2016高三复习启蒙运动

新王牌教育、启蒙运动与欧美社会发展（25分）材料一“这些哲人受万有引力定律的影响很大，相信存在着不仅像牛顿所证实的那样控制物质世界、也控制人类社会的自然法则。按照这一设想，他们开始将理性应用于所有领域，以便发现种种有效的自然规则。”——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二“人生而自由，然而他自此处处背负着锁链。……人，一旦明白事理，就是自主的；对自身的生存手段，他拥有唯一的决断，他因此成为自己的主人。”——卢梭《社会契约论》材料三“让我们每一个人向邻人伸出热情的友谊之手……让（英国）辉格党和托利党的名字灭绝；让我们不是听别人，而是听诚实的公民的话；他们是坦率的、坚定的朋友，是人类权利和美洲自由的、独立的国家的勇敢的拥护者。”——潘恩《常识》1776年1月于北美大陆材料四“每个人，只要他不违反正义法则，就可以完全自由地以自己的方式追求自身利益，就可以完全自由地以自己的勤奋和资本与其他任何人即任何社会阶层的人的勤奋和资本相竞争。君主就完全给免除了一种职责。”——亚当·斯密《国民财富的性质和原因的研究》1776年问题：1、根据材料一，影响哲人们提出新思想的因素是什么？他们提出的“自然法则”在社会制度问题上有何表现？（6分）2、根据材料二、三和所学的知识，哲人们的思考形成了怎样的影响？列举史实说明。（4分）3、综合以上所有材料，结合所学知识，你如何看待启蒙运动与欧美社会发展的关系？（15分）（1）科学技术的突飞猛进为人们的思考和判断提供了思想武器；（2分）批判君主专制，主张建立民主政治体制。（１分）伏尔泰主张建立“开明君主专制”；孟德斯鸠主张建立一个立法、行政和司法三权分立、相互牵制的政府；卢梭则推崇实行直接民主制的共和国，主张全体公民参与立法（３分，每一点１分）新王牌教育（2）启蒙思想传播到北美大陆，为北美独立战争提供了理论依据和思想武器，也为美国的建立提供了系统的政治构想（２分），美国独立战争中《独立宣言》体现了卢梭的天赋人权的思想以及独立后1787年《合众国宪法》体现了三权分立的原则就是很好的说明。（举例说明２分）（3）本小题采用SOLO评分法。（15分）答案1：能对材料进行抽象提炼，能从启蒙运动对政治革命、经济发展等两个以上角度并结合事实，进行辩证地论述，字数600以上。（13--15分）材料与史实：运用充分；运用较充分。抽象视角，支持观点：政治角度——启蒙思想从各个方面向封建势力发起猛烈攻击，传播进步思想，从根本上动摇封建统治基础，为欧美资产阶级革命提供理论依据，也为资本主义国家提供了系统的政治构想；经济角度——基于人的自由发展的权利，提出了经济自由竞争的思想，为自由资本主义经济的发展提供了理论基础，并影响欧洲资本主义经济的自由化发展，进一步从君主（政府）的控制下解放出来，为工业革命提供自由的环境。思想文化——打破宗教的束缚，宣扬自由与平等，解放了人们的思想。综合概括——启蒙思想引领欧美进入资本主义的全面发展时代。论述：论述充分；论述较充分。叙述：叙述完整流畅形成结构。2、赞赏的背后材料一：一组西方思想家对中国及中国文化的评价伏尔泰（1694-1778）：中国是“举世最优美、最古老、人口最多和治理最好的国家”；“当我们还是野蛮人的时候，这个民族已有高度的文明了”；“在欧洲陷于迷信腐败的时候，中国人已经实行最有道德的纯粹宗教了”；“东方是一切学术的摇篮，西方的一切都是由此而来的”；“我们不能象中国人一样，这真是大不幸！”“人类智慧不能想象出比中国政治还要优良的政治组织。”魁奈（1694-1774，法国经济学家）：“不管在哪个时代，都没有人能否认这是世界上最美丽的国家，是已知的人口最稠密而又最繁荣的王国。”“胜过欧洲最文明的国家。”新王牌教育狄德罗（1713-1784）：（中国人一旦发现道德居所有科学之首）“他们可以确定地说，他们有两只眼睛，我们只有一只眼睛，而全世界其余的人都是盲者了”。