细胞膜——系统的边界-教案

人教版高中生物必修（一）§3.1细胞膜——系统的边界教学设计【教学目标】（1）简述细胞膜的成分和功能（2）认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义；【教学重点】(1)细胞膜的成分和功能(2)认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义【教学难点】细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义【教学方法】讲述法、讨论法相结合【课时安排】1课时【教学过程】教学内容教学环节教学活动教师活动学生活动旧知识导入新课提问：生物体结构和功能的基本单位是什么？最基本的生命系统又是什么？(引言)引出第3章课题。课件展示：气泡和细胞的图片指导学生仔细观察，让学生尝试指出哪些是细胞？提示：气泡中间光亮，里面只有空气；边缘颜色较深。细胞具有细胞膜、细胞核和细胞质，而且是一个立体的结构，在显微镜下，通过调节焦距可以观察到细胞的不同层面。提问：在光学显微镜下我们能看见细胞膜吗？讲：要想真正观察细胞膜要用电子显微镜，但是在电子显微镜诞生之前，科学家已经能够确定细胞膜学生回答：是细胞。学生思考回答。学生回答：光学显微镜下不能看见细胞膜。学生思考后回答：因为人教版高中生物必修（一）的存在了，请大家推测一下，科学家是怎样确定细胞膜的存在的？(引言)导入新课：细胞膜——系统的边界（并板书）细胞与外界之间制备细胞膜的方法讲授新课引言：细胞膜作为细胞的边界，它的化学成分与功能与细胞的稳定性密切相关。而我们要研究细胞膜的化学组成。首先要把细胞膜与细胞的其他组分分离开，那么我们怎样获得细胞膜呢？板书：一、制备细胞膜哪一种细胞比较适合提取细胞膜呢？请尝试说出原因？引导学生思考：本实验依据的原理是什么？提示：细胞内的物质具有一定的浓度，将细胞放入清水，水会进入细胞，将细胞涨破，细胞内容物流出，从而得到细胞膜。思考：应选用什么生物的细胞来获取细胞膜呢？学生讨论后确定：红细胞。原因是没有细胞壁，没有细胞核和众多的细胞器。。细胞膜的成分讲授新课引言：好了，我们学习了一下科学家们制备细胞膜的过程，许多有关细胞膜化学组成的资料，都来自对哺乳动物红细胞膜的研究。进入学生思考与讨论阶段；同时组织学生阅读教材P41下面两小节总结细胞膜的成分：脂质（50%）（磷脂最丰富）二、细胞膜成分蛋白质（40%）（板书）糖类（2%～10%）自然过渡细胞膜的功讲授新课引言：蛋白质在细胞膜行使功能时起重要作用,因此,蛋白质的种类和数量越多,细胞膜的功能越复杂。细胞膜有什么功能呢?课件展示：三、细胞膜的功能（板书）1.将细胞与外界环境分隔开。细胞膜将细胞与外界环境分隔开。2.控制物质进出细胞。人教版高中生物必修（一）能组织学生阅读课本P42第4小节，并引导学生联系生活实际，进行类比（强调：类比只是帮助我们理解并不能完全等同）3.进行细胞间的信息交流。课件展示课本P42三个图片，并分析、讲解，同时也引导学生联系生活实际进行类比组织学生阅读课本P43最后三小节学校的大门及辛勤工作的门卫同志等。小结提升巩固反馈通过例题练习。作业布置课件展示作业：1、完成课本P43练习2、在作业本上写出这堂课的收获、发现或遇到的问题课后完成