5-1光合作用(2课时)

“每当早晨太阳升起的时候，无数微小的生命工厂又开始了一天新的生产活动。这些工厂就是指含有叶绿体的细胞。它们将阳光作为进行生产的动力，因而我们称这个过程为光合作用。”————《科学探索者》活动：验证绿叶在光下合成淀粉实验验证绿叶在光下合成淀粉萨克斯利用对照实验法和淀粉遇碘变蓝的原理，发现了绿色植物的光合作用。对照实验法原理在本实验中，其它条件都相同的情况下，一组有阳光,一组无阳光，用有无阳光照射作对照，实验结果可以说明阳光对绿叶合成淀粉的作用。如果只是在阳实验注意事项1、酒精易燃，不可直接在酒精灯上加热；2、用酒精灯加热时要小心，以免被沸水、蒸汽烫伤；3、使用酒精灯前应检查灯体是否完好；4、不可用燃着的酒精灯去给另一个酒精灯点火；5、加热时应用酒精灯的外焰；熄灭酒精灯时应用灯帽盖灭然后再将灯帽提起一下；6、酒精灯不用时应及时熄灭，盖好灯帽，以免酒精挥发。7、碘液对眼睛和皮肤有刺激，使用时要小心。实验讨论分析处理方法黑纸遮挡部分未遮挡部分颜色变化1、实验前为什么要对实验材料进行黑暗处理？2、实验选用的叶片，一部分被遮光，一部分不遮光，这两部分在实验中各有什么时候作用？3、你怎样解释在酒精溶液的绿叶脱色而使酒精溶液变绿的实验现象？4、用碘液染色后的叶片颜色发生怎样的变化，这种实验结果说明什么？不变蓝变蓝实验参考答案1、暗处理是为了耗尽叶片中存在的淀粉，避免叶片已有的淀粉对实验结果的干扰。2、对叶片接受光照的不遮光部分进行处理，是检验植物合成淀粉能否需要光的主实验，叶片遮蔽光部分是设置的对照。3、叶肉细胞中叶绿素能溶解于酒精溶液，使叶片脱色而使酒精溶液变绿。4、用碘液染色后，叶片不遮光部分变成蓝色，叶片遮光部分不变颜色。说明光是植物光合作用合成淀粉的必需条件。实验原理绿叶在光下是否合成淀粉，可用碘液进行测试，因为在化学反应中淀粉遇碘变蓝。但是碘分子难以进入叶的活细胞，而且叶绿体色素的颜色会干扰碘与淀粉显示的蓝色。因此，用煮沸的酒精杀死叶片细胞，并使叶绿素溶解于酒精中。碘分子浸入脱色叶片，测试淀粉是否存在。小结经过上述验证试验，我们可知：经过遮光处理的绿叶遇碘液后，见光部分呈深蓝色，遮光部分不变色，表明绿叶合成淀粉需要光。由此可见：淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。引深拓展光合作用产物主要是糖类，不同的植物的主要光合产物有所不不同。大多数高等植物的光合作用产物是淀粉，洋葱、大蒜等植物的光合作用产物是葡萄糖和果糖。糖类曾经被认为是光合作用的唯一产物，而蛋白质、脂肪和有机酸等其它物质，被认为是利用糖类再度合成的。现在已知，这些物质的一部分确是光合作用的直接产物，是由光合作用的中间产物转变形成的。结束知识拓展课前小测1、海尔蒙特的实验结论不完全正确，是因为实验中（）A、没有将所浇的水进行称重B、没有考虑阳光、空气等因素C、土壤是变化的，称重不准确D、没有给树苗施肥2、普利斯特利和英格豪斯的实验以及此后空气成分的分析，共同证实了（）A、在光下叶绿体能产生气泡B、绿色植物在光下能释放二氧化碳C、绿色植物在光下能释放氧气D、绿色植物能进行光合作用3、萨克斯的实验使人们认识到，绿色植物在光照下不仅能放出氧气，还能（）A、合成淀粉B、合成能量C、释放水蒸气D、释放二氧化碳BCA4．植物进行光合作用的条件是()A．水B．二氧化碳C．光D．叶绿体5．绿叶在光下合成淀粉的实验中，把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜，其目的是()A．便于检验淀粉的多少B．有利于除去叶绿素C．让叶片内原有的淀粉运走耗尽D．便于用碘液检验6．“绿叶在光下合成淀粉”实验的正确顺序是()①把叶片放到装有酒精的烧杯中隔水加热②把天竺葵放在光下照射③用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液A．②⑤①⑥B．④③②⑤①⑥C．②③④⑤①⑥D．②④③⑤⑥①7．通过“绿叶在光下合成淀粉”的实验，可以证明光合作用需要()A．光B．二氧化碳、氧气、叶绿体C．光、水、氧气D．光、叶绿素、二氧化碳BCBA8.做“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将实验用的叶片放在酒精中隔水加热后，实验的结果是（）A.叶片黄白色，酒精绿色B.叶片黄白色，酒精无色C.叶片绿色，酒精绿色C.叶片蓝色，酒精无色A演示：检验光合作用释放氧气实验原理：氧气：具有助燃性，能够使带火星的卫生香或木条复燃。氧气的收集可以采用排水法。碳酸氢钠作用：提供二氧化碳试管内充满水：排除空气中的气体对本实验的干扰演示试验检验光合作用释放氧气实验过程：1、取一个玻璃水槽或直径20cm的标本瓶，注满清水，按每100ml水加入0.1g碳酸氢钠，用玻璃棒搅拌，以增加水中二氧化碳的含量；2、将采集的金鱼藻在水中剪取若干带顶端的嫩枝，放置在水槽内，并使切口的一端向上，然后用短管漏斗将其倒扣在水槽里，在漏斗下面垫上两个1、将带火星的卫生香或木条伸入试管后发生什么现象？