300-新高考历史选择题命题之我见

新高考历史选择题命题之我见一线教师谈新高考选择题命题中华中学王兵动机与条件途径与方法一、动机与条件⒈在新课改、新考改和规范办学背景下，规范命制历史选择题有助于提升历史教学的质量与水平；规范命制历史选择题有利于提高应对新高考的针对性与有效性。一线教师谈新高考选择题命题⒉2007年以来，新课改背景下新考改的发展历程，以袁老师为核心的市学科核心组、中心组卓有成效的不懈探究，浓郁的教学研究氛围，高素质的广大历史教师的团结合作。等等，为此类研究提供了重要条件和有力保障。二、途径与方法㈠从课改与考改关系中寻找大方向，准确把握高考命题趋向，为命题定调。一线教师谈新高考选择题命题㈡研究新高考选择题（以2008、2009年江苏卷为例），看整卷分布特点及选择题难度调控方法，为命题奠基。㈢拟定考点细目表，选择相关新材料，从改编到原创，是命制新高考历史选择题的基本流程。一线教师谈新高考选择题命题㈠准确把握高考命题趋向，为命题定调⒈专家的观点：契合与互动的关系高考必须最大限度地遵照课程标准的规定来命题和实施。高考要最大限度地吸取历史课改的成果，以此引导历史课改向纵深发展，从而起到保护和巩固课改成果的作用。一线教师谈新高考选择题命题㈠准确把握高考命题趋向，为命题定调⒉高考的现状：第一，在考查内容上，体现了课程观的转变。强调的是历史课程内容，超越教材灵活命制试题成为日益明显的趋势。第二，在考查思路上，体现了学习观的转变。强调对历史学习能力、方法与过程的考查。第三，在考查目标上，体现了历史价值观的转变。强调历史教学的思想教育功能，侧重考查是否树立正确的历史价值观。第四，在试卷结构上，体现了新课程结构的转变。体现了新课程的选择性。充分体现了新课改理念与成果“吃”透新课程的基本理念，有助于把握新高考命题趋势与大方向。一线教师谈新高考选择题命题㈡看整卷分布特点及难度调控方法，为命题奠基⒈分布特点：⑴通史与模块分布考卷古代近代现代必修一必修二必修三综合中外综中外综中外中外中外中外综2008411441324461122020094105303442342203平均6-59-85-78-675-40-3一线教师谈新高考选择题命题㈡看整卷分布特点及难度调控方法，为命题奠基⒈分布特点：⑵设问方式：2008、2009年均有1道反向选择，其余为正向选择。2008、2009年分别有2、5道组合选择。一线教师谈新高考选择题命题㈡看整卷分布特点及难度调控方法，为命题奠基⒈分布特点：⑶考查角度：考卷原因影响特征人物及观点概念本质时间2008503612320093433322一线教师谈新高考选择题命题㈡看整卷分布特点及难度调控方法，为命题奠基⒈分布特点：⑷考查目标：重点考查“获取和解读信息”“调动和运用知识”目标，少量涉及“描述和阐释事物”“论证和探讨问题”目标。一线教师谈新高考选择题命题㈡看整卷分布特点及难度调控方法，为命题奠基⒈分布特点：⑸试题呈现方式：“考查内容的呈现，不拘泥于不同版本教科书的具体表述，重视“新材料”、“新情景”的创设与运用，鼓励考生独立思考和创造性地解决问题。”2008、2009年分别有13、10道选择题明显属于此种呈现方式。一线教师谈新高考选择题命题㈡看整卷分布特点及难度调控方法，为命题奠基⒉难度调控：⑴题干调控：创设情境、掩饰意图、变换角度、思维跳跃等，是加大题干难度的常用方法。⑵题肢调控：偷梁换柱、因果倒置、舍本求末、以偏概全、渔目混珠、似是而非、答非所问等，是增强题肢干扰性的常用方法。一线教师谈新高考选择题命题㈢从拟定、选择、改编到原创，是命制选择题的基本流程。⒈拟定：就是确定整卷考查的主要考点及其能级要求。⒉选择：就是筛选包装试题所需要的新材料。⒊改编到原创：⑴就单题而言，就是通过改编新高考选择题，了解、掌握并运用调控难度的基本方法与技术。⑵就整卷而言，就是要参照新高考选择题的分布特点。一线教师谈新高考选择题命题例1：东汉人王符说，“（洛阳）资末业者什（十倍）于农夫，虚伪游手什于末业。天下百郡千县，市邑万数，类皆如此”。