2016最新冀教版五年级下册英语教案

1冀教版小学英语（三年级起）五年级下册教案UNIT1GoingtoBeijingLesson1IAmExcited!【教学内容】Lesson1Iamexcited!【教学目标】1.知识与技能：掌握四会单词rundancejumpsit,down；2.会运用所学单词进行简单对话【教学重、难点】掌握四会单词sit,down；并能运用于实际生活中进行简单的对话.【教学准备】学生：预习课文；教师：多媒体【教学课时】1课时【教学过程】一、Classopeningandreview1.Greeting：Howdoyoufeel?2.Review：Whatdidyoudoontheholiday?Talkabouttheirholiday.这是开学后的第一课，通过让学生谈论自己寒假的事情及春节买的新衣服，激活学生的思维，唤起记忆，为后面的有效学习打下良好的基础。二、NewconceptMrs.LiandDanny,JennywillgotoBeijing,butnowwherearethey?Whathappened?Let’slisten.播放光盘。整体感知课文，理解含义。同时听的时候给出问题，带着问题去听，让学生听的更集中更有针对性。IsDannynaughty?WhatdoesMrs.Lisay?Introduce：Don’t______.Please_______.Listenandwrite.Don’tswim!Don’tsmoke!Don’tturnleft!Pleasegostraight!Pleaseclosethedoor2教师要借助图片、动作等直观形象的方式呈现新知，让学生理解性的去学习。Watchthevideoagain,followtoread.听录音跟读，让学生模仿规范的语音语调,从人物的表情、语气变化中体会句子的含义。Canyouperform?学生自编短剧，在惟妙惟肖的动作表演中理解运用本课的新知。三、practice1.Readthetext.分角色读课文并表演。指导学生朗读时的语音语调，养成良好的按意群朗读的好习惯。2.pairwork:Listenanddo.3.Let’sdoit!(1)Readandmatch.(2)Look,sayandwrite.学以致用，学生能把文本中学到的知识运用到自己的生活实践中，表达各自的情感，实现了“用英语做事情”的目的。四、本课小结对于今天所学的几个动词及句型，你都会说了吗？五、Homework:（1）Copythenewwords；（2）Readthetextfluently.【板书设计】Lesson1:IAmExcited!run.jump.standup.Don’tsing.Pleasesitdown.dance.【课后反思】__________________________________________________________________________________________________________________________________________Lesson2WhatAreYouDoing?【教学内容】Lesson2WhatAreYouDoing?【教学目标】1.要求学生掌握四会单词：行为动词drawseelookpoint2.理解并能够运用短语：drawingapicturelookingoutofthewindowsinginga3songreadingabook3.句型whatareyoudoing?Iam___ing.Whatishe(she)doing?He(She)is____ing.Isee_____.【教学重、难点】1.掌握四会单词draw,see,look；并能运用于实际生活中进行简单的.2.现在进行时态的掌握与运用。【教学准备】多媒体【教学课时】1课时【教学过程】Step1ClassopeningStep2Teachingthenewlesson.1．本课的新概念look,see,学生曾多次接触，比较熟悉，让其表演looking,seeing,教师要向学生说明look和see的区别，look表示看的动作，see表示看见，是看的结果。让学生多运用这些单词说句子。2．学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习。让学生看卡片，练习句型，Look!Iseea_______.3．运用实物进行练习。让学生向周围或窗外看，练习句型Look!Iseea_______.4．两人一组做问答练习。Whatdoyousee?Look!Isee________.5．听录音两遍，注意语音语调。第一遍听后回答问题，WhatdoesJenny/Danny/LiMingsee?第二遍跟读，让学生足以模仿录音中的语调。6.两人一组自编对话。（学生自创情景，火车上，飞机上，操场上，教室里……）教师先找一个口语较好的学生作一下示范。然后让学生分组练习，鼓励学生多说些知道的句子。如：Hello!Howareyou?Howdoyoufeel?Areyouhungry?/thirsty?(出示一幅图画)Whatdoyousee?7.利用实物或单词卡片汇报演出。Step3、LearnPart21.唱歌曲：“IamDrawing”找一名唱的好的学生到前面做动作领唱。2.学生已学过，walkrunjumpsitstand这几个行为动词，教师可以用自问自答的形势，借助体态语言说出下面的话WhatamIdoing?---Iamstanding.Whatareyoudoing?---Youaresitting.4WhatamIdoing?---Iamwalking.WhatamIdoing?---Iamseeing.WhatamIdoing?---Iamjumping.给全班发指令，使用新旧词汇，特别注意draw和sleep，开始时，教师边发指令，边做动作，然后只发指令。