潜移默化德育论文

1潜移默化，寓教于行沈霞净摘要：班主任工作千头万绪，特别是职业中学的班主任，每天面对着有个性的、似成熟却未懂事的学生，不仅要教他们如何遵守纪律，还要教他们如何做人、如何做事。作为班主任只有身体力行，和学生一起经历，一起努力，让学生体会到老师的爱，他们才会真正愿意配合你，支持你。关键字：班主任管理体验从教十七年，班主任做了十三年。每当接受领导分配的任务——担任新一届高一新生的班主任时，我就暗暗地发誓，无论即将到来的学生情况怎样，一定要把他们当成自己的孩子来教育，要爱他们。前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子的深沉的爱，兼有父母的亲昵温存睿智与严格要求相结合的那种爱。”作为一个班主任，想要真正建立与学生平等、和谐的师生关系，在日常班务管理工作的开展中得到同学们的支持与配合。而一切工作的出发点必然要基于对学生的爱。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”特别是职业中学的班主任面对的学生是有个性的，似懂非懂的，他们经历了中考失利，有的是单亲家庭，有的是老师眼中的“差生”，更有甚者可能从小到大没有体验过成功的。所以作为高一新生的班主任，更要多用一些时间，努力接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行思想交流。一、班级事务亲力亲为，让学生感受真诚的爱新学期第一个月是我和我的学生初次认识并交往开始的最重要的阶段。刚来到一个新的学校，学生感到陌生，孤单或害怕。每天，学生除了正常上课以外，我都陪着他们。我和他们一起学习校纪校规、学生守则、中学生日常行为规范、学校对学生违纪处理办法、考试制度、评优制度等等。学习学校的规章制度目的是让学生能在新的环境里重新开始，重新塑造一个新的自我。我和学生们一起不厌其烦的学习这些对他们来说陌生、好奇、严肃的规定，我努力让他们成为一个个让学校领导、老师、同学刮目相看的学生。我给他们定了一个目标，抛开初中的那个“我”，“做一个全新的自我。”早晨，学生们很早起床，学习叠被子、放毛巾、牙杯，整理自己的衣物。虽然这些事情很小很小，但要把这些小事做的规范，也不是件容易的事。我每天尽2量在他们起床前到校，去指导他们怎样把这些生活小事做的更好。他们都会很努力的去学，去做。做这些小事的目的是培养学生好的生活习惯。我经常和他们说：“做的不好没关系，只要能尽自己最大的努力。”中午，吃过午饭，我会走进寝室和他们聊天，谈心，让他们感受到老师的关心。放学后，我会再次走进寝室，看看他们有没有缺生活用品，有没有吃晚饭，……。经过近一个月的努力，班级同学和我相处融洽，班级管理开始正常化，学生在校的习惯在慢慢形成。老师的亲力亲为，亲自参与，让他们感受班主任对他们是真诚的，友好的，是关心他们的。通过我们一起努力，班级的寝室走上了正轨，为接下来学生的管理奠定了扎实的基础。9月下旬，高一新生军训。我们一起制定了一个目标，那就是一定要拿个先进排。训练时我一直陪着学生们，他们在烈日下练习，我也在烈日下晒着；他们在雨中走正步，我也在雨中注视着他们。有时帮他们送水、递毛巾，有学生身体不舒服，我陪着去医务室。同学们看着我这样执着，认真，他们训练不怕累不怕苦，服从教官，尊重教官，同学之间互相帮助。最终我们获得了五项考核先进排的称号，207寝室获得内务整理先进寝室。二、重视活动，让学生体验成功进入职业中学的孩子一般很少有成功的体验，经常受到老师家长或同学的冷嘲热讽。长期以来，大部分学生对自己的优势或专长不是很了解，很少得到肯定。因此，为了让学生树立学习的信心，体验成功的喜悦，在校期间我一直鼓励学生参加学校、部或班级组织的各项活动。每个学生都有他的优势和特长，根据他自身的特点，老师多鼓励学生参加不同的竞赛和活动，让他在活动中树立自信，肯定自我。学校举行田径运动会，我先在班中召开动员会，公布奖励措施，让学生感受到老师对运动会的重视，然后鼓励班级同学积极参与到运动会中去。