教师：请同学们仔细观察书本中的尺寸标注图，说一说一个完整的尺寸标注应该包括哪些要素？（学生回答后师生一起总结三个要素）（教师在黑板上逐条演示讲解）A．尺寸界线①尺寸界线用细实线绘制。②尺寸界线应由图形的轮廓线、轴线或对称中心线引出。也可利用轮廓线、轴线或对称中心线作为尺寸界线。③尺寸界限一般与尺寸线垂直,并超出尺寸线箭头2mm。B．尺寸线①必须用细实线单独绘出不得由其它任何图线代替也不得画在任何图线的延长线上。②尺寸线与尺寸线、尺寸线与轮廓线相距5～7mm。③尺寸线终端——箭头。C．尺寸数字（包括符号）①用阿拉伯数字表示。数字不可被任何图线通过，否则必须把图线断开。②图样上所注尺寸表示形体的真实大小，形体的真实大小与图样的大小及绘图的准确度无关。③机件的每一尺寸，一般只标注一次，并应标注在反映该结构最清晰的图形上。教师提出问题：尺寸数字与图线重合怎么办？尺寸数字书写有什么规定？由于空间太小写不下尺寸数字(小线性和小圆弧尺寸)怎么办？尺寸线接近竖直方向的时候尺寸数字标注有什么规定？（避免在图示30°范围内标注尺寸）教师用PPT上的实例逐条分析解释。3.尺寸标注举例教师讲解半径、直径的标注方法。练习1：请同学们找一找，如图所示的形体尺寸标注有几处错误，请你分别把他找出来，并且说出正确的标注方法。练习2：（学生活动）课本P126根据图所给形体的主视图、左视图，分析形体的结构，标注形体尺寸。学生回答：该形体是由两个圆柱体叠加而成，中间又挖去了一个小圆柱体。（学生标注尺寸，教师巡视，提醒学生注意尺寸标注的基本要求、尺寸的三要素、单位怎么处理等问题）练习3：如图所示为某款台灯的主视图和俯视图及部分尺寸标注。该台灯圆形底座的直径为（）。A．φ80B．φ148C．φ120D．φ34（二）机械加工图PPT图片展示机械加工图，学生识读。1．定义：是以三视图的形式来表达机械加工方法的一种技术图样。2．机械加工图的组成：基本视图、辅助视图、尺寸标注、技术要求、标题栏。基本视图：它是工程图样的主体，是完整、清晰表达加工零件的外形、相对位置等要素的三视图或者其中某一个或两个视图。辅助视图：为了能更加完整地表达物体内部或某一局部的位置的形状，经常采用剖视图和局部放大图，或者某一特定方向的视图，来对基本视图加以补充。这些视图统称为辅助视图。其中剖视图也可用在基本视图中，这时的剖视图就不是辅助视图了。尺寸标注：这是机械加工图的重要组成部分，也是绘制工程图样的重要环节，没有尺寸标注的图纸，不能成为加工的依据，因此也就不能成为机械加工图纸。技术要求：是用简短的文字或符号在图纸上表示出对工件的某些特殊要求。如表面光洁度、热处理要求等。标题栏：这也是一张图纸必须有的内容。在标题栏中，一般要标注零件名称、设计单位、设计者、设计日期、图纸比例、零件所用材料等。有的标题栏上还有图纸修改的记录。3.机械加工图补充知识：（1）图纸幅面及格式图纸幅面是指图纸宽度与长度组成的图面。绘制图样时,应采用表一中规定的图纸基本幅面尺寸，尺寸单位为：mm。基本幅面代号有A0、A1、A2、A3、A4五种。（2）机械加工图中的字体对图样中字体的要求是：字体端正、笔画清楚、排列整齐、间隔均匀。汉字：长仿宋体，并采用国家正式公布的简化字。字母和数字：字母和数字有直体和斜体之分斜体字字头向右倾斜，与水平约成75°。教师在黑板上演示，学生在白纸上模仿练习写长方宋体字和斜体的英文字母、罗马数字、阿拉伯数字各5个。（3）比例比例是图样中的图形与真实物相应要素的线性尺寸之比。需要注意的是绘制同一机件的各个图形原则上应采用相同的比例，并且在标题栏中注明。必要时，可在视图名称的下方标注比例。无论采用何种比例，所注尺寸数字均应是物体的真实大小，与绘图的比例无关。（三）剖视图1.定义：假想采用剖切平面的方法剖开物体，将观察者与剖切面之间的部分移去，将其余部分向投影面投影所得的图形。（教师取一有剖切面的模型展示给学生）2.剖切面的特征：（1）包含内部结构如孔、槽的轴线，或物体的对称面；（2）平行于相应的投影面。3．剖视图的种类全剖视图：用剖切平面完全地剖开机件所得的剖视图，称为全剖视图。半剖视图：当机件具有对称平面时，向垂直于对称平面的投影面上投影所得到的图形，可以对称中心线为界，一半画成剖视图，另一半画成视图，这样画出的图形称为半剖视图。局部剖视图：用剖切面局部地剖开机件所得到的剖视图称为局部剖视图。局部剖视图要用波浪线与视图分界，波浪线可以看作是机件断裂面的投影，因此波浪线不能超出视图的轮廓线，不能穿过中空处，不允许与其它图线重合。4.剖视图注意事项A．物体被剖开后，用粗实线画出物体的剖面轮廓及剖切平面后的可见轮廓。B．省略不必要的虚线，只对尚未表达清楚的物体结构才画出虚线。C．剖切平面是假设的，在一个视图上取剖视，不影响其他视图的投影。D．画出与物体材料相对应的剖面符号，金属材料为一组与水平线成45°的平行细实线。（四）线路图线路图是指用图形符号和线段组成的电子工程用的略图。包括电路原理图、接线图和逻辑图。教师：我们该如何识读线路图呢？请同学们仔细观察大屏幕上的一张电子电路图，说说你认识多少种不同的元器件？①认识元器件符号（常见的元器件有电阻、电源、开关、二极管、三极管、电容等）②清楚元器件的连接方式（五）课堂小结简单回顾所学知识：形体的尺寸标注方法（重点要学会）机械加工图剖视图线路图八、教学反思本节课涉及到绘图标准，讲解了国家绘图标准的各种各样的规定，比较烦琐，趣味性不强，所以学生的积极性不高。本节内容很丰富，要使学生严格规范地学好机械制图不是一件很容易的事，其中牵涉到很多知识，如《机械制图》的国家标准、制图工具及绘图用品的使用等，而这些知识在课本中没有完全涵盖，所以教师必须系统学习这方面的知识为了教好这部分内容。