2人音版二年级上册第二课《时间的歌》

人音版二年级上册第二课《时间的歌》教学目标一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。二、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。教学重难点主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。教学过程一、聆听《在钟表店里》1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。听了这段音乐仿佛你来到什么地方？好像看到了什么？你知道些细、高、轻、短、快的声音表现了什么？那些低、粗、长、慢的声音表现了什么？2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。二、表演《时间像小马车》1、用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想？哪一件乐器像马铃声？哪一件乐器像马蹄声？小马车奔跑在什么地方？用什么样的声音伴奏？怎样变换力度敲击更加合适？等等4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。三、编创与活动：探索生活中的声音这是一个高低、长短、强弱的综合性练习。1、教师事先准备好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、纸等物品。2、启发学生细心观察，生活中哪些物品能发出声音？怎么使它们发出高低、长短、强弱不同的声音？3、还可以鼓励学生发现身边的物品，敲击出声音，列举自己探索到的高的、低的、长的、短的声音，做出来给同学们听。教学反思：本课从听觉入手，加大了学生欣赏音乐作品的密度，指导学生充分利用身边的课程资源进行学习。在教学中，既关注了学生整体的提高、发展，又关注了学生个体的差异，使学生在课堂上可以选择适合自己学习发展的方法，给了学生自由发展的空间。学生通过合作学习、自学等多种学习方式，感知音乐形象，体验音乐情感，增强了音乐表现力，为学生创造性思维的发展提供了有利的帮助。通过实践我认为，只有学生拥有一个快乐轻松的教学环境才能积极健康的发展，多种音乐能力才能更好的得到培养、完善。