3B讲座稿(上下)

3B教材分析及目标要求的详细解读（上）一．3B教材各单元基本知识目标和发展目标的具体要求和内容Unit1Myschoolbag（一）基本知识目标1.能听懂、会说、正确拼写教参中所要求的“四会”单词并能正确使用。PartD:abag,atape,abook2.能听懂、会说并能正确抄写教科书中A部分和C部分出现的句型。Comehere.Excuseme.What’sthis\thatinEnglish?What’sthis\thaton\inthe\your…?It’sa\an…Oh,Isee.3.能在图片的帮助下读懂简单的对话。PartE:What’sintheschoolbag?It’s…4.能根据指令和图片进行简单的角色表演。（PartA&C）5.能听懂和说唱教科书中出现的英语歌曲和歌谣。ABCsong6.能听懂和教科书难易程度相当的录音材料。（以《每日英语》和《听读训练》为主）7.能完成《每日英语》练习中所出现的各种题型。（二）发展目标1.能听懂、会说、正确拼写B部分的所有单词并能正确使用。aschoolbag,astorybook,acopybook,aknife,atape,astapler,acrayon,atoytrain2.能正确使用教科书中出现的句型进行对话。3.能借助图片看懂简单对话并完成对话。（PartC）What’sthis\thaton…?What’sthis\thatinEnglish?It’s…Unit2Yesorno（一）基本知识目标1.能听懂、会说、正确拼写教参中所要求的“四会”单词并能正确使用。PartD:akey,aclock,awatch2.能听懂、会说并能正确抄写教科书中A部分和C部分出现的句型。MayIcomein?Comein,please.Isthis\thata…?Yes,itis.\No,itisn’t.It’sa…Whatanice\pretty…!CanIhavealook?Sure.Hereyouare.3.能在图片的帮助下读懂简单的对话。PartE:Isita…?Yes,itis.\No,itisn’t.4.能根据指令和图片进行简单的角色表演。（PartA&C）5.能听懂和说唱教科书中出现的英语歌曲和歌谣。It’shiskey6.能听懂和教科书难易程度相当的录音材料。（以《每日英语》和《听读训练》为主）7.能完成《每日英语》练习中所出现的各种题型。（二）发展目标1.能听懂、会说、正确拼写B部分的所有单词并能正确使用。aclock,acomputer,aradio,awatch,akey,acamera2.能正确使用教科书中出现的句型进行对话。3.能借助图片看懂简单对话并完成对话。（PartC）Isthis\that…?Yes,itis.\No,itisn’t.It’s…Whatanice\pretty…!CanIhavealook?Sure.Unit3Familymembers（一）基本知识目标1.能听懂、会说、正确拼写教参中所要求的“四会”单词并能正确使用。PartD:aboy,agirl,aman2.能听懂、会说并能正确抄写教科书中A部分和C部分出现的句型。Look,thisismyfamilyphoto.Isthis\that\he\sheyour…?Thisis\That’s\He’s\She’syour...,Ithink.Yes,he\sheis.No,he\sheisn’t.He’s\She’smy…Who’she\she?He’s\She’smy…Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.3.能在图片的帮助下读懂简单的对话。PartE:Getsixcards.Stickthemwithtape.Foldthem.Drawapictureonthecover.Pasteyourphoto.（能听懂理解句意并能尝试操作。）4.能根据指令和图片进行简单的角色表演。（PartA&C）5.能听懂和说唱教科书中出现的英语歌曲和歌谣。Familysong6.能听懂和教科书难易程度相当的录音材料。（以《每日英语》和《听读训练》为主）7.能完成《每日英语》练习中所出现的各种题型。（二）发展目标1.能听懂、会说、正确拼写B部分的所有单词并能正确使用。grandfather,grandmother,father,mother,aunt,uncle,son,daughter,brother,sister,afriend2.能正确使用教科书中出现的句型进行对话。3.能借助图片看懂简单对话并完成对话。（PartC）Ishe\sheyour…?Yes,he\sheis.No,he\sheisn’t.Who’she\she?He’s\She’smy…Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Unit4Time（一）基本知识目标1.能听懂、会说、正确拼写教参中所要求的“四会”单词并能正确使用。PartD:one,two,three2.能听懂、会说并能正确抄写教科书中A部分和C部分出现的句型。What’sthetime?What’sthetime,please?What’sthetimenow?It’s…Let’s…now.It’stimeto\Timeto…Youcan…now.Shallwe…?OK\Allright\Great.Let’sgo.3.能在图片的帮助下读懂简单的对话。PartE:Drawacircle.Writeonetotwelve.Drawalonghandandashorthand.Cut.Useapin.Usearubber.（能听懂理解句意并能尝试操作。）4.能根据指令和图片进行简单的角色表演。（PartA&C）5.能听懂和说唱教科书中出现的英语歌曲和歌谣。Jackhasaclock6.能听懂和教科书难易程度相当的录音材料。