3412种群的特征及种群数量的变化

胶州一中高三生物一轮复习编制人：戴云审核人：高三生物全体老师使用时间：2012-12-1第4章种群的特征及种群数量的变化1、种群的特征I2、种群的数量变化Ⅱ1.2.特征3.4.1.种群的特征5.均匀分布,如：稻田中的水稻特征如：如：2.调查种群密度的方法：（1）样方法a．做法：在被调查种群的分布范围内，选取若干个样方，通过计数内的个体数，求得每个样方的，再计算出所有样方种群密度的，作为该种群的种群密度估计值。b．取样关键：。c．取样大小：d．取样方法：和（2）标志重捕法a．调查对象是：b．方法：在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上后再放回原来的环境中，经过一段时间后进行，根据重补到的动物中占个体数的比例，估计种群密度。c．计算方法：若N为估计该样地上的个体总数，M为总标志数，n为再补个体数，m为再补标志数，则种群密度的计算公式为。1．数学模型（1）含义：用来描述一个系统或它的性质的。（2）意义：更直观的反映出的增长趋势。2．种群增长的“J”型曲线（1）含义：以为横坐标，为纵坐标，画出的曲线呈“J”；（2）产生条件：充裕，气候适宜，无敌害。（3）数学模型：各参数意义：N0:t:Nt:λ:３．种群增长的“S”型曲线（1）产生原因：制约。（2）特点：种群数量达到环境条件所允许的最大值（K值，即__________）后，，有时在K值左右保持。那么，将种群的这种增长方式用坐标图表示示出来，就会呈“S”型曲线：４．种群数量的波动和下降在自然界，影响种群数量的因素有很多，如______________________等。因此，大多数种群的数量总是在波动中；在不利条件下，种群数量还会急剧下降甚至消亡。考纲要求课前基础知识自测种群的数量变化种群的特征胶州一中高三生物一轮复习编制人：戴云审核人：高三生物全体老师使用时间：2012-12-21.（2010·海南高考）甲、乙、丙是同一物种的三个种群，其年龄组成见表。三个种群年龄结构的类型为A．甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退型B．甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退型C．甲是增长型，乙是增长型，丙是衰退型D．甲、乙、丙三个种群都是稳定型2（2009·广东高考）下列叙述中，不属于．．．种群空间特征描述的是A．斑马在草原上成群活动B．每毫升河水中有9个大肠杆菌C．稗草在稻田中随机分布D．木棉树在路旁每隔5米种植3.（2009·山东高考）右图曲线a,b表示两类生物种群密度与存活率之间的关系。下列分析错误的是A.曲线a代表的种群个体一般体型较大，营养级较高B.依据曲线b，人工养蜂时种群密度中等最好C.对大型动物迁地保护，迁移的种群密度不宜过大D.种群密度为d时，曲线b代表的种群个体间竞争最剧烈1.考点一：种群的特征1.你能区分种群和物种吗？2.解读下图，思考种群的数量特征怎样影响种群数量3.你能分别说出样方法和标志重捕法计算种群密度的过程吗？【对位练习】1.某科技小组在调查一块方圆为2hm2的草场中灰苍鼠的数量时，放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了50只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生。5天后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了42只，其中有上次标记的个体13只。则该草场中灰苍鼠的种群数量最接近()A．50只B．42只C．92只D．160只年龄期个体数甲乙丙幼年期600400200成年期400400400老年期200400600自主练习课内合作探究胶州一中高三生物一轮复习编制人：戴云审核人：高三生物全体老师使用时间：2012-12-32.（2010·福建高考）棉蚜虫蚜体型微小，能附着于棉花植林上生活繁殖，以吸取棉花汁液为食为了对棉蚜虫害进行监测．科研小组从某年6月lO日开始对某棉田棉蚜种群数量进行调查。调查结果如下图：（1）棉蚜与棉花的种间关系是。（2）调查棉蚜种群数量可采用法。据表分析调查期间棉蚜种群数量的增长曲线呈型，在(日期)左右棉蚜种群增长量最大。（3）若长期使用农药防治棉蚜，会导致棉蚜种群的抗药基因频率。(增大、不变、减小)。考点二：种群的数量变化1.下图中有哪些曲线？阴影部分是什么？传说中的K值在哪，能一直不变吗？2.你知道形成这些曲线的原因吗？3.思考J型和S型曲线的特点并在坐标中完成两种曲线的增长率曲线时间4.想一想:上图能在哪些方面带给我们益处考点三：探究培养液中酵母菌种群数量的变化1.酵母菌是微生物，在条件下能产生较多的CO2，在条件下产生酒精和少量CO2。2.在理想的无限环境中，没有天敌和其他灾害，酵母菌种群呈型增长，自然界中资源和空间总是有限的，酵母菌种群呈型增长。3.计算酵母菌数量可用的方法【针对训练】1.