此现象说明了什么？2、光合作用产生的助燃气体是什么气体？•立刻猛烈的燃烧；说明了金鱼藻在光下释放氧气。是氧气实验结果分析—1带有火星的卫生香或木条伸入到试管后，又重新燃烧。这表明试管中收集了氧气，它有助燃作用，从而使火柴棒复燃。这一实验现象表明，绿色植物在光照下产生了氧气。这个实验证明光合作用的产物之一是氧气！检测氧气的方法银边天竺葵彩叶草银边翠活动：验证植物进行光合作用需要叶绿素试验验证植物光合作用需要叶绿素科学家试验表明：在光照下植物只有绿色部分进行光合作用，这实际上涉及植物进行光合作用的场所问题。目的要求：验证植物进行光合作用需要叶绿素，并推测出绿色植物光合作用的场所。材料器具：盆栽的银边草、银边天竺葵、彩叶草的植物的叶结果植物用碘液检验叶片绿色部分白/彩色部分银边翠银边天竺葵彩叶草蓝色黄白色蓝色黄白色蓝色黄白色试验分析1、为什么银边翠和银边天竺葵的叶片边缘不呈绿色?因为它们白色的边缘不含叶绿素。2、分析实验结果，得出的结论是：植物进行光合作用需要叶绿素3、你组认为绿叶细胞的可能是光合作用的场所。叶绿体探究实验的结果证实，银边翠等植物的叶片，只有绿色部分在光下合成淀粉，显然光合作用需要叶绿素。在绿色植物的细胞中，叶绿素存在于叶绿体内，因此，叶绿体可能是光合作用的场所。不同的光谱对植物的生长也有影响，一般来说，叶绿素只吸收红光和蓝紫光。实验小结演示：检验光合作用吸收二氧化碳演示试验检验光合作用吸收二氧化碳索热尔通过实验得知：在绿色植物的光合作用过程中，二氧化碳的吸收量和氧气的释放量几乎相等.实验过程：1、剪取天竺葵带有五六片叶的枝条，插入盛有清水的小烧杯中，放在暗处两至三天；2、在玻璃板上放置一个培养皿，将少量25%氢氧实验结果分析—2空气中含有二氧化碳，植物利用二氧化碳为原料进行光合作用产生了淀粉。这个实验证明光合作用需要二氧化碳作为原料！A组B组科学研究表明，水也是光合作用的原料之一！请同学们开动脑筋，自己设计一个实验来证明光合作用需要水……圆圈内叶片就没有水供应了引深拓展小结这两个实验证明了绿色植物在光照下进行光合作用时，要吸收二氧化碳和水，并产生氧气。所以二氧化碳和水是光合作用的原料，而氧气是光合作用的产物之一。二氧化碳+水——→淀粉（储存能量）+氧气光叶绿体光合作用的反应式光合作用的实质1、物质转变由简单的无机物（二氧化碳和水）转变成复杂的有机物（淀粉等），并且释放出氧气。2、能量转变光能转变成储存在有机物里的能量。光合作用的意义：（一）食物来源据科学家估计，整个地球上的绿色植物光合作用一年所制造的有机物，若折算成葡萄糖可达4500亿吨左右。（二）能量来源据估计，地球上绿色植物一年进行光合作用所提供的能量，若折算成电能，可达1700万亿度。现在整个地球上人类一年所消耗的能量仅占绿色植物光合作用所提供能量的10%左右。（三）氧气的来源据估计，1公顷阔叶林在生长季节，其光合作用每天能吸收二氧化碳1吨，释放出氧气0.73吨。地球上绿色植物进行光合作用一年所释放出的氧气，可以达到4800亿吨左右。光合作用原理的应用应用光合作用原理提高农作物的产量：1、立体种植2、合理密植3、延长光照时间或者是增加光合作用的有效面积4、增加二氧化碳浓度玉米与大豆间作套种棉花与花生间作套种玉米合理密植课外拓展在严冬季节，我们能吃到的新鲜的蔬菜（反季节蔬菜），是人们利用光合作用原理在温室中栽培出来的。那么农民利用温室种植蔬菜的道理是什么？农业生产上常利用光合作用的原理，通过调控温室中的光照、温度、湿度和二氧化碳浓度，为植物生长提供适宜的生活环境。譬如，我们可以给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量，这种方法，被称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”怎样给作物施二氧化碳？⑴增施有机肥⑵直接喷施贮存在钢瓶中的二氧化碳(3)点煤球炉动动脑1、据研究，植物在中午前后光合速率较快，如果依靠空气中二氧化碳本身的浓度差所造成的扩散作用为动力来移动补充，远远不能满足作物的需要。因此，我国古农书《齐民要术》中提到“正其行，通其风”，其原因是:2、植物的光能利用率很低，约为5%，作物现有的产量与理论产量相差甚远，所以增产的潜力很大。你的办法是（保证通风良好，使大量的空气（包括C02）通过叶面，利于光合作用正常进行。）（延长光合时间，如补充人工光照；增加光合面积，如合理密植；加强光合效率，如控制光、温、水、肥料和二气化碳等。总结光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。