2016年广州一模广州一模生物试题答案生物试题答案及评分标准

2016年广州市高中毕业班综合测试（一）（理综生物卷）一、选择题。1.下列关于生物膜的叙述，正确的是A.生物膜是对生物体内所有膜结构的统称B.组成生物膜的脂质中脂肪最丰富C.生物膜都是选择透过性膜D.细胞器膜是细菌进行代谢的结构基础2下列有关酶的叙述，正确的是A.酶的合成都要经过转录和翻译两个过程B.酶可提供化学反应所需的活化能C.ATP合成酶都存在于线粒体中D.比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率可证明酶具有高效性3.下列有关育种的叙述，正确的是A.杂交育种所选双亲必须是纯合子B.诱变所得植株若不出现预期性状就应丢弃C.多倍体育种时可用秋水仙素处理幼苗D.单倍体育种依据的遗传学原理是基因突变4.下列有关免疫的说法，正确的是A.机体主要依赖免疫调节维持内环境稳态B.效应T细胞可诱导靶细胞凋亡C.人在初次接触过敏原时会发生过敏反应D.再次接触同种抗原后，记忆细胞分化成浆细胞释放淋巴因子5.用32P或35S标记T2噬菌体并分别与无标记的细菌混合培养，保温一定时间后经搅拌、离心得到上清液和沉淀物，并测量放射性。对此实验的叙述，不正确．．．的是A.实验目的是研究遗传物质是DNA还是蛋白质B.保温时间过长会使32P标记组上清液的放射性偏低C.搅拌不充分会使35S标记组沉淀物的放射性偏高D.实验所获得的子代噬菌体不含35S而部分可含有32P6.下列有关湿地生态系统的叙述，不正确．．．的是A.湿地蓄洪防旱的作用体现了生物多样性的直接价值B.在群落水平上研究湿地，需要确定其范围和边界C.弃耕水稻田中的群落演替属于次生演替D.保护湿地生物多样性有利于维持该生态系统的稳定性二、非选择题（一）必考题29.(10分)采摘后的香蕉果实在自然成熟过程中，淀粉、葡萄糖的含量变化如右图所示，据此回答以下问题：（1）区分淀粉溶液和葡萄糖溶液可选用的化学试剂是。香蕉细胞内的葡萄糖彻底氧化分解的三个阶段依次发生、、。（2）由图分析，果实采摘后10～15天葡萄糖含量增加的原因是。通过添加乙烯利可加速香蕉果实。（3）香蕉细胞中的C元素主要来源于外界的，该化合物参与光合作用的过程，该过程在夜间无法进行的原因是叶绿体中无法合成。30.（9分）请回答进食后与胰腺活动有关的问题：（1）下图是胰腺分泌胰液的有关调节示意图。过程①调节的基本方式是，在上述调节过程中胰腺属于。过程②的调节方式是，在此调节过程中胰腺是该化学物质作用的。（2）胰腺中的细胞分泌的能促进组织细胞葡萄糖，从而使血糖浓度降低。31.（9分）科学家在新西兰某无鼠的小型岛屿投放某种家鼠以研究其种群数量变化规律，请回答下列问题：（1）研究初期（上一年12月初）在岛内相距400米的地点分别放置一只雄鼠和一只未孕雌鼠，一段时间后它们通过信息素发现了对方。这种现象主要体现了生态系统具有功能。（2）种群数量变化的结果如下表：月份1月2月3月4月5月6月7月N（估算家鼠数）3143744686869科学家调查鼠群种群密度的常用方法是。据数据分析，家鼠的种群数量增长曲线呈型，2月鼠群的年龄组成为型，在5月到7月小岛所能维持的鼠群最大数量称为。（3）研究过程中发现，家鼠会以岛上某种海鸟的幼鸟及这种海鸟的食物为食，导致这种海鸟数量大量减少，据此分析家鼠与这种海鸟间存在的种间关系有。32.（11分）研究人员调查人类遗传病时，发现了一种由等位基因A、a和B、b共同控制的遗传病（两对基因位于两对常染色体上），进一步研究发现只有同时具有两种显性基因的人表现正常。下图是该研究人员调查时绘制的系谱图，其中I3的基因型是AABb，请分析回答：（1）I4为（填“纯合子”或“杂合子”）。又知I1基因型为AaBB,且II2与II3婚配后所生后代不会患该种遗传病，则II2与II3的基因型分别是、。III1和基因型为Aabb的男性婚配，子代患病的概率为。（2）研究发现，人群中存在染色体组成为44+X的个体，不存在染色体组成为44+Y的个体，其原因可能是。经检测发现III2的染色体组成为44+X,该X染色体不可能来自I代的（填编号）。（3）II4与一正常男性结婚，生了一个正常孩子，现已怀上了第二胎，有必要对这个胎儿针对该疾病进行基因诊断吗?请判断并说明理由。。(二)选考题。请考生从给出的2道生物题中每科任选一题作答。39.【生物——选修1生物技术实践】(15分)回答有关菊花组织培养的问题：（1）在一定条件下，处于状态的菊花组织或器官可经过程形成愈伤组织。（2）配制植物组织培养所需的MS固体培养基，除加入水、多种无机盐、各种有机营养物和植物激素外，还要加入。（3）选取菊花茎段时，要取生长旺盛的嫩枝，原因是。获得外植体后，要对其进行（填“消毒”或“灭菌”），此后所进行的接种操作必须在旁进行，上述操作的目的是为了防止的污染。（4）某兴趣小组为了探究两种植物激素的用量对菊花组织培养的影响，设计了一组实验，相关实验处理如下表：组别A组B组C组生长素和细胞分裂素的用量比值＞1=1？C组中的生长素和细胞分裂素的用量比值应为；为提高实验的严谨性，有人提出需多增加一组实验，该组实验的处理方法是。40.【生物——选修3现代生物科技专题】(15分)下图一是培养小鼠胚胎成纤维细胞(MEF细胞)的示意图，图二是在用MEF细胞制成的饲养层上培养胚胎干细胞(ES细胞)的示意图。（1）图一所示，制备细胞悬液时，常用酶来消化剪碎的组织块。配制培养液时，通常需要在合成培养基的基础上添加等一些天然成分。当MEF细胞分裂生长到细胞表面相互接触时就停止分裂，这种现象称为细胞的。（2）ES细胞是由中分离出来的一类细胞，ES细胞在功能上具有发育的。（3）MEF细胞能够分泌某些蛋白质，其合成到分泌至细胞外的过程是：核糖体囊泡囊泡，再通过方式分泌到细胞外。在培养液中单独培养ES细胞时，ES细胞容易发生分化，结合图二可推知MEF细胞的作用是。（4）在治疗性克隆过程中，细胞核取自患者细胞，这是为了避免向患者移入组织细胞后体内发生反应。参考答案及评分标准1.C2.D3.C4.B5.B6.A29.（10分，除注明外每空1分）（1）碘液【补充：斐林试剂（1分），碘液或斐林试剂（1分）】碘水、碘酒、碘单质（1分），碘化钾等碘相关化合物（0分）细胞质基质【说明：细胞质，0分】线粒体基质线粒体内膜（2）淀粉水解产生的葡萄糖的量多于葡萄糖消耗的量（2分）【说明：能从比较来源和去路两方面回答得2分，只从来源或去路单方面回答得1分，有氧呼吸促进淀粉水解（