(2011·山东潍坊)下列关于种群的表述，正确的是①生殖前年龄组个体数大于生殖后年龄组个体数，种群数量一定增长②没有迁出和迁入时，出生率大于死亡率，种群的数量一定增长③动物对捕捉器具有条件反射的种群不能用标志重捕法调查种群密度④年龄结构为增长型的种群其繁殖期个体数一定大于衰退型繁殖期个体数⑤种内斗争有可能导致种群均匀分布⑥种群特征是单独个体不具备的A．①④⑤B．①③⑤⑥C．②③⑤⑥D．②④⑤2.(2011·广州)下列结合种群特征的概念图所做的分析，错误的是A．利用性引诱剂诱杀害虫会影响③B．种群密度是种群最基本的数量特征C．预测种群数量变化的主要依据是④D．春运期间，广州人口数量变化主要取决于图中的①②3.(2011·烟台质检)下列四图中能正确表示某池塘鱼个体的平均增长与种群密度关系的是调查日期(月—日)6—l06—156—206—256—307—57—107—157—20棉蚜数量(只/株)0.424.794l.58261.731181.941976.962175.632171.462173.23种群增长率胶州一中高三生物一轮复习编制人：戴云审核人：高三生物全体老师使用时间：2012-12-44、种群的年龄组成大致可分为图示A、B、C三种类型，据图回答：(1)如图为三个种群的年龄组成曲线图，则甲、乙、丙分别对应上图中的______________________。(2)在渔业生产中，要严格控制渔网孔眼大小以保护幼鱼，捕捞后，鱼种群的年龄组成应为图____所示类型。(3)农业生产上应用性引诱剂来干扰害虫交尾的措施，有可能使该种害虫的年龄组成成为图_____所示类型。(4)假如图C代表的种群是某珍贵濒危野生动物资源，我们应该特别保护____________(年龄段)个体。5．（2012新课标卷）某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟需要6个月。下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构（每月最后一天统计种群各年龄组的个体数）。关于该种群的叙述，错误．．的是（）A.该种群10月份的出生率可能为零B.天敌的迁入可影响该种群的年龄结构“汉2012-7-13标C.该种群的年龄结构随着季节更替而变化[来源:D.大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度“汉水丑生6．（2010山东）表示出生率、死亡率和种群密度的关系，据此分析得出的正确表述是A．在K/2时控制有害动物最有效B．图示规律可作为控制人口增长的依据C．该图可用于实践中估算种群最大净补充量D．在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量7．（2012山东）（8分）右图中，曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示某野生动物种群数量超过环境容纳量后，其未来种群数量变化三种可能的情况。“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）（1）图中曲线说明该种群对其栖息地的破坏程度较轻。当曲线Ⅲ趋近零时，对该动物种群已不宜采取保护的措施。图中阴影部分可能引起该种群的发生改变，进而导致物种进化。[来源:中_国教_育出_版网]（2）若图中物种处于最高营养级，当其数量下降，且其他条件不变时，流向该营养级其他物种的能量会。处于该营养级物种的种间关系是。水丑生的生物同行”超级群公益作品（（3）若图中物种为食草动物，当看到青草明显减少时，部分个体会另觅取食地，这体现了生态系统的功能。（4）人类对野生动物栖息地的过度利用也会导致出现图中的三种情况。16世纪以来，世界人口表现为“J”型增长，因此需控制“J”型增长数学方程式中参数，以实现人口和野生动物资源的协调发展。胶州一中高三生物一轮复习编制人：戴云审核人：高三生物全体老师使用时间：2012-12-5考点一：种群的特征1.你能区分种群和物种吗？种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体物种是指能够在自然条件下相互交配并产生可育后代的一群生物2.解读下图，思考种群的数量特征怎样影响种群数量3.你能分别说出样方法和标志重捕法计算种群密度的过程吗？省略2.考点二：种群的数量变化5.下图中有哪些曲线？阴影部分是什么？传说中的K值在哪，能一直不变吗？阴影部分是因生存斗争加剧而被淘汰的个体，也就是因“环境阻力”而减少的个体6.你知道形成这些曲线的原因吗？省略7.思考J型和S型曲线的特点并在坐标中完成两种曲线的增长率曲线时间省略8.想一想:上图能在哪些方面带给我们益处防治害虫、野生生物资源的保护和利用，以及濒危动物种群的拯救和恢复等【答案】(1)A、B、C(2)A(3)C(4)幼年7【答案】（1）Ⅰ；就地（或建立自然保护区）；基因频率“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）（2）增多；（种间）竞争（3）信息传递“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）（4）λ种群增长率胶州一中高三生物一轮复习编制人：戴云审核人：高三生物全体老师使用时间：2012-12-6