2015新版pep五年级下册英语第二单元单元教案

湾子中心校五年级英语学科第二单元电子备课设计方案主备教师尤佳协备教师单元及课题第二单元课题：Myfavouriteseason设计项目设计内容教材简析本单元是五年级下册第二单元，围绕话题Myfavouriteseason引出两组情景对话、一篇小阅读和一个趣味故事。功能是运用句型询问他人最喜爱的季节以及交流喜爱的原因，并在此基础上培养学生的语言交际能力和用英语表达个人情感的能力。本单元通过四季的学习，让学生了解每个季节的不同特点以及在每个季节中可以做的事情，学会交流表达“Whichseasondoyoulikebest?”“Ilike...”“Why?”“Because...”并运用这些功能句子进行语言交际，解决现实生活中关于此类话题的问题，并培养学生善于表达个人喜好的情感态度。单元目标过程与方法：通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本单元词汇和主要句型，并运用其完成询问他人对季节的喜好以及喜好原因的交际，形成良好的语言交往能力。知识与技能：1.能够掌握本单元出现的spring,summer,autumn,winter,goonapicnic,pickapples,makeasnowman等24个单词和词组，并熟练朗读与运用。2.通过对话学习能够掌握的主要功能句型，如：“Whichseasondoyoulikebest?”“Ilike...”“Why?”“Because...”“Ioften...”等询问他人最喜欢的季节及原因的英文表达，并准确熟练地运用于实际交流当中。3.能够学会唱一首英文歌曲“What’syourfavouriteseason?”能够了解一句谚语“Everyseasonbringsitsjoy.”情感、态度与价值观：1.能够了解他人喜欢的季节以及每个季节都有什么特点，培养学生热爱大自然，并主动用英语交际的习惯。2.通过学习了解世界不同区域的季节气候，发展学生跨文化交际意识。单元重点1.能够掌握本单元出现的spring,summer,autumn,winter,goonapicnic,pickapples,makeasnowman等24个单词和词组，并熟练朗读与运用。2.通过对话学习能够掌握的主要功能句型，如：“Whichseasondoyoulikebest?”“Ilike...”“Why?”“Because...”“Ioften...”等询问他人最喜欢的季节及原因的英文表达，并准确熟练地运用于实际交流当中。单元难点通过对话学习能够掌握的主要功能句型，如：“Whichseasondoyoulikebest?”“Ilike...”“Why?”“Because...”“Ioften...”等询问他人最喜欢的季节及原因的英文表达，并准确熟练地运用于实际交流当中。第一课时：MainscenePartA（Let’stryLet’stalk）第二课时：PartA（Let’slearnReadandmatch）单元课时安排第三课时：PartB（Let’stryLet’stalk）第四课时：PartB（Let’slearnAskandanswer）第五课时：PartB（ReadandwriteLet’scheck）第六课时：PartA(Let’sspell)PartB（Let’swrapitup）PartC（Storytime）单元教学准备课件词卡flash视频教学内容MainscenePartA（Let’stryLet’stalk）课型新授课时目标知识技能1．能够正确听说、朗读“Whichseasondoyoulikebest?”“Ilike...”并运用其表达交流喜欢的季节。2．能够正确听、说、认读词汇，如：spring,summer,autumn,winter,season等。3．能够听懂、会说、会表演Let’stalk的内容，并能在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。过程与方法课前导入——新课传授——练习情景教学法；游戏教学法情感态度价值观能够提高口语表达能力乐于与他人交流个人喜好与情感，提高小组合作能力。教学重点难点重点：1.能够在实际语境中交流运用“Whichseasondoyoulikebest?”询问他人对季节的喜好。2.能够理解并表演Let’stalk的交际内容。难点：学生能够就“Myfavouriteseason”这一话题进行交际对话。教学准备词卡、课件教学时数1课时节次第1节教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考部分Step1.Warming-up1.Greetings.2.教师播放歌曲“Whichseasondoyoulikebest?”，学生随着优美的旋律哼唱，第二遍时老师边唱边做动作，学生集中注意力跟着模仿。Step2.Presentation绿色om1.学习let’stry（1）师生就天气情况展开对话交流，复习一些关于天气的单词，如“windy”“cloudy”“sunny”等，为听力做准备。（2）教师播放录音，学生听听力并完成习题。（3）教师核对答案。学生听歌曲并做动作。学生复习有关天气的单词并听听力，完成习题。2.学习Mainscene和Let’stalk部分（1）播放音乐“Thefourseasons”。T:Doyoulikethemusic?S:Yes.T:Themusicisverybeautiful.Andthesongis“Thefourseasons”.Todaywe’lllearnaboutseasons.教师出示四季风景的照片，带领学生学习“spring,summer,autumn,winter”。（2）感知学习句型“Whichseasondoyoulikebest?”。出示四季风景照片，教师提问：T:Doyoulikespring?S1：Yes,Ido.T:Metoo.Ilikespring.Howaboutyou?S2：Ilikesummerbest.T:Andyou?Whichseasondoyoulikebest?S3:Ilikewinterbest.........