2014年高考语文山东卷解析

1/152014年普通高等学校招生全国统一考试(山东卷解析)语文第Ⅰ卷(共36分)一、(每小题3分,共15分)1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是A．湛．蓝/斟．酌崛．起/倔．脾气提．防/醍．醐灌顶B．跻．身/犄．角女红．/彩虹．桥沟壑．/豁．然开朗C．毛坯．/胚．芽蒜薹．/跆．拳道拙．劣/咄．咄逼人D．劲．敌/浸．渍咆哮．/酵．母菌着．陆/着．手成春【试题答案】A【试题考点】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，能力层级为A级。【试题解析】A项，zhàn/zhēn；jué/juè；dī/tī。B项，jī；gōng/hóng；hè/huò。C项，pī/pēi；tái；zhuō/duō。D项，jìng/jìn；xiào/jiào；zhuó。2.下列词语中,没有错别字的一项是A．缠绵梗概打寒噤震聋发聩B．扼守晋升伏卧撑杞人忧天C．滥觞脉博摇篮曲大快朵颐D．伛偻驯顺笑吟吟锄强扶弱【试题答案】D【试题考点】本题考查识记并书写现代汉语规范汉字的能力，能力层级为A级。【试题解析】A项，震聋发聩—振聋发聩；B项，伏卧撑——俯卧撑；C项，脉博—脉搏。3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是①本报这次开展的讨论，受到了社会各界的普遍关注，稿件之多，范围之广，之强烈，出乎意料。②有关领导在会议上强调，要重视秋冬季森林防火工作，一旦发现火情，就要及时处置，严防火势。③这几年虽然很艰难，但我的付出没有白费，经过刻苦的学习和长期的实践我练就了比较过硬的本领。A．①反映②曼延③总算B．①反应②蔓延③总算C．①反映②蔓延③终于D．①反应②曼延③终于【试题答案】B【试题考点】本题考查正确使用词语的能力，能力层级为E级。【试题解析】反映:①光的反射、反照,比喻把客观事物的实质表现出来;②把情况、意见等告诉上级或有关部门。反应:①有机体受到体内或体外的刺激而引起的相应的活动;②化学反应;③打针或服药所引起的呕吐、发烧、头痛、腹痛等症状;④事情所引起的意见、态度或行动。根据语境，第一句应用“反应”。“曼延”指延伸得很长;连续不断。“蔓延”指如蔓草滋生，连绵不断。引申为延伸，扩展。根据语境“火势”，该句应用“蔓延”。“总算”表示经过相当长的时间或经过一番努力以后某种愿望终于实现。“终于”是副词。2/15到底；终究；毕竟。根据语境“几年虽然很艰难”，该句应用“总算”。4.下列各句中,加点的成语使用正确的一项是A．严冬的夜晚，凛冽的北风从后窗缝里灌进来，常常把人们从睡梦中冻醒，让人不寒而．．．栗．。B．这次军事演习，蓝军一度处于劣势，他们在关键时刻反戈一击．．．．，才夺回了战场上的主动权。C．在座谈会上，代表们结合实际情况，广开言路．．．．，畅所欲言，为本地区的经济发展献计献策。D．从文章风格看，《庄子》奇幻，《孟子》雄辩，《荀子》浑厚，《韩非子》峻峭，实在各．有千秋．．．。【试题答案】D【试题考点】本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力，能力层级为E级。【试题解析】A项，“不寒而栗”指天不寒冷而发抖，形容非常害怕，恐惧。用在此处不合语境。B项，“反戈一击”指调转矛头，向自己原来的营垒进攻。比喻掉转方向，对自己阵营的坏人坏事进行斗争。所给语境是蓝军对另一方的行为，用词不当。C项，“广开言路”指尽量给下面创造发表意见的条件。是上级对下级而言，句意是代表们积极发言，应该是会议组织者广开言路，而不是代表。D项，“各有千秋”意思是各有各的存在的价值。比喻各人有各人的长处，各人有各人的特色。用在此处恰当。5.下列各句,没有语病、句意明确的一句是A．这次招聘，一半以上的应聘者曾多年担任外资企业的中高层管理岗位，有较丰富的管理经验。B．我父亲是建筑学家，许多人以为我母亲后来进入建筑领域，是受我父亲影响，其实不是这样的。C．熟悉他的人都知道，生活中的他不像在银幕上那样，是个性格开朗外向、不拘小节的人。D．近年来，随着房地产市场的发展和商品房价格的持续上涨，引起了有关部门的高度重视。