2五图街道小学教师量化考核细则

五图街道石人坡小学教师量化考核细则2015年10月五图街道石人坡小学教师量化考核细则为进一步规范办学行为，加快实施素质教育的步伐，根据上级教育部门的指导思想和工作思路，坚持育人为本、德育为先，不断提高教育质量和综合素质。为充分调动教师工作的积极性，科学合理的考核全体教师工作业绩，建立学校内部激励机制，为每位教师创造一个公平竞争的环境，本着向一线教师倾斜，向优秀教师倾斜的原则，实现优教优酬，制定千分量化考核细则。以学期为单位考核。一、师德师风建设：（100分、占绩效工资10%）具体量化办法详见各校《师德考核量化办法》教师个人因师德问题被投诉县级减40分，市级减50分，查实被处分（警告、下整改通知书、通报），该项不得分。二、岗位工作量：（200分、占绩效工资20%）（1）岗位工作量按固定节数计算：任一节语、数、英、正课按1.2节计算，其它正课按1节计算。辅导一个班级的自习按0.6节计算，同时辅导二个班自习的按1节计算。（2）教师出示公开课，按校级、街道、县级及以上分别计算依次2、4、6······÷本学期周次，语文、数学、外语，跨年级任课的加一节工作量。（3）校级领导加5节工作量、中层领导加四节工作量、教务员加三节工作量、班主任加两节工作量、办公室组长加两节工作量、学科教研组长加一节工作量，（教研组长职责：组织教研活动，安排教师听课、评课写好记录等）。(4)校内事务如：图书、仪器、辅导员、心理咨询等依据工作情况酌情加一节工作量。（5）非教学人员的岗位工作量按教职工评议和考评小组评议排名次，第一名按任课教师岗位工作量平均数计算，每降一个名次减0.5节。计算办法：合计后的节数即为本人岗位工作量，按得分由高到低排出名次，前15%的教师计200分，其他人员的得分用本人岗位工作得分除以得分200的最后一名教师得分乘以200即为本人岗位工作量得分。以上两项由各校根据各自实际单独考核量化。成绩乘以本单位的修正系数即为本人该项得分。（注：修正系数=本单位平均分/五校平均分，修正后成绩=原始成绩×修正系数）。三、教学成绩量化：（400分、占绩效工资40%）学校统一组织的考试，按优秀率占40%、平均分占60%，（参评学生数按建籍数加减正当转休学生数×95%）同年级同学科教师核算。计分办法：平均分的教师记满分400分，每高0.1加1分，低0.1减1分。（担任同年级多个班的语数英成绩取其平均分量化，担任不同年级多个班的语数英成绩量化分高的占2/3，低的占1/3）音体美微机教师得分依据街道、县级以上比赛成绩确定。具体办法：按“谁辅导谁计分，不辅导不计分”的原则计分。全县1-6名，400分；7-8名，350分；9-10名，300分；11名及以后200分。街道比赛或选拔赛：第1名，400分；第2名，380分；第3名，350分；第4名，330分；第5名，300分。该项由街道小学统一量化，无教学成绩量化的按工勤人员考核，本着向一线教师倾斜、向优秀教师倾斜的原则，非教学人员的教学成绩按教职工评议和考评小组评议排名次，最高得分与该校教学成绩最低相同，每降一个名次减2分。非兼课中层领导按平均数计算，业务兼课领导取教学成绩和平均数高的计算。具体量化办法：用该项绩效工资总额÷该项总分数×该项个人总分即为该项个人绩效工资数。四、教学常规：（150分、占绩效工资15%）教师按课程表按时上课，每学期至少组织一次常规检查，教学常规实行达标制，达到常规要求的教师记满分。特别优秀适当加分，较差的教师适当减分。平时学校对教师常规材料要进行不定期检查，备课要跟进度、书写认真、有教案、有学案、有反思且实用。作业布置量要适中，次数达到要求，批改及时认真，有等级、日期和评语，评语具有创新性，激励性，让评语成为师生沟通的桥梁。注重实践性、探究性作业的布置，本学期力争打造精品作业，在原有基础上要上新台阶。课堂教学使用普通话。（具体检查细则）该项由街道小学统一量化，无教学常规量化成绩的按工勤人员考核，本着向一线教师倾斜、向优秀教师倾斜的原则，此类人员各校根据工作情况排出名次，最高得分与该校教学常规成绩最低相同，每降一个名词减1分。非兼课中层领导按二类标准计分计算，兼课业务领导按一类标准计算。具体量化办法：用该项绩效工资总额÷该项总分数×该项个人总分即为该项个人绩效工资数。五、教科研量化：(150分、占绩效工资15%)具体量化办法详见《教科研量化办法》说明：1．以学期为量化周期，为学校争得荣誉的证件作品，教育教学部门认可为准。2．计分办法：每人基础分90分，得分前五名的加60分，计150分。其他教师得分：90＋本人实际得分÷第五名实际得分×50分即为本人教科研得分。（该项得分不分教学人员和工勤人员）。该项量化办法：绩效工资总额的15%÷教科研总分数×该项个人得分，即为本人教科研绩效工资数。说明：1.教师工资每月不少于50元用于千分量化；2.该量化细则若与上级教育主管部门要求相违背，以上级规定为准；3.该成绩作为评优、考核、晋级的主要依据。五图街道小学2015年10月附教学常规量化细则教学常规检查要求项目要求分值作业学生作业本保持整洁（5分）书写工整规范（20分）教师批改及时、批语书写认真、无差错、栏目齐全，有等级、日期和激励性评语，作业适量（20分）作文、有批改记录（5分）主题学习有读书笔记（5分）科学作业中有自然观察日记（不少于两篇）（5分）所任科目有适当的实践、探究性作业（10分）。70分备课教师有整体、单元备课（10分）教材把握准确，按照“345优质高效课堂”的要求进行教学设计，既备教材，又备学生、学法，且有教学案（50分）要设计贴近学生实际的学习活动步骤，体现师生互动（10分）贯彻新课程标准理念，书写认真清楚，符合进度要求（10分）。80分材料教师的教学计划要写针对自己班级的某些学生应采取的具体措施，忌大而空（10分）总结要注意总结一学期教学不足之处，与计划相应（10分）有教学反思（5分）听评课重点记课堂教学过程且栏目全，有过程评析和总评（5分）教育理论多记与教学密切的内容，一学期不少于一万字（10分）学生成长袋中有体现学生成长过程的相应材料（10分）。50分