2年级音乐教案444jjj

第一课金色的秋天（总2课时）教学目标：1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；2、能大胆地上台表演律动《摘果子》；3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏教学重点：1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》；2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》教学难点：1、用打击乐器为乐曲伴奏；2、律动《摘果子》教学过程：第一课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练1、发声练习1=C—1=F3/413565——16666015555064321——秋风在唱歌，gululululugululululugululululu.小河在唱歌，lalalalalalalalalalalalalalala.2、节奏训练2/4XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX要求：拍准十六分音符2/4XXXXXXXXXXXX要求：拍准八分音符，掌握节奏2/4XXXXXXXXXX—三、新课教学（出示课件——多媒体展示果园情景）师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！1、师范唱；2、带学生朗读歌词；3、带唱歌曲；4、全班齐唱。四、参与表现师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。1、教唱《摘果子》；2、律动《摘果子》。五、总结下课：1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？2、师生再见，听音乐出教室。课后记：第二课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入新课师：上节课，我们学会了一首《金铃铛》，那是描写什么景色呢？—对了，是秋天大丰收的景色。今天啊，我们再来听一首《丰收之歌》。三、新课教学1、初听全曲A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？B、它表现了什么样的场景？2、再听全曲A、哼唱它的主旋律1=C2/4153135135114666355524321—B、说说它是几拍子的歌曲C、简单介绍歌曲《丰收之歌》是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。四、参与表现师：丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧！1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏；2、请同学上来用乐器伴奏。五、总结下课。师生再见，听音乐出教室课后记：第二课时间像小马车（总2课时）教学目标：1、能用自然活泼的声音演唱歌曲《时间像小马车》；2、能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲《大钟和小钟》；3、听赏《在钟表店里》教学重点：1、能用自然活泼的声音演唱歌曲《时间像小马车》；2、听赏《在钟表店里》教学难点：合唱歌曲《大钟和小钟》教学过程：第一课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练1、发声练习1=F—1=D2/412345—531—531—54321—布谷鸟唱歌，gugugugugugugugugugugu.时钟在唱歌，dididadididadidididida.2、节奏训练师：同学们，你们进过钟表店吗？今天我们就来模仿一下钟表的声音。碰铃：2/4X—X—当当双响筒：2/4XXXX哒哒哒哒舞板：2/4XXXXXXXX滴答滴答滴答滴答三、新课教学师：小朋友们，你们坐过小马车吗？小马车都是往前唱的，是不是？那我们的时间是不是一架往前的小马车呢？今天我们就来学一首歌曲《时间像小马车》。1、老师范唱；2、带读歌词；3、带唱歌曲；4、全班齐唱。四、参与表现听赏《在钟表店里》师：同学们我们师通过什么来感受时间的？—钟表。今天啊，我们曲钟表店里瞧瞧，听听各种钟表的声音。1、播放音乐《在钟表店里》，初听音乐。师：你听到了什么样的音乐？像不像钟表的声音？2、再听音乐师：现在你们能不能来模仿钟表的声音？3、请同学们用乐器或人声来模仿。五、总结下课。师：今天音乐课有什么收获？听音乐出教室。第二课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练1、发声训练1=C2/455115—3—551133113311大钟唱歌当当小钟唱歌滴答滴答滴答滴答2、节奏训练师：刚才，我们模仿大钟和小钟唱歌，现在我们就让他们一起唱唱，在唱之前，我们先来拍一拍。2/4X—X—X—X—当当当当XXXXXXXXXXXXXXXX滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答三、新歌教学师：刚才，我们拍了拍大钟和小钟合唱的节奏，现在，我们就来合唱大钟和小钟合唱的歌声。1、师范唱；2、带读歌词；3、分声部练唱；4、合唱歌曲；5、表演唱。四、参与表现师：同学们都唱的非常好听，上节课我们学会用乐器来模仿各种钟表的声音，这节课呢，我们就用乐器来模仿大钟和小钟的合唱。1、请同学上来用乐器合奏2/4X—X—X—X—（碰铃）XXXXXXXXXXXXXXXX（双响筒）3、请同学为歌曲伴奏。五、总结下课。师：今天同学们表现得可真好，我们第一次接触和声，就唱得那么美，请得了表扬的小朋友来领奖品。听音乐出教室。第三课好娃娃（总2课时）教学目标：1、能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》；2、能大胆尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐剧表演；3、知道要尊敬长辈，待人有礼貌，在家里应该怎样对待爷爷、奶奶以及其他长辈。教学重点：1、能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》；2、能大胆尝试表演歌曲，积极与同学合作进行音乐剧表演教学难点：与同学合作进行音乐剧表演教学过程：第一课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练1、发声练习（1）、1=C—1=F3/413565——166661555564321——秋风在唱歌，gululululugululululugululululu.