霍尔巴赫（1723-1789，法国哲学家）：“中国可算世界上所知唯一将政治的根本法与道德相结合的国家。”“道德成为一切合理人们唯一的宗教，因之道德科学之进一步的研究，遂成为获得职务或立身致仕的唯一法门”。所以“欧洲政府非学中国不可”。——分别摘自谈敏《法国重农学派学说的中国渊源》和朱谦之《中国哲学对欧洲的影响》材料二：“华盛顿，异人也。起事勇于胜广，割据雄于曹刘，既已提三尺剑，开疆万里，乃不僭位号，不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公，骎骎乎三代之遗意。其治国崇让善俗，不尚武功，亦迥与诸国异。余见其画像，气貌雄毅绝伦，呜呼，可不谓人杰矣哉！米利坚合众国之为国，幅员万里，不设王侯之号，不循世袭之规，公器付之公论，创古今未有之局，一何奇也！泰西古今人物，能不以华盛顿为称首哉！”——徐继畲（1795—1873）：《瀛寰志略》阅读材料，回答问题：（1）伏尔泰所言的“最有道德的纯粹宗教”和霍尔巴赫所言的“唯一的宗教”实质上是指同一事物，它最可能是指什么？（1分）请简要说明理由。（3分）（2）你如何看待“人类智慧不能想象出比中国政治还要优良的政治组织。”这一观点？（6分）（3）西方学者对中国及中国文化大加赞赏，而中国早期维新派却赞赏美国总统华盛顿及美国的社会制度。对他们的这种赞赏，你怎么看？（15分）(1)儒家思想（1分）(或孔孟之道等)儒家思想在中国古代占统治地位，不仅影响人的道德，而且影响政治制度和文化教育。在这种影响类似于西方世界中宗教的影响。（3分）（2）新王牌教育有一定依据，但溢美也表现充分（2分，要求辩证回答，若只回答一个方面均最高只能得1分）古代中国建立在儒家思想基础上的中央集权的专制制度，在相当长的时期内维护了政治稳定和国内安定，为经济建设和人们生活提高提供了条件，但专制制度剥夺人权，奴役人民的丑恶也表现无遗。(是、非两方面各计2分）(3)基本思路：要求以两个视角来看待：一是各自的国家或地区，二是各自所处的时代。（材料均注明人物的生卒时间即为提示）在启蒙运动之前，法国（或欧洲，站在欧洲的角度）相对于中国而言是落后的，经济、文化均落后于中国，由此，思想家对经济和文化的先进迁移到政治制度。维新思想兴起时，中国已经开始沦为半殖民地半封建社会，相对于西方，经济、军事已经表现出明显的劣势，由此，思想家进一步看到了美国政治制度的优点。同时，他们为了实现自己的政治主张，在赞赏的同时都故意忽略了赞赏对象的不足之处。如西方思想家忽视民儒家思想禁锢人们思维、阻碍商品经济发展、专制主义中央集权制度奴役人民等。徐继畬则忽视了美国建立之初联邦制度的行政效率低下等。4、启蒙思想（12分）材料一：所有社会成员应相互约定把自己的全部权利交给一个人亦即君主，以建立能保障人们的安全与幸福的国家，而且契约一旦成立就不可推翻，人民应无条件服从君主。——霍布斯《利维坦》材料二：“人们各自放弃其仲裁权并把它转交给一个中间人（指公共权力机关）；当立法者图谋破坏人民财产或贬低他们的地位，人民因此就无须再予以服从，而只能寻求上帝给予人们的抵抗强暴的共同庇护。”——约翰·洛克《政府论》材料三：人们应自由订立社会契约，组成国家，人人遵守国家的公共意志即社会契约。……任何政府形式都不是人民承担的一种义务，它只是人民赋予行政机构的一种临时形式，直到人民愿意另行加以规定时为止。新王牌教育————卢梭《社会契约论》问题：（1）依据上述材料，分别概括三位思想家的主要思想。（6分）（2）依据上述材料和所学知识，概括指出三位思想家在社会契约学说上是如何继承与发展的？（6分）(1)水平1：依据材料，充分提取信息，概括其主要思想。6分霍布斯：否认君权神授，建立契约论的专制主义国家学说2分洛克：国家根据契约产生，政府职能是保护人民的自然权利，如果统治者不能保护，人民有权反抗暴政2分卢梭：个人应服从集体的公意，政府是人民的公仆，人民可以对政府加以限制纠正和撤换。2分（2）水平1：依据材料，充分提取信息，符合逻辑的概述三者的关系。