【试题答案】B【试题考点】本题考查辨析并修改病句的能力，能力层级为E级。【试题解析】A项，搭配不当，“担任……岗位”属于搭配不当，应是“担任……职务”；C项，表意不明，“性格开朗外向……”到底是生活中的他还是银幕上的他，不明确；D项，成分残缺，缺少主语，可去掉“随着”。二、(每小题3分,共9分)阅读下面的文字,完成6~8题。大家来到此地，都抱有求学研究之志，但我要告诉大家说：单是求知识，没有用处，除非赶紧注意自己的缺欠，调理自己的心理才行。要回头看自己，从自己的心思心情上求其健全，这才算是真学问；若能如此，才算是真进步。人类之所以超过其他生物，皆因人类有一种优越的力量，能改变外界，创造东西。要有此改变外界的能力，必须本身不是机械的。人类优长之处，即在其生命比其他物类少机械性。这从何处见出呢？就是在于他能自觉；而更进步的，是在回头看自己时，能调理自己。我们对外面的东西，都知道调理他，譬如我们种植花草，或养一个小猫小狗，更如教养小孩，如果我们爱惜他，就必须调理他。又如自己的寝室，须使其清洁整齐，这也是一种调理。对外3/15界我们尚需要调理，对自己则忘记调理，是不应该的。不过调理自己与调理东西不甚一样。调理自己要注意心思与心情两面。心思方面最要紧的是要调理清楚。凡说一句话，或作一篇文章，总要使其清楚明白。如缺乏条理，徒增多知识是无用的，因为知识是要用调理来驾驭的。而心思之清楚有调理，是与心情有关系的；在心情不平时，心思不会清楚，所以调理心情是最根本的。对心情应注意的有两点：一是懈，一是乱。懈是一种顶不好的毛病，偶然懈一下，这事便作不好；常常散懈，则这人一毫用处没有。在写文章时的苟且潦草敷衍对付，都是从懈而来。文章写得短不要紧，最不好是存苟且心理。一有这心理，便字不成字，话不成话，文不成文。苟且随便从散懈心理来，干什么事都不会成样儿。乱是心情不平，常是像有点激动，内部失掉均衡和平，容易自己与自己冲突，容易与旁人冲突，使自己与环境总得不到一个合适的关系。乱或暴乱，与散懈相反；散懈无力，暴乱初看似乎有力，其实一样的不行。因其都是一种机械性，都无能力对付外面变化，改造环境。然则如何可不陷于机械而变成一个有能力的人？这是要在能自觉，不散懈，亦不暴乱，要调理自己，使心情平和有力，这就是改变气质的根本功夫。调理自己需要精神，如果精力不够时，可以休息。在我们寻常言动时，绝不可有苟且随便的心情；而在做事的时候，尤须集中精力。除非不说不做，一说一做，就必须集中精力，心气平稳的去说去做。譬如写一篇文章，初上来心很乱，或初上来心气尚好，这时最好平心静气去想，不要苟且从事，如果一随便，就很难有成就。所以我们的东西不拿出则已，拿出来就要使他有力量。诸同学中有的却肯用心思，但在写文章时，条理上还是不够，有随便苟且之意，字句让人不易看清楚。有的同学还更差些。这不是一件小事体，这是一个很要紧的根本所在。6.下列对本文主旨的概括，正确的一项是A．学会心理的调整，这才是真正的学问，才是真正的进步。B．人类之所以超过其他生物，是因为比其他物类少机械性。C．说话和写文章时，要想表达清楚明白，心思必须先有条理。D．调理自己的心情，使之平和有力，是改变气质的根本功夫。【试题答案】A【试题考点】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级为C级。【试题解析】这篇文章共有六段，第一段提出问题：要调理自己的心理。第二段写为什么要调理。第三、四段写调理要注意的心思和心情两个方面。第五段写调理需要精神。第六段强调调理是大事。可见，文章是围绕“心理的调理”展开分析论述的。BCD项都有失偏颇。7.根据文意，下列做法不属于“调理心情”的一项是A．备考要拟订周密的学习计划，拟订计划要保持内心的平和和安定。B．教室黑板上方的墙壁上，张贴着“净”“静”“敬”“竞”四个大字。C．写文章不急于下笔，先上网专心浏览，摘取相关精彩段落再加以组合。D．学习遇到困难时，冷静思考，多方请教，寻找解决问题的新思路。【试题答案】C【试题考点】本题考查筛选并整合文中的信息的能力，能力层级为C级。