（以《每日英语》和《听读训练》为主）7.能完成《每日英语》练习中所出现的各种题型。（二）发展目标1.能听懂、会说、正确拼写B部分的所有单词并能正确使用。one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve2.能正确使用教科书中出现的句型进行对话。3.能借助图片看懂简单对话并完成对话。（PartC）What’sthetime,please?It’s…Timeto…Let’sgo.Unit5Plusandminus（一）基本知识目标1.能听懂、会说、正确拼写教参中所要求的“四会”单词并能正确使用。PartD:acar,abus,abike2.能听懂、会说并能正确抄写教科书中A部分和C部分出现的句型。What’s…plus\minus…?It’s…That’sright.Sorry.You’rewrong.It’s…Oh,no.It’s…Howmany…canyousee?Icansee…3.能根据指令和图片进行简单的角色表演。（PartA&C）4.能听懂和说唱教科书中出现的英语歌曲和歌谣。Twentygreenbottles5.能听懂和教科书难易程度相当的录音材料。（以《每日英语》和《听读训练》为主）6.能完成《每日英语》练习中所出现的各种题型。（二）发展目标1.能听懂、会说、正确拼写B部分的所有单词并能正确使用。thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty2.能正确使用教科书中出现的句型进行对话。3.能借助图片看懂简单对话并完成对话。（PartC）Howmany…canyousee?Icansee…二、语法补充三年级英语教材虽不像四五六年级一样涉及到具体的语法知识，但还是有些小的地方需要学生理解和掌握。Unit1Myschoolbag1.掌握What’sthis\that?句型的拓展。What’sthis\thatinEnglish?What’sthis\thatin…?What’sthis\thaton…?2.on和in介词词组的正确使用。themyon\inyour…hisher3.知道What’sthisinEnglish?和What’sthisinyourpencilbox?中的in意思不一样。Unit2Yesorno1.了解Thisis…Isthis…?和Thatis…Isthat…?句型的区别。三年级学生不一定要知道两者是肯定句和一般疑问句的区别，但至少要了解Thisis\Thatis…是肯定句，Is提前则变成了含有“吗”的问句。2.掌握Whatanice\pretty…!感叹句的构成，知道Whatanice\pretty…!中的what与What’sthis\that?问句中的what意思不同。Unit3Familymembers1.了解He’s…Ishe…?与She’s…与Isshe…?的区别。2.会在回答Isthisyour+人称?问句时，根据性别的不同选用he或she来进行肯定或否定的回答。Unit4Time1.会用What’sthetime?It’s…进行时间的问答。2.掌握整点时间的两种表达方式，如：seven,seveno’clock；掌握非整点时间的表达（1分钟~12分钟），如：sevenofive,sevenfive,seventen,seveneleven,seventwelve……3.能用Let’s…It’stimeto…Youcan…Shallwe…?四种句式套用其他已学动词词组进行句子的灵活运用。4.知道Timeto…是It’stimeto…的缩略形式。Unit5Plusandminus1．能结合个位数掌握十几位数，了解其中变化的规律和方法，即：1至12词各异，一个一个单独记；13至19后加teen，thirteen,fifteen重点记；eighteen只有一个t，两个音节念清晰。2．知道Howmany…canyousee?句型中Howmany的后面职能用复数形式。3．能将时间的表达拓展到20分钟。三、题型例举（一）有关于“四会”单词1.看图写单词，提醒：需要写上a\an不可以省略；2.根据中文写单词；3.将单词补充完整；4.选出不同类的单词；5.将单词与相应的图片连线；6.根据图片填写单词；……（二）有关于词组虽然在前面的双目标（即基本知识目标和发展目标）的解读中未对3B的词组作出具体的要求，但我个人认为三年级尤其是三年级下学期学生对教材中出现的词组理应达到“三会”的要求，这对四年级学生默写词组起到一个非常好的铺垫作用。除此之外，我们还要加强词组与句子的辨析，如：havealook与CanIhavealook?以提高学生的认知程度和辨析的能力。（请看我校3B的词组归类）1.英译汉；2.汉译英（词组中的每个单词均为“四会”单词）；3.选择题；……（三）有关于句子1.英译汉；2.选择填空；3.情境匹配；4.连词成句；5.按要求选择单词将对话补充完整；6.根据情境选择句子；7.判断句子的使用与情境是否匹配；8.将下列句子变成一段完整的对话；9.看图选择相对应的句子；……（四）有关于歌曲和歌谣歌曲歌谣轻快的节奏、简单的文字有利于学生朗朗上口并反复吟唱。在英语教学中，如果能充分发挥歌谣、歌曲教学的作用，就能营造轻松的英语学习氛围，有利于培养学生对英语节奏的敏感度，培养听说能力，增强对字词的理解，扩大词汇量。尤其是教材中的内容，几乎都是精品，可不是我们自己编的诸如What,what,whatwouldyoulike?I’d,I’d,I’dlikesomebread.之类不押韵的“四不像”的东西。可惜的是因为考卷考不到，可能很多老师就放弃了对教材中歌曲歌谣的教学，或是简单让学生回家自学，很不妥当。为此，钱老师上次说过了，虽然考卷上可能考不到，但每年各个学校都会有一次教学督导检查，英语调研时很有可能会采取口试的方式进行歌曲歌谣的检测，请老师们加强这方面的认知，重视起来。四、单词记忆“只管种地不管收