61中国共产党执政历史和人民的选择教案

课题中国共产党执政：历史和人民的选择年级高一课型授新课授课教师邱羽理论依据本课所依据的全日制普通高中思想政治新课程标准的相应部分是：“3．9阐明“三个代表”重要思想是中国共产党的指导思想，展示中国共产党立党为公、执政为民、依法治国的表现。”教学背景分析教学内容本课出自人教版高中思想政治必修二第三单元第六课第一框：中国共产党执政——历史和人民的选择。从框题内容上来看，本框内容起着承上启下的重要作用。本课内容是对前两个单元的延伸和深化，也是对学生进行思想政治教育的重点。（1）中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。在我国现有的政治体制中，党的领导与我国的基本国家制度是密切结合的，推进社会主义政治文明必须要坚持党的领导，中学生了解和参与政治生活，要正确理解和掌握这个问题。（2）本节教学内容的安排，是从历史层面切入到现实的政治问题，既有利于增强学生在感情上对坚持党的领导的信念，也有助于学生今后进一步认识和参与政治生活。学情分析首先，高一学生已有的认知水平和认知能力应该在理解“党的领导地位确立”问题上没有什么困难。其次，高一阶段的学生已经初步形成了自己看问题的思维方法、立场和角度，又具有一定的怀疑、质疑精神。基于此，本课的教学应着眼于从学生的情感、心理上打动他们，引导他们作出一个理性的、全面的认识和思考。教学目标（一）知识目标：1、了解中国共产党领导和执政地位的确立是历史和人民的选择，也是由其性质、宗旨等决定的。2、认识中国共产党是中国特色社会主义事业领导核心，理解坚持中国共产党领导地位的重要性。3、了解中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政。依法执政是党的基本执政方式。（二）能力目标：中国共产党执政，中国走上社会主义道路，这是中国人民对中国近代史上各种政治力量和出现的种种建国方案进行比较、鉴别作出的抉择，让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。（三）情感、态度、价值观目标通过展示中国共产党领导我国人民创建新中国的光辉历程和中国特色社会主义现代化建设的伟大成就，使学生对党的认识升华，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。教材分析教学重点中国共产党的领导和执政地位是中国人民作出的历史性选择；中国共产党的执政方式教学难点中国共产党的执政方式教学方法教法：创设情境、提出探究问题、对比法、归纳法、讲授法。学法：运用历史知识分析、合作探究、自主探究、对比、理论联系实际。教学手段多媒体设备（PPT课件）；板书；图片等教学过程教师活动教学内容学生活动设计意图【导入新课】教师：随着新中国的成立，我国形成了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，这一政党制度是与我国人民民主专政的国体、人民代表大会制度的政体相适应，具有鲜明的中国特色和显著的优越性。那么，中国共产党的领导和执政地位是怎样确立的？中国特色社会主义事业为什么必须坚持中国共产党的领导？中国共产党应如何执政？等等。下面我们就来一同学习这些问题。教师：播放视频：《没有共产党就没有新中国》这段视频主要讲述了什么内容？里面出现了哪些历史事件？由此可以得出什么结论？-----没有共产党就没有新中国。中国共产党在我国地位是什么？(我国的执政党和中国特色社观看视频，思考问题。让学生分享探究活动的资源与成果，引导学生初步感悟中国共产党领导和执政地位的确立。通过视频展示导入新课，运用情景设置法、设问法、课件演示法等分析与综合方法可以集中学生注意力，激发他们的学习兴趣，同时巩固之前学习内容，从而引出知识点。会主义事业的领导核心。）（PPT展示，板书，视频播放）回顾中国近代史，在共产党领导的新民民主主义革命之前，无数志士仁人不断探索救亡救国的道路，从太平天国农民起义到义和团运动,从洋务运动、维新变法到辛亥革命，为什么这些阶级的政党领导的革命没有最终取得成功？为什么这些阶级的政党没有成为中国的执政党？归纳：只有1921年成立的中国共产党,带领亿万人民浴血奋战,驱散黑暗,成立了中华人民共和国,才真正实现了民族独立和人民解放。这是历史和人民将我们党推上了执政位置。今天我们一起来学习第六课第一框题《中国共产党执政：历史和人民的选择》【讲授新课】教师：同学们看书上62页的三个历史镜头，看看三个镜头分别显示了当时的哪三种政治力量。（请同学起来回答镜头一）。镜头一反映的是当时民主党派和无党派，也就是第三方人士。从镜头一我们可以看出当时第三方人士已经接受共产党领导并积极为新中国成立做准备工作。而镜头二很明显反映的是共产党的政治力量，在共产党的领导下，人民解放军带领人民取得了淮海战役的胜利。我们可以看出共产党之所以能取得战争的胜利靠的不是武器的先进，而是得到了广大人民群众的支持。而镜头三反映的国民党却恰恰相反，他们虽然得到美国的支持拥有先进的武器，但他们政府腐败，失去了人民支持。