30寓言两则

1黄渠河第二小学四年级语文学科导学案授课班级：授课时间：课题30寓言两则课型新授课备课人审核人教材分析这是一篇精读课文，由两则有着浓厚讽刺意味的寓言故事组成。故事中蕴藏着深刻的哲理，是教育学生如何做人、如何对待生活的好教材。《掩耳盗铃》讲的是一个人捂着自己的耳朵去偷人家的门铃，自以为自己听不到铃响，人家也听不到，结果当场被发现。《守株待兔》讲的是一个农民在耕田时，碰见一只兔子撞在田间的树桩上死了，他毫不费力地捡到了兔子。从此以后，他便丢下农活，整天守候在树桩边，希望再捡到撞死的兔子，结果没等到撞死的兔子，田地也荒了。本课的两则故事篇幅短小，语言平实，学生易读易懂。学习目标知识与技能：1.认识“铛、蹿”等生字，会写“盗、铛、零”等字，能理解本课的生字词过程与方法：2.朗读课文，理解课文主要内容和寓意，受到尊重事实，老老实实做人做事的思想教育。情感态度与价值观：3.激发学生学习寓言的兴趣，培养独立学习寓言的能力。重点读懂课文，懂得两则寓言的寓意，理解两个成语的意思。难点.激发学生学习寓言的兴趣，培养独立学习寓言的能力。教法学法1．创设情境，引导学生理解课文内容，体会情感。2．小组学习，学生之间互相交流自己的体会和感受教具多媒体课件。课时划分总两课时2第一课时一、激发兴趣，导入新课1.唤起情感体验，作好学习铺垫。（1）老师谈话：同学们，你们喜欢寓言吗？为什么喜欢它们？你们在课堂里学习过哪些寓言？（用成语概括。）二、板书题目，理解题意1.指导“盗”字的书写。“盗”，上下结构，上部书写要注意左窄右宽，下部“皿”字要写得扁而短，最后一横要长，托住上部，使字平稳。2.理解“掩、盗”的意思3.说说题意。三、商讨学习策略，关注学习方法1.讨论：根据以往学习寓言的经验，说说学习寓言与学习其他课文有什么不同。2.小组交流学习成果。四、全班交流，深入学习提高1.读生字卡片，书写生字。2.说说故事的主要内容。（说清楚故事的起因——想偷；经过——怎样偷；结果——被发觉。）五、指导朗读读第二自然段，注意读出盗铃人自作聪明的语气。读全文时要把盗铃人的愚蠢表现出来。六、归纳寓意，总结扩展1.讨论：①盗铃人错在哪里？②你应该从他身上吸取什么教训？③学习这则寓言故事，你明白了什么道理？七、布置作业1.抄写生字新词。3第二课时一、复习旧知，归纳学法1.用自己的话说说“掩耳盗铃”这个成语的意思。2.回忆并归纳学习方法。（1）自学生字词，理清文章脉络。（2）抓住关键词语，结合插图，读懂寓言故事。（3）分析人物错在哪里，思考寓言的寓意。（4）用自己的话说说成语的意思。二、自学寓言《守株待兔》三、交流学习成果1.出示卡片，认读生字新词。2.指名读课文。（指导学生读出种田人捡到兔子时美滋滋的心情，以及后来着急、盼望、失意的感情变化。）3.先说说课题“守株待兔”的意思（解释“株、待”的意思），再说说课文主要讲了什么事（说清楚故事的起因、经过、结果）。4.联系上下文或查字典理解不懂的词语。四、拓展思维1.思考：面对着急、盼望、失意的种田人，你想怎样劝他？2.同桌配合表演。在小组中选出表演最好的一对，在全班表演。3.评一评谁的口语交际能力强。（从劝人的态度、讲的道理、说话的技巧上评。）五、说说故事告诉我们什么道理这是开放性的问题，答案不是唯一的。如：不能存侥幸心理，只有积极地努力地做，才能有收获；不能不劳而获；做事情要灵活，不能死守狭隘的经验，不知变通。六、用自己的话说说“守株待兔”成语的意思七、用多媒体课件等形式展示寓言故事，选其中的一则寓言，说说故事内容或你懂得了什么道理如自相矛盾、滥竽充数、班门弄斧、邯郸学步等。八、作业1.抄写生字新词。4作业一、按要求填空。1.“盗”字共________画，________结构，部首是________。2.“蹿”字共_______画，_______结构，部首是_______。3.“滋”字共_______画，_______结构，部首是_______。二、给下面的形近字和多音字组词。掩（）铛（）铃（）偷（）待（）撞（）捡（）淹（）挡（）零（）愉（）侍（）幢（）检（）三、选择括号中字的正确解释，把序号填在括号里。1.没想到，手（刚）碰到铃铛，他就被人发觉了。（）（1）硬，坚强；（2）恰好；（3）表示行动或情况发生在不久以前。2.守（株）待兔（）（1）树桩；（2）量词，用于树；（3）牵连。3.（掩）耳盗铃（）（1）关；（2）塞着；（3）乘人不备。板书设计