鼓励班中体育成绩好的同学参加各种项目的比赛，语文写作水平高的写稿件投稿，擅长做后勤服务的负责班级的后勤保障工作。在运动会上，我班投稿积极，积极参赛，后勤组积极配合运动员，工作努力敬业，使运动员安心比赛，运动会非常顺利。多位运动员站上了领奖台，许多稿件发表在校报上。班级团体总分获高一年级第五名，班级凝聚力得到了提升。通过鼓励学生参加学校、部的一系列的活动，学生3学会了尝试，学会了与人交流，学会了自我表达，从活动中体验到了成功的喜悦，增强了自信心。三、恰当地处理违纪事件，给学生改正的机会新学期的10月至11月是我们班波动最大的日子。这段时间由于学生对学校环境渐渐地熟悉，同学之间也相识了，胆子就慢慢大起来了。由此引发了许多不该发生的事。9月底的一个周五，我班的俞某和徐某擅自进入男生寝室吸烟，被生活老师查到，两位同学受了一个警告处分。期中考试后的周一，我班的金同学因高三一位同村的学哥递给他一支烟，觉得好奇，就中寝室吸烟，又被查到受到了处分。9月和10月底，我班戴同学拒绝理发，仪容仪表多次被查，扣分较多。班级中连续发生重大的违纪违规事件，作为班主任肯定很生气，想对违纪学生好好处理处理，但理智战胜了自己。好好的班级，为什么一下子会出现这么多违纪事件？在迷茫、困惑、担心中，我苦苦思索，力求在其中能找出些原因或者理由。通过一段时间的观察和调查，原因终于找到了。主要有以下几点：1）我们班几乎都是男生，而且都是原初中的后进生，他们在初中时养成了懒惰、自由散漫的个人行为习惯。来到职高后，作为高一新生心理和生理发育都还不健全。脾气较急躁，易冲动，自控能力差。在学校呆的时间长了，对周围的环境、身边的同学都熟悉了，胆子也渐渐地大起来了，原来的行为习惯慢慢又开始表现出来了。2）高一学生受高二高三学生的影响较严重。许多行为习惯都是学生间相互影响，相互模仿而养成的。由于高二高三的学哥学姐比高一的新生各方面经历的多，学会的多，因此，高一学生也会受其影响将一些坏的行为习惯学会。针对上述情况，我必须立即采取措施。经过这么长时间的接触，我对我班的学生很了解，他们虽然不爱学习，成绩不好，但对分数还是很看重的。因此，我给犯错的学生改正的机会，同时也给其他同学表现的机会。让他们多为班级做好事，为同学们搬水、打扫卫生，擦黑板等。为班级做一件好事，可以在某一学科平时成绩加2分。单周与文化课相连，双周与专业课相连。具体办法是：单周如4果有学生为班级做了好事，从语文成绩开始加分，每次加2分，第二次加数学分，第三次加英语分。这样循环轮流加分。双周加专业课分数，依次是化学、信息、制图。由于班里学生对自己的成绩非常看重，同时也注重面子，都担心自己期末如果成绩不及格要补考，挺丢脸的，所以对自己的行为收敛了许多，出现违纪的次数越来越少，做好事的越来越多。通校生从以前每周都有学生迟到，到基本上没有迟到、早退现象；住校生寝室扣分越来越少，班级的日常考评成绩也快速好转，班级又走向稳定、健康向上的发展轨道。四、班主任随想班主任和学生之间，如果没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生的心里，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。就像歌里唱的那样：处处为你用心，一直最有默契，请你相信这份感情值得感激。只要自己真心的付出，真诚的沟通，寓教于行，学生会明白老师是爱他们的。在这相处的一年时间里，我和学生之间，有三个共同：共同感受：感受学习的过程；感受同学的情谊，感受生活的美好；共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。记得有一位有优秀的班主任说过：“班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。”是啊，做一名班主任不容易，做一名优秀的班主任更不容易。我会一直努力，努力朝着做一名优秀班主任的目标走下去。我会和我的学生一起共同努力，共同体验成功的快乐和失败的痛苦，因为我们一起在成长。