3认识抽象画

教案首页单元一单元课题3.认识抽象画课型欣赏·评述课时2授课时间课前活动教师：准备范画、课件。学生：准备彩色纸、双面胶、各种材料。教学目标（三维）1.能够初步了解抽象画的基本特征，感受抽象画。2.能够运用点、线、面及色彩表现方法绘制新奇的视觉形象。3.能够运用抽象绘画语言表达自己对音乐的理解与感受。教学重点、难点及突破设计教学重点：认识抽象画的基本组成，同学们对抽象绘画中线性造型要素的运用；音乐感受与美术表现。教学难点：综合运用线性造型要素，结合色彩语言比较准确地表达音乐的旋律。突破设计：通过欣赏分析作品，让学生了解抽象画。使用教材的构想课件丰富教材内容，利用教材让学生了解抽象画，分析作品表现的内容，了解抽象画与写实的画区别。教案设计流程基础教案设计个人补充教案教师行为学生行为课前补充课后补充第一课时一、导入新课：出示美国一则报道：美国抽象表现主义绘画大师杰克逊·波洛克的一幅作品《1948年，第五号》卖出了1.4亿美元（近10亿元人民币）的高价。同学们听过抽象画吗？看过吗？你们怎么理解呢？引入课题——抽象画。二、提出本节课的学习目标。三、讲授新课：1．出示波洛克作画图片及简介波洛克：讲：波洛克是20世纪美国最重要的艺术家之一，是抽象表现主义绘画的代表人物。他后期的绘画是把画布钉在地板上，用棍棒浇上油漆，随着自己的走动，任其在画布上滴流成混乱的点、线、画面，因此也被称为“行动派绘画”。现在让我们来看看此大师的作品《秋的节奏》（课件展示）同学们看到什么？（提问个别同学）2．插入一则小笑话：向美术教师交作业时，一位学生只交了一张白纸，老师问：“画呢？”学生答：“这儿？”他指着白纸学生谈论。学习目标：1.初步了解抽象画的基本特征，感受抽象画。2.能够运用点、线、面及色彩表现方法绘制新奇的视觉形象。了解抽象派画家波洛克。欣赏《秋天的节奏》。谈自己的感受。活跃课堂气氛。说。老师：“你画的是什么？”学生：“牛吃草。”老师：“草呢？”学生：“牛吃光了。”老师：“牛呢？”学生：“草吃光了，牛还站在那里干么？”3．什么是抽象画呢？抽象绘画的发展趋势，大致可分为：（1）抒情抽象﹝或称热抽象﹞。（2）几何抽象﹝或称冷抽象﹞。4．欣赏、学习大师作品。（1）康丁斯基作品赏析，世界美术史上的第一幅抽象画作者是俄国的康定斯基（1910年），被誉为抽象表现艺术之父。引导同学们体会色彩、造型的节奏与旋律。（2）蒙德里安作品赏抽象绘画是以直觉和想象力为创作的出发点，排斥任何具有象征性、文学性、说明性的表现手法，仅将造形和色彩加以综合组织在画面上。因此抽象绘画现出来的纯粹形色，有类似于音乐之处。这是以高更的艺术理念为出发点，经野兽派、表现主义发展出来，带有浪漫的倾向。这个画派可以康丁斯基为代表。这是以塞尚的理论为出发点，经立体主义、构成主义、新造形主义....，而发展出来。其特色为带有几何学的倾向。作品有一种冷静的秩序感，哲理性很强。这个画派可以蒙德里安为代表。第一幅水彩抽象画。画中的图像并不清晰易辨。它们往往只是以某种极简单的线条或色块暗示出来；色块常常涂在轮廓线外，与轮廓不相一致。在这里，线条、块面及色彩本身，显然要比所描绘的故事重要得多。因而，这些图像往往被飞舞跳跃的形状及饱满绚丽的色彩所淹没。欣赏《有红、黄、析，几何抽象派代表画家，在平面上把横线和竖线加以结合，形成直角或长方形，并在其中安排红、黄、蓝三原色，但有时也用灰色，是荷兰风格派的主将。（3）克利作品，二十世纪变化最多、最难以理解和才华横溢的杰出艺术家之一，德裔瑞士画家。运用色彩调和及抽象的手法，创作了许多含有哲理性和富稚拙趣味的作品。讲：（4）毕加索曾说过：“变化不是进化，在艺术中没有进化。”这句话似一把钥匙，它打开了使原始艺术与现代艺术之间沟通的大门。因此，当我们看到原始人简单概括的线条，关良的戏画，卢梭的原始主义作品、儿童的天真稚拙的艺术形式而感到惊喜。出示作品《格尔尼卡》简介背景。5．学生作业欣赏。（1）儿童画欣赏。（2）抽象画欣赏。四、当堂检测：作业要求：欣赏本课中的抽象绘画作品，与同学讨论和研究抽象绘画的特点，了解它与写实绘画有什么不同，写出200字左右的评述短文。五、小结。布置下节课需带的材料:水粉颜料，水粉笔，调色盒等。第二课时一、欣赏音乐。播放动听的音乐，感受旋律，渲染心情。二、复习。讲评上节课写的评论。蓝、黑色块的构图》，对比热抽象风格，体会秩序美。欣赏在《死与火》。欣赏作品。欣赏作品。练：学生欣赏教材作品，讨论研究抽象画的特点，写评述。听音乐，感受旋律。二、提出本节课学习目标。三、比较想象，小组尝试。1．比较两幅剪贴作品：小结归纳：这是俄国著名画家康定斯基的作品，他是现代艺术史上最有影响创新者之一。他喜欢从音乐中吸取乐曲标题来表达图情画意，通过这幅画，我们知道了抽象符号要有合理的背景衬托色彩搭配才能变地很美。2．完善作品三种剪贴方法：（1）用点装饰。（2）用线装饰。（3）用面装饰。四、当堂检测：作业要求：四人一组用多种材料完成一幅抽象符号的作品。巡视辅导。欣赏大师作品比较自己的作品与大师的差别。小结：其实大师的作品也是用点、线、画装饰的，只是用了更多的方法。五、展示、感受、评价：1．把画以长卷形式贴在黑板上。2．谈谈对画的感受。六、课后延伸。抽象画是一种比较自由的绘画类型，对于同学们来说也是比较有趣的，随意，自由，更能体会到绘画的快乐的。希望同学们课下继续了解抽象画。学习目标：了解抽象画的基本特征，运用抽象绘画语言表达自己对音乐的理解与感受。运用点、线、面及色彩表现方法绘制新奇的视觉形象。小组讨论：这两幅画的区别。练：小组制作：把前面剪一奇怪的形状贴在大纸上，要有合理背景衬托，色彩搭配。两人合作尝试：选择合适的方法装饰作品用色彩表达情感，创作抽象画，可以同桌两人合作。注意色调及点，线，面，色的巧妙运用。展示自己的作品。交流对作品的感受。教学设计尾页板书设计基础设计个人设计3.认识抽象画康定斯基蒙迪里安克利作业设计类型基础作业拓展作业课前预习1.预习教材。2.了解抽象画。教学设计尾页类型基础作业拓展作业课堂检测训练1.什么是抽象画呢？2.欣赏本课中的抽象绘画作品，与同学讨论和研究抽象绘画的特点，了解它与写实绘画有什么不同，写出200字左右的评述短文。课后作业希望同学们课后继续了解抽象画。