6分霍布斯认为国家根据契约产生，但统治者具有绝对权力，不可分割，不可剥夺，人民应该绝对服从。洛克否定了霍布斯提出的个人专制，提出分权学说。他认为国家根据契约产生，政府职能是保护人民的自然权利，如果统治者不能保护，人民有权反抗暴政。卢梭发展了霍布斯和洛克的“社会契约论”，并注入了新的内容，认为契约一旦订立，个人应服从集体的公意，政府是人民的公仆，人民可以对政府加以限制纠正和撤换。6分5、启蒙思想及其实践（14分）材料一：他(孟德斯鸠)主张君主国家立法权应该委托给人民代表机关，国王只应该是行政机关的首脑，司法权则应该属于陪审法庭。……他还强调立法机关所通过的法律要由君主批准，而立法机关也要干预一些行政方面的问题——如财政问题和军队问题。材料二：他(卢梭)要求在这个共和国里实行直接民主。在立法工作中，每个公民都直接参加法律的制定，参加法律的讨论和表决。他反对由人民选出的代表来制定法律，他认为在制定法律的工作中，人民的意志是不能被代表的。——以上均摘自吴于廑、齐世荣《世界史•近代史编》（上卷）问题：（1）材料一体现了孟德斯鸠的哪些思想主张？（6分）新王牌教育（2）与材料一相比，卢梭的思想主张有何不同？（4分）（3）结合所学知识，简要分析上述两人的思想对美国历史产生的影响。（4分）(1)天赋人权或自由平等（2分）。鼓舞了美国人民为争取自由独立而战。（2分）(2)取消了选举权在种族、肤色和奴隶身份上的限制；取消了选举权在性别上的限制；放宽了选举权在年龄上的限制。（4分）(3)依据材料、符合史实的看法，如美国公民的选举权利在历史上长期受到限制，选举制度的改变是人民争取和斗争的结果等，即可得分。（4分）6、“契约精神”（14分）“契约精神”在欧洲历史上由来已久。科隆教堂就是这一精神的真实体现。这座世界第三高度的教堂，从封顶时就在人们的提议下由政府发布规定：“城中所有建筑不得高过教堂，以便人们可以在任何一个地方仰望到神的存在。”在随后的几个世纪里，经历战争、王朝更替等，教堂刻着契约的石碑也因战火被毁，但科隆人们心中的契约却未被撕毁，一直坚守着这份700年的契约。材料一：“国家依据契约产生，政府的职能是保卫人民的自然权利，尤其是私有财产权。如果政府与人们发生争执，人民就是最高的审判官，……如果统治者不能保护人民的财产，即被视为暴政；而反对暴政的权力属于全体人民，也属于公民个体。反对暴政只会导致政府的解体，而不会造成国家的解散。”——（英国）洛克材料二：“人类由于社会契约而失去的，乃是他的自然的自由和他所企图的和所能得到的每一件事物的无限制的权利；而他所得到的，乃是公民自由和他所有财产的所有权。……假如所有公民一致同意破坏契约，无疑地这将是合法的破坏……要寻找出一种结合的形式，使它能以全部共同的力量来防御和保障每个结合者的人身和财富，并且由于这一结合而使每一个与全体相联合的个人又只不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样地自由。”——卢梭《社会契约论》问题：（1）你认为契约精神的实质是什么？（填入符号）（2分）A．信仰自由B．人文关怀C．现实主义D．法治精神（2）材料中两位思想家提出哪些契约精神？对17——18世纪英美法近代化运动有怎样的指导作用？（12分）新王牌教育(1)（D）（2分）(2)材料中两位思想家提出了主权在民、天赋人权、保护私有财产、反对暴政建立在社会契约论基础上的政府等观点。（3分）洛克的观点成为英国资产阶级反对斯图亚特王朝专制统治的理论依据，促进了资产阶级革命的爆发和《权利法案》的颁布。（3分）卢梭的反抗暴政、天赋人权思想促进了美国独立战争和法国大革命的爆发以及《独立宣言》《人权宣言》的发布。（3分）卢梭的主权在民、社会契约等思想指导人们在推翻暴政后建立通过《美利坚合众国宪法》、《拿破仑法典》等法律手段建立起新的民主制度，如美利坚合众国、法兰西共和国等（3分）（不引用材料，但史实符合观点最多给6分