小河在唱歌，lalalalalalalalalalalalalalala.2、节奏训练（1）、2/4XXXXXXXXXXX—要求：注意附点、切分的拍法。（2）、2/4XXXXXXXXXXXXXXO要求：注意前后十六分节奏的拍法。三、教唱新歌。师：同学们，你们家里都有些什么成员啊？那你们经常去看望你们的爷爷、奶奶吗？你们见到爷爷奶奶的时候会怎样做？（学生自由发言）师：对，今天，我们也来认识一个好娃娃，看看他在见到爷爷奶奶的时候，是怎样做的呢？1、老师范唱；2、带读歌词；3、带唱歌曲；4、全班齐唱；五、总结下课师：你们从今天好娃娃这学到了什么？（生自由回答）听音乐出教室课后记：第二课时一、复习歌曲。师：你们回家做了好娃娃吗？爷爷奶奶高兴吗？我们再来唱唱这首歌1、分组唱《好娃娃》；2、全班唱《好娃娃》。二、参与表现师：看样子，同学们在家里都是好娃娃，下面啊，老师请同学们来表演一下，你们是怎样做好娃娃的？1、分组，每组组成一个家；2、学生自由讨论，设计表演动作；3、选择道具，分角色自由练习，教师巡回指导4、各个“家”分别上台边唱边表演；5、老师和学生一起评价。三、总结下课师：同学们表演得真棒，希望大家都做爷爷奶奶心目中的好娃娃！听音乐出教室第四课DOREMI（总3课时）教学目标：1、认识并唱准1—1八个音的唱名，在学唱《音阶歌》后，能唱准1—1的上行和下行的自然音阶；2、初步了解八个音符的“手势”，在听赏《DOREMI》时，能随着音乐模仿老师的“手势”；3、积极参与“找朋友”的音乐游戏。教学重点：1、认识并唱准1—1八个音的唱名，学会《音阶歌》；2、听赏《DOREMI》，了解八个音符的“手势”教学难点：参与“找朋友”的音乐游戏教学过程：第一课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练1、发声练习1=F—1=D2/4112345—543—321—54321—同学们来唱歌，luyaluya.同学们来唱歌,mimamima.2、节奏练习（1）、听音乐拍一拍（音阶练习）3/4111222333444555666777111111777666555444333222111要求：一个音一拍，一拍一拍手。A、全班从1唱到1；B、每个小组轮着来唱。（2）、节奏2/4XXXXXXXXXXXXXXX—要求：拍准附点，前后十六分音符。三、新课教学师：同学们，在音乐的王国里啊，有七个可爱的小朋友，大家想想，他们是谁呢？对了，他们就是我们常唱的1、2、3、4、5、6、7，今天呢，我们就来学习一首他们的歌曲。1、磁带范唱；2、带读歌词；3、歌曲接龙；4、全班齐唱四、总结下课师：这七个小朋友是我们每节音乐课都要见到的，希望你们成为最好的朋友！听音乐出教室课后记：第二课时一、复习歌曲二、参与表现师：这些小朋友也是我们的好朋友，平时我们要唱好歌就全靠他们了，可平时我们都是唱出来的，今天，我们来演一演这七个音符。1、分组讨论，自由选择角色；2、请同学们上来表演。五、总结下课第三课时一、具体讲解音乐手势；1、先示范2、学生模仿、练习；3、抽查个别同学。二、把手势带入歌曲当中。1、分句练习；2、自由巩固熟练；3、随琴集体唱一次，带上手势三、总结下课。听音乐出教室第五课我也骑马巡逻去（总3课时）教学目标：1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》，并能用打击乐器为歌曲伴奏；2、在欣赏歌曲的过程中，了解内蒙古的风土人情，生活习惯，体验小骑兵欢快豪放的情绪，并能用语言讲叙音乐中小骑兵的故事。教学重点：1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》；2、欣赏《我是人民的小骑兵》。教学难点：引导学生用各种音源和打击乐器表现马蹄声和马铃的形象。教学过程：第一课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练1、发声练习（1）、1=C—1=F3/413565——16666015555064321——秋风在唱歌，gululululugululululugululululu.小河在唱歌，lalalalalalalalalalalalalalala.（2）、1=F—1=D2/412345—531—531—54321—布谷鸟唱歌，gugugugugugugugugugugu.时钟在唱歌，dididadididadidididida.2、节奏训练双响筒：2/4XXXXXXXX马铃：2/4XXXX3、视唱1=D2/461253126—6356—610665323516—60要求：了解同音连线的唱法，唱足拍数，高音要求唱准。三、新课教学师：同学们，你们去过大草原吗？谁来说说大草原的风景师怎样的呢？是啊，在一望无际的大草原上，还生活着一群牧民，你瞧，那是谁走来了呢？1、磁带范唱；2、带读歌词；3、歌曲接龙；4、全班齐唱歌曲四、参与表现1、师：这首歌里描写了什么？我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌呢？（欢快、热情、开朗、自豪），好，下面，我们就带着这种感情来唱一遍。—全班有感情地演唱歌曲。2、师：你们也想不想象弟弟一样骑上大枣红马去巡逻放哨啊？那我们来表演表演吧！—请同学们上台表演。五、总结下课听音乐出教室。第二课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、基本训练1、发声练习1=C—1=F2/435353212—33533533221—脚踏水车唱山歌gululugululugululululu.小河流水唱新歌hualalahualalahualalalala.三、新课教学1、复习导入。师：上节课我们学了一首新歌《我也骑马巡逻去》，我们一起来唱一唱。—生唱师：今天，我们又要认识一群人民的小骑兵。请同学们仔细听！2、初听全曲，师：听完后，你认为音乐表现了什么情绪？—活泼、欢快。你眼前仿佛出现一幅什么画面？3、分段欣赏（1）、欣赏引子，师：你们听到了什么？—模仿一下。引导学生用双响筒模仿由远而近的马蹄声（由弱到强）（2）、欣赏第一乐段，师：这段又是怎样的情绪？描绘了怎样的情景？描绘了小骑兵扬鞭催马的神气和威武—活泼、欢快的（3）、欣赏第二乐段，师：听到了什么声音？—风雨声。你认为小骑兵遇到了什么事情？他会不会被困难吓倒呢？（4）、欣赏第三乐段，师：又听到什么？—小骑兵克服困难，继续巡逻，越走越远，马蹄声也越来越弱，越来越小。—用打击乐器模仿四、总结下课。师：你从小骑兵身上学到了什么？听音乐下课课后记：第三课时一、组织教学：1、听音乐进教室；2、师生问好二、基础训练1、发声