学生认真听讲，记好笔记结合前面所学习的知识，联系本节课的内容，在巩固知识的同时，学习新的知识。激发学生学习的欲望，调动学生的思维。（PPT展示）教师：一、中国共产党领导和执政地位的确立１、中国共产党领导和执政地位不是自封，是中国人民经历长期的实践郑重作出的历史性选择（1）20世纪上半叶的三种建国方案:•第一种方案:半殖民地半封建的道路；•第二种方案:资本主义的道路；•第三种方案:社会主义。思考:中国人民选择了哪一种建国方案?为什么?（2）P63页探究：中国近代史上有哪些重大事件能够印证上述结论？举例：太平天国运动、义和团、百日维新、辛亥革命等历史证明：没有共产党就没有新中国，中国共产党领导和执政地位的确立是中国人民作出的历史选择。（PPT展示）教师：2、中国共产党领导和执政地位的确立是由它的性质和宗旨决定（1）党的性质（两个先锋队）：是中国工人阶级先锋队，也是中国人民和中华民族的先锋队。2）党的宗旨：全心全意为人民服务根据上述分析，我们知道在中国共产党的领导下，我们取得了新民主主义革命的胜利，在中跟随老师思路，认真听老师讲解知识点，做好笔记这部分知识是本课学习的重点和难点，要进行细致的讲解，让学生更清楚中国共产党领导和执政地位的确立，增加学生对知识的了解。国建立了社会主义制度，并开创了中国特色社会主义事业。那么在党的领导下，我们的国家取得了哪些辉煌的成就？这一切又说明了什么？（探究：列举你所知道的国家变化的事例，来印证中国共产党领导的中国特色社会主义事业的辉煌成就。）事例：经济方面：改革开放、确立社会主义市场经济体制、积极应对金融风暴的相关经济措施。政治方面：一国两制、和平统一，西藏百万农奴解放日……文化方面：成功举办奥运会……科技方面：嫦娥一号、神州七号放射成功……社会生活方面：万众一心，抗震救灾，积极应对突发公共事件……综合国力、国际地位不断提升等等（举例之后还可以让学生谈一下感受）教师：二、中国共产党科学执政、民主执政、依法执政。中国共产党不仅有历史和法律赋予的执政资格，也具有与时俱进的执政能力。中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政，不断完善党的领导方式和执政方式。1、科学执政：遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，以科学的思想、制度和方法领导中国特色社会主义事业。举例：“农业基础仍然薄弱，最需要加强；学生思考问题，认真听讲对知识点进行细致的分析，使学生更容易理解拓展学生知识，在分析和比较中深刻体会中国共产党是历史和人民的选择农村发展仍然滞后，最需要扶持；农民增收仍然困难，最需要加快。”（体现了党坚持依法执政）“必须切实保障农民权益，始终把实现好、维护好、发展好广大农民根本利益作为农村一切工作的出发点和落脚点。”（PPT展示）教师：2、民主执政：坚持为人民执政、靠人民执政，支持和保证人民当家作主，坚持和完善人民民主专政、民主集中制，以发展党内民主带动人民民主，壮大最广泛的爱国统一战线。3、依法执政：坚持依法治国，领导立法，带头守法，保证执法，不断推进国家经济、政治、文化、社会生活的法制化、规范化。依法执政是中国共产党执政的基本方式。科学执政、民主执政要通过依法执政体现出来，又要靠依法执政来保证实现。依法执政有利于保证党始终发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用。（PPT展示）【课堂小结与检测】通过板书对整课的知识点进行梳理。进行习题的检测：1、近年来，不少私营企业家加入中国共产党，有的还当选为中国共产党全国代表大会的代表。吸收私营企业家入党（A）①是中国共产党解放思想、实事求是、与时俱进的表现②表明中国共产党不仅是工人阶级的先锋队，也是中国人民和中华民族的先锋队③有利于调动一切积极因素④会改变党的宗旨A①②③B①②④C①③④D②③④2、中国共产党领导中国人民实现了中国历史上最广泛、最深刻的社会变革，这就是（C）A、推翻了中国两千多年的封建帝制B、推翻“三座大山”的统治，建立了中华人民共和国C、完成生产资料私有制的社会主义改造，在中国大陆确立了社会主义制度D、开创中国特色社会主义现代化建设事业，人民生活总体上实现小康3、2008年6月13日，中共中央、国务院在北京召开省区市和中央部门主要负责同志会议。胡锦涛在会上发表重要讲话，全面分析了当前形势，提出了做好抗震救灾和恢复重建、推动经济社会又好又快发展、筹办北京奥运会等工作的总体要求和主要任务。这体现了中国共产党的哪种执政方式（A）A、科学执政B、民主执政C、依法执政D、联合执政让学生巩固知识点，将本课所学习的知识点运用到实际中去【板书设计】一、中国共产党领导和执政地位的确立1、历史的选择、人民的选择2、是由共产党的性质和宗旨决定的3、中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心二、中国共产党科学执政、民主执政、依法执政1、科学执政、民主执政、依法执政的含义2、依法执政是中国共产党执政的基本方式