Readabook!Drawapicture!Singasong!叫一名正在做动作的学生，提问并出示句子Whatareyoudoing?Iam_____ing.两人一组做动作练习以上句型。指名到前面表演并练习对话。Step4：小结今天所学的词汇和句型你还记得吗？Step5：Homework（1）Copythenewwords；（要求：确保字母在四线三格中正确的位置）（2）Readthetextfluently.【板书设计】Lesson2WhatAreYouDoing?drawdrawingapicturesingsingingasongreadreadingabooklooklookingoutthewindow【课后反思】__________________________________________________________________________________________________________________________________________Lesson3WhoIsSinging?【教学内容】Lesson3WhoIsSinging?【教学目标】1.要求学生掌握四会单词：man,woman,baby2.句型IsJennysinging?Yes,heis/No,heisn’t.【教学重、难点】1.本课的四会单词：man,woman,baby2.对课文的理解和句型的灵活运用.【教学准备】5多媒体，单词卡片【教学课时】1课时【教学过程】Step1Classopeningandreview用SimonSays的游戏复习所学动词或动词短语，也可以猜词。（看卡片做动作）Step2NewConcepts1.出示图片，教授单词manwomanbaby教师示范利用图片描述。（可以给他们起名字）ThisisTim.Heisafather.Howoldishe?Heis____yearsold.Heisaman.在让学生依例描述图片，也可以手写。让学生描述woman和baby.可以教师描述，让学生猜词。如：Heisafather.Howoldishe?Heis____yearsold.Heisa……。也可以让学生做动作表演，其他学生猜词。2.领读课文第一部分。给学生一些卡片，让学生模仿课文进行描述。然后让学生模仿LiMing描述自己的家庭。可以先让学生画一画自己的家庭，然后再介绍。教师最好给一个示范。3.复习句型：She/Heis___ing.创设情景，复习正在进行时。板书学生提出的动词短语，加上ing并朗读。（增加本课需要掌握的动词短语：singcrytalksleep）4.变换问题：Whatishedoing?Whatisshedoing?Whataretheydoing?(引导学生做出正确回答。)5.小组合作学习，操练句型。可以四至五人一组，两个学生对话练习，其他学生表演动作。综合练习所学的语言。6.自读课文，说说了解到了哪些信息。7.回答问题：Whoissinging?Whoiscrying?Whoistalking?Whoissleeping?8.小组合作读课文，提出不懂的地方，互相帮助解决。9.分角色朗读课文。情景表演。可以让学生借助课本进行对话表演。Step3小结你是否对现在进行时有了进一步的认识？Part5：Homework6（1）Copythenewwords；（要求：确保字母在四线三格中正确的位置）（2）Readthetextfluently.【板书设计】Lesson3WhoisSinging?manwomanbabysingingcryingtalkingWhois___?____ising.【课后反思】__________________________________________________________________________________________________________________________________________Lesson4WhoIsHungry?【教学内容】Lesson4：WhoIsHungry?【教学目标】1.掌握词汇:hungry、who、water、tea、candy2.理解并灵活运用下列句型:Whois_____?Wouldyoulike______?Yes,please./No,thanks.【教学重、难点】灵活运用句型:Whois_____?Wouldyoulike______?Yes,please./No,thanks.【教学准备】多媒体【教学课时】1课时【教学过程】一、Greetingsandreview以教室里同学们的活动为主要情境,复习操练Whois____?,形成师生互动,生生互动.二、Newconcepts1.T:(作饥饿状)Well,Iamveryhungrynow.Iwouldliketoeatsomefruit.Look!Therearesomanyfoodshere:apple、orange、water、andcake.(像变魔术一样拿出7各种饮料并一一展示给学生)I’dliketoeatanapple.I’dlikeanorange.WouldIlikesomecakes?No.Orsometea?No.Somewater?Yes.Iwouldlikesomewater(倒一些水,然后喝了).Wow,sogood!2.T:Whoishungrytoonow?(重复Whoishungry?边说边写在黑板的正上方)3.ListeningLiMing,Mrs.LI,DannyandJennyareontheirtriptoBeijing.They’reonthetrain.Whataretheydoing?Aretheythirsty?Listentothetapeandlet’sseewhoisthirsty.(Ssanswerthequestion:“Whoisthirsty?)4.ReadingComprehens