以下理解正确的是①洛阳成为工商业者聚居的城市②当时商业城市已超过一万③市的发展已突破政府的管辖④王符的记载有夸张的成分A．①④B．②③C．①②④D．①②③④一线教师谈新高考选择题命题例2：某中学历史课上，学生就下面四幅名画发表了看法。其中，正确的是图一图二图三图四①图一是法国德拉克洛瓦的作品，表现了英雄主义精神②图二是俄罗斯列宾的作品，批判了苏联的社会现实③图三是法国莫奈的作品，反映了欧美知识分子的精神困惑④图四是西班牙毕加索的作品，控诉了法西斯德国的罪行A．②④B．②③C．①④D．①②④一线教师谈新高考选择题命题例3：《清嘉录》记载苏州“居人有宴会，皆入戏园，为待客之便，击牲烹鲜，宾朋满座”。这反映出清代的苏州①社会消费出现了奢靡之风②商品经济促进了服务业发展③戏曲流行丰富了城市生活④击牲烹鲜破坏了生态平衡A．①②B．②③④C．①③④D．①②③一线教师谈新高考选择题命题例4：《世界文明史》指出：“《联邦宪法》（即1787年宪法）的制定者们在热切希望建立强有力的中央政府的同时，一刻也没有放松对于一切形式的专制政治的警惕”。为“警惕”专制政治，“制定者们”采取的措施有①国家权力分为行政、立法、司法三部分②国会可以随时对总统提出弹劾③总统任命的官员须经参议院的批准④联邦法院有权审查行政或立法行为A．①②B．①③④C．②③④D．①②③④一线教师谈新高考选择题命题例5：右图反映了A．国民政府苛捐杂税的增多B．日本“委托经营”的加强C．官僚资本加强了经济垄断D．美国扩大了在华经济特权公告凡与本公司没有联系的蚕茧行均不得营业。蚕农必须把蚕茧卖给本公司。特此公告。中国蚕丝公司民国三十七年三月一线教师谈新高考选择题命题例6：二战期间，美国研制了原子弹并用于实践；1946年美国投入的第一台计算机最初是用于计算炮弹弹道；德国人研制成功的远程液体火箭是用于空袭英国的。以上史实说明A．各国对太空的争夺已提上日程B．科学技术水平是决定战争胜负的关键C．科技发明威胁了人类和平D．二战加速第三次科学技术革命的到来一线教师谈新高考选择题命题例7：某一历史阶段，苏联曾投资50亿卢布在东部大规模垦荒，垦荒地的肥力迅速耗尽，几百万公顷土地遭风蚀，换来了沙化的土地和丛生的杂草。带来这一结果的苏联领导人是A.列宁B.斯大林C.赫鲁晓夫D.戈尔巴乔夫一线教师谈新高考选择题命题例8：下表反映了苏联国民生产的发展状况。导致这一状况的原因有（表格略）①僵化的斯大林模式继续阻碍发展②戈尔巴乔夫改革带来了巨大混乱③长期争霸不重视科学技术的发展④全国政局不稳，社会出现了动荡A．①②④B．①②③C．③④D．①②③④一线教师谈新高考选择题命题例9：芝加哥大学政治学教授罗伯特·佩普说：“美国处于前所未有的衰退之中。在21世纪头十年，美国的相对实力不断下降，而中国的相对实力却一直在增强。单极秩序正在变得过时，其他国家正在崛起为可以与美国实力抗衡的力量，美国正在失去大部分的战略自由。”对这段话理解错误的是：A．中国将取代美国的单极世界B．世界格局多极化发展趋势增强C．一个国家在国际关系中的地位是由其国家实力决定的D．世界政治多极化源于世界经济力量的多极化一线教师谈新高考选择题命题例10：清人评价军机处：“军国大计，罔不总揽……盖隐然执政之府矣”。这样说是因为A．军机大臣大权独揽B．军机处是传达皇帝决策的机构C．军机大臣有决策权D．军机处实际上行使宰相的权力一线教师谈新高考选择题命题例11：有外国记者报道：“(中国)……有选举权的公民都集中在会场上，每一个人都可以投自己信任的人一票，选出领导者，选举结果公布后，人们欢呼雀跃．燃放鞭炮，场面让人仿佛回到了古代雅典。”这个“场面”的出现是因为实施了考资源网A．《中华人民共和国宪法》B．《中华人民共和国民族区域自治法》高考资源网C．《中华人民共和国村委员会组织法》D．《中国人民政治协商会议共同纲领》一线教师谈新高考选择题命题例12：下图为威廉•兰格《世界史编年手册》的一页。据此，对当时世界局势认识最准确的是1957年3月25日签定罗马条约，成立欧洲经济共同体。另一项条约成立欧洲原子能联营。