(3)出示课本14页的教学挂图，让学生观察。学生两人一组，展开合理想象讨论：——Whoarethey?——TheyareMr.Jones,MikeandWuYifan.——Whataretheytalkingabout?——Theyaretalkingaboutseasons.（4）展示讨论结果。听录音，模仿朗读，理解对话内容。（5）学生四人一组讨论不懂的句子，随后向教师请教。（6）教师解答问题。播放录音，学生模仿朗读。（7）教师领读对话，学生模学习四季词汇。学生回答教师提出的问题。学生讨论。听录音学习对话。仿，齐读练习，生生对话，小组表演。Step3.ConsolidationMakeasurvey。每人可以提问班里的三个好朋友他们喜欢的季节以及原因。然后选择其中的一位朋友做对话并表演。namespringsummerautumnwinterStep4Homework1.听录音并背诵对话。2.Makeanewdialogueandactitout。做调查，并将调查的内容以对话的形式展示出来。板书设计Unit2MyfavouriteseasonWhichseasondoyoulikebest?springsummerautumnwinter教学反思小计：课时共计：课时检查人：年月日（盖章）教学内容PartA（Let’slearnReadandmatch）课型新授课时目标知识技能1.能够正确听、说、朗读“Whichseasondoyoulikebest?”“Summer.Icangoswimmingeveryday!”学会询问他人最喜欢的季节等交际用语。2.能够正确听、说、读、写词汇和短语，如：season,spring,summer,autumn,winter,goswimming等。3.能够听懂、会说Let’slearn的内容，并根据实际情况运用本课重点句型询问他人最喜爱的季节以及在每个季节可以做的事情，表达每个季节的特征。过程与方法课前导入——新课传授——练习交际法、情境教学法、讨论法情感态度价值观能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。教学重点难点重点：1.能够正确听、说、朗读“Whichseasondoyoulikebest?”“Summer.Icangoswimmingeveryday!”学会询问他人最喜欢的季节等交际用语。2.能够正确听、说、读、写词汇和短语，如：season,spring,summer,autumn,winter,goswimming等。难点：学生能够大胆创编和表演有关季节的问答小对话。教学准备词卡、课件教学时数1课时节次第2节教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考部分Step1.Warming-upsingasong。教师播放动感伴奏，学生跟着韵律自然摇摆。Step2.Presentation1.学习Let’slearn.(1)Freetalk:“Whatdoyoudoineveryseason?”T:Thereare4seasonsinayear.Doyouknowwhatarethey?S:Spring,summer,autumn,winter.T:Whatdoyouinspring?S:Iflyakitewithmyfriend.T:Whatdoyoudoinsummer?S:Icaneaticecream.(2)教师出示幻灯片：夏天，有同学在游泳，学习词组goswimming.(3)“你猜我演”：一学生做出某一季节可以做的动作，其他学生猜季节。(4)小组对话练习。S1:Whichseasondoyoulikebest?S2：Summer.S1：Whatcanyoudoinsummer?S2：Icangoswimmingerevy学生跟着音乐自然摇摆。学习let’slearn中的短语和词汇。学生做动作，其他学生猜季节。小组对话练习。day.2.学习Readandmatch。（1）教师出示四季图片，让学生观察图片里四季的特点。在教师的引导下，学习、理解句子：Springisgreenwithflowersandsongs.Summerishotandthedaysarelong.Autumnisgoldenandfarmersarebusy.Winteriswhiteandtheyearisgone.(2)完成课本上句子与图片的连线。Step3Consolidation以小组为单位，互相交流季节的特点以及每个季节都能做哪些事情。并完成下列表格。nameseasonsfeaturesreasonsStep4Homework1.Copythewordsoflet’slearn.绿色圃中小学om2.Makeadialoguewithyourfriends.3.Doasurveyaboutwhatyourfriendcandointheirfavouriteseasons.学生观察图片，并尝试说出图片里四季的特点，学习理解句子。学生互相交流。板书设计Unit2MyfavouriteseasonWhichseasondoyoulikebest?Springisgreenwithflowersandsongs.Summerishotandthedaysarelong.Autumnisgoldenandfarmersarebusy.Winteriswhiteandtheyearisgone.教学反思小计：课时共计：课时检查人：年月日（盖章）教学内容PartB(let’strylet’stalk)课型新授课时目标知识技能1.能够正确听、说、朗读“Whichseasondoyoulikebest?”“Ilike...best.”“Why?”“Because...”等询问他人和表达自己季节喜好的交际用语。2.能够听懂，会说，会表演Let’stalk的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。3.能够正