2发明创造大一(2课).

1《发明创造》之旅培养发明创造优良的素质建筑工程系张毅2015年09月23日发明创造能力培养;发明创造途径建立创造性思维的方法实施发明创造的步骤课堂练习；课后练习下一讲新课预告2通过对发明创新意识的学习，懂得个人意志、信念、思想、精神和行为的差异，也是成功与失败的差异。通过学习了解发明创造能力、途径、思维、步骤的建立方法。3一、课程教学目标（一）知识目标1.能够按照发明创造的能力、途径、思维、步骤提示方法，逐步具备相应的发明创造素质。2.逐步形成项目创作的合作能力。4一、课程教学目标（二）技能目标通过案例介绍及项目任务提高团队协作能力。提高自我学习能力和独立解决问题的能力。5一、课程教学目标（三）素质目标重点（落实方案）：了解发明创造能力、途径、思维、步骤的建立方法。难点（突破方案）；建立发明创新的意识。6二、重点、难点通过对发明创新意识的学习，懂得个人意志、信念、思想、精神和行为的差异，也是成功与失败者的差异。（10分）通过学习了解发明创造能力、途径、思维、步骤的建立方法。（10分）7三、本次教学评估知识考核--通过试卷捡测（20分）通过案例及项目任务提高团队协作能力。（10分）提高自我学习能力和独立解决问题的能力。（10分）8三、本次教学评估素质考核--通过分组合作捡测（20分）能够按照发明创造的能力、途径、思维、步骤提示方法，逐步具备相应发明创造素质。（30）逐步形成项目创作的合作能力。（30）9三、本次教学评估技能考核--通过发明创作捡测（60分）10当多个磁场源以不同空间位置分布时，转子轮开始旋转。如何对磁场进行分布才能使转子轮持续旋转？在视频展播的环境下，转子轮会一直转动下去吗？视频展播的试验有何用途？11《老子》第八章：上善若水。水利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。【解释】最上等的善要象水一样。水善于滋润万物而不与之争夺，停留在众人讨厌的低洼低方，所以最接近道。居住在善于选择地方，存心善于保持深沉，交友善于真诚相爱，说话善于遵守信用，为政善于有条有理，办事善于发挥能力，行动善于掌握时机。正因为他与事无争，所以才不会招惹怨恨。（道---也指规律。）这是“老子”关于水的特性的自然哲学观点。12孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《论语》为政第二）是典型的再入式发现模式。13屈原：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。楚辞《天问》曰：遂古之初,谁传道之?上下未形，何由考之?释：请问远古洪荒始初之时，是谁将此状态流传导引?天地上下混沌未开之时，根据什么才能加以考察?表现了执著的探索精神屈原的《天问》，向关于天、地、自然的玄学观发出了质疑，对统治观发出了跳战，向自然科学的萌生迈出了一大步。（推荐阅读。）14哥白尼；“人的天职在于勇于探索真理。”提出了“日心说”。16尼古拉·哥白尼1473年出生于波兰。40岁时，哥白尼提出了日心说，并经过长年的观察和计算完成他的伟大著作《天体运行论》。哥白尼的“日心说”沉重地打击了教会的宇宙观，这是唯物主义和唯心主义斗争的伟大胜利。尼古拉·哥白尼切麻----洗涤---灰卤-----蒸煮--------舂捣晒纸------抄纸-------------打浆---四、发明创造探索案例4.造纸技术每一步都充满发明创造及探索精神切麻——纤维初料、杂质多、纤维粗大长、色杂、不利直接造纸（缺点法）；洗涤——希望能去杂质、脱色留下浅色纤维（希望法）；灰卤浸泡—碱液蚀除杂质、细化纤维、渗色、渗透灰质于纤维管中、增加纤维韧性（组合灰质、移植成熟的腐蚀技术）；蒸煮—进一步细化纤维和增加纤维数量、淡化颜色（扩大法）；舂捣——将细长纤维捣短、使短纤维两端形成复杂钩状且身体扭曲，以利于短纤维联结。（如常用的尼龙粘接带扣的工作原理。拓展法）；打浆—除舂捣功效外还使纤维蓬松、水中均匀分布（拓展法）；抄纸—使纸浆薄而均匀地分布在丝网上完成纤维锚固联结，当水份蒸发后形成薄而有韧性、有强度、有微小空隙的纸张（延伸、物理法）。19202122232410.思考、讨论如何完善不良发明？我们如何进行探索？251.意志、信念、思想、精神行为是成功者与失败者的一个边界。（在目前信息、倍速经济时代，由于传统资源溃乏与高级人工智能远未准备成熟，决定了我们尚需努力.)1.1案例告诉我们；发明创造机会就在我们身边。1.2人类社会的发展、延续离不开发明创造。1.3好奇+探索+信心是发明创造的源泉。1.4发明创造及其机会永无止境。261直觉思维（跳跃式的思维形式）形成条件；1.1要有知识和生活经验的积累；1.2养成思考习惯；1.3集中注意力和合理调节；1.4愿意与别人讨论。272.求异思维（或称为发散型思维）形成条件。2.1逆向思维（如空城计）；2.2转换思维（换角度）；2.3完善思维（手机的发展）。28发明创造8种技法回顾；简称；缺、希、组、扩、移、拓、延、排法。29选题；发明创造第一步，决定发明的方向和目标。选题从简单做起；选题应本着从“小”开始的原则；从自己身边选题；发现不称心、不顺手、不方便的事物。尽量先去独立完成，以形成独立的创造精神。301.改变传统的观念；创造性原理指出人人均有潜力，运用人人都具备的发明创造潜力，多使用8种常用技法。2.必须符合的标准；通识标准要求具有新颖性、实用性、先进性，三性缺一不可。3.选题与发明创造的方向、目标的影响因素；3.1知识、信息、经验影响。3.2观察、发现能力与抗发明创造（不观察、不去发现）。314.方案的验证、实施；利用发明创造8技法提出设想和方案，即可进入验证和实施阶段，最终形成发明作品。5.克复发明创造的障碍；清除思维定式、消除神秘感。尽早参与、多积累经验、发挥集体作用、多作发散型思维训练。321.体验创造欲望；（处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人.---陶行知。）1.1莫比乌斯带剪裁猜想及验证。332.创造性思维训练；（求异）发散思维与聚合思维的有机结合，如；集中--发散--集中--再发散--再集中。2.1莫比乌斯带在建筑工程上、日用品上、管理上有用吗？341.勤积累；2.多观察；3.巧动手；4.善交流；5.精制作；6.巧命名；7.多练习、多思考就能在发明创造道路上再进一步。35利用创造性思维概念、途径、步骤的方法对饮水杯提出改进方案。36创作新产品；列举生活用品（2种以上），评价其特点及升级点，完成创作构思。37（1）创造发明的技巧。（2）发明创造的措施。（3）合作的智慧。（4）实施创造发明应注意的问题。（5）综合训练；产品创造。383940进行发明创造，快乐改变你、我他。创造力（创新能力）人皆有之创造力（创新能力）可以通过训练得到开发、提高。