两个组织都于1958年1月1日行使职能。11月14日到16日十三个国家的共产党代表在莫斯科开会。会议要求团结起来，反对外部的帝国主义和资本主义并在内部消除机会主义。12月19日北约组织在巴黎召开最高级会议，决定在欧洲设置导弹基地。美国对此项武器保有基本控制权。A．美苏两极完全控制了世界B．世界处在美苏冷战格局之中，但新的力量已经孕育C．北约和华约已经进入战争状态D．资本主义和社会主义阵营对峙局面出现一线教师谈新高考选择题命题㈡看整卷分布特点及难度调控方法，为命题奠基例1：（2008江苏卷）“脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟”，杜甫的这句诗描述了当时一位书法家的创作情境，这位书法家是A.王羲之B.张旭C.颜真卿D.柳公权一线教师谈新高考选择题命题㈡看整卷分布特点及难度调控方法，为命题奠基例2：如果看到右侧漫画，下列人物中最为愤慨的可能是A.魏源B.林则徐C.洪仁玕D.严复一线教师谈新高考选择题命题㈡看整卷分布特点及难度调控方法，为命题奠基例3：（2008江苏卷）右图是中国艺术家创作的一幅画，它最可能创作于A.18世纪末期B.19世纪中期C.19世纪后期D.20世纪初期一线教师谈新高考选择题命题㈡看整卷分布特点及难度调控方法，为命题奠基例4：（2009江苏卷）在江苏省常熟白茆乡，时人传唱着一首山歌：“小农经济独木桥，合作社是康庄道，人民公社办起来，天堂哪有人间好!”此首山歌A．最早传唱于上个世纪60年代B．富有地域特色C．表明集体化完全是农民自觉、自发的行为D．反映了农村生产资料所有制的变化一线教师谈新高考选择题命题㈡看整卷分布特点及难度调控方法，为命题奠基例5：（2008江苏卷）“齐人”、“鲁人”、“楚人”这种表述，逐渐让位于以行政区划为籍贯的表述，造成这一变化的制度因素是A.分封制B.宗法制C.郡县制D.三省六部一线教师谈新高考选择题命题㈡看整卷分布特点及难度调控方法，为命题奠基例6：（2009江苏卷）1937年7月7日，驻华北l3军悍然发动卢沟桥事变，全面抗战爆发。日本在华北地区驻军始于A．甲午中日战争之后B．八国联军侵华战争之后C．辛亥革命失败之后D.九一八事变之后一线教师谈新高考选择题命题㈡看整卷分布特点及难度调控方法，为命题奠基偷梁换柱：用偷换概念、移花接木等方式来造成考生推理、分析、判断的障碍。因果倒置：将历史现象发生的原因和结果倒置，以混淆视听。舍本求末：以表面现象、假象掩盖、否定历史现象的本质和客观规律，以细枝未节、无关紧要的叙述来代替根本的、主要的因素。以偏概全：用局部代替全部，以部分代替整体，以一种情形代替所有情形，有意用片面性的说法制造全面的假象。一线教师谈新高考选择题命题㈡看整卷分布特点及难度调控方法，为命题奠基渔目混珠：并列两种或两种以上的史实、观点，正误交错，渔龙混杂，以扰乱正常思路。似是而非：表述含有科学的、合理的成分，但整体上有很大的缺陷；有的在一定的条件下能成立，但题干中缺少这种条件；有的整体上勉强可以如此表述，但内涵不透彻。答非所问：即备选项与题干无关。一线教师谈新高考选择题命题㈡看整卷分布特点及难度调控方法，为命题奠基例1：（2008江苏卷）唐太宗说：“以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹画，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。”材料表明他主张A.发挥宰相等大臣的议政权B.君权与相权相互制衡C.中央权力重心应当下移D.君主不应实现专制统治一线教师谈新高考选择题命题㈡看整卷分布特点及难度调控方法，为命题奠基例2：（2008江苏卷）至20世纪初，“外货风行，土布渐归淘汰”，洋布战胜土布，最根本的武器是A.洋布外观漂亮B.洋布广告充斥C.洋布引领时尚D.洋布价格低廉一线教师谈新高考选择题命题㈡看整卷分布特点及难度调控方法，为命题奠基例3：（2009江苏卷）1998年初，在联合国安理会上中