【试题解析】“写文章不急于下笔，先上网专心浏览”是属于“调理心思”，写文章要“摘取相关精彩段落再加以组合”说法有误，原文强调的写文章时“最好平心静气去想，不要苟且从事，如果一随便，就很难有成就，而“摘取相关精彩段落再加以组合”恰恰是作者所谓的“苟且从事”。8.下列表述，不符合原文内容的一项是4/15A．学会回头看自己，健全自己的心思心情，是求学的一个重要目的，这比学习知识更重要。B．心思与心情是密切相关的，但两者有主次之分，要想条理心思，就得先调理自己的心情。C．心情的暴乱与散懈，两者看似不同，但都能使我们陷于一种机械性，乱而导致行事不顺。D．调整心理，集中精力，心平气和，努力写出有力量的文章，这是一个很紧要的根本所在。【试题答案】D【试题考点】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级为C级。【试题解析】原文是最后一段“这不是一件小事体，这是一个很要紧的根本所在”这句话，这个地方作者想要表达的是“寻常言动时，绝不可有苟且随便的心情；而在做事的时候，尤须集中精力”，而写文章仅仅是作者举的一个例子而已。三、(每小题3分,共12分)阅读下面的文言文,完成9~12题。詹鼎传【明】方孝孺詹鼎，字国器，宁海人也。其家素贱，父鬻饼市中，而舍．县之大家。大家推吴氏最豪贵，舍其家，生鼎。鼎生六七年，不与．市中儿嬉敖，独喜游学馆，听人读书，归，辄能言诸生所诵。吴氏爱之，谓其父令儿读书。鼎欣然，其父独不肯，骂曰：“吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？”然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休。其父见其志不可夺．，遣之读书。逾年，尽通其师所能，师辞之。时吴氏家延．师儒，鼎就学，吴氏亦子育之，使学。未数年，吴氏子无能与鼎谈者，其师去，鼎遂为吴氏诸子师。元末方国珍起海上，不能制，以重位授之。国珍开府【注】庆元，求士为己用。国珍闻鼎有才，以计获之。鼎为所获，无奈，因为之尽力，为其府都事，有廉名。国珍弟平章事，有人犯法，属．鼎治，鼎论如法，平章之妻受赇，请于鼎。持不可，曰：“今方氏欲举大谋，当用天下贤士，一心守法，曷使妇人得预事乎？”不许。妻怒，谮之，系鼎狱，半载乃释。复起，为上虞。上虞与伪吴王张士诚地相错，军吏贵臣甚众，以鼎儒生，不习边事，屡违约。鼎会众于庭，引一驿丞，责以不奉公，斩之。在庭者皆股栗，膝行请罪，膝屈久不能起，乃罢。后虽元帅、万夫长有所．陈说，皆长跪以．言，不敢举目视其面。鼎临事有才，简牍满前，须臾而决。至正末，我兵临庆元城下，国珍惧，乘楼船遁于海。上怒，欲举兵诛之。莫为计，鼎为草表谢，辞甚恭而辩。上读表，曰：“孰谓方氏无人哉？是可以活其命矣。”乃赦，不问。更以国珍为右丞，鼎亦召至京师。时河南行省缺郎中，吏部请命鼎为之。丞相曰：“吾同事，以鼎才不可使外也。”待半岁，除留守都卫经历，改刑部郎中、刑部佐僚。未完，有司请除吏。丞相曰：“刑部有詹鼎在，胜百辈。”其．见称如此。鼎在刑部，一以宽仁行法，威声不起，而人皆乐其不苛刻。会大都督府受赂，除军吏，事发，诬鼎有赃。御史覆鼎，鼎言在留守时所养孤甥来省，恐有之，鼎诚不知。御史曰：“法贵杀有名。”卒诛鼎，与百余人皆死。（选自《逊志斋集》，有删改）【注】开府：古代指高级官员成立府署，选置僚属。9.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是5/15A.而舍．县之大家舍：寄居B.其父见其志不可夺．夺：改变C.时吴氏家延．师儒延：迎接D.属．鼎治鼎论如法属：交付【试题答案】C【试题考点】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层级为B级。【试题解析】“延”字在此处并非“迎接”之意，初中教材《桃花源记》中有“余人各复延至其家，皆出酒食”，此处的“延”即为“延请，邀请”之意。10.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是A．不与．市中儿嬉敖客亦知水与．月乎B．皆长跪以．言具告以．事C．后虽元帅、万夫长有所．陈说及其所．之既倦D．其．见称如此其皆出于此乎【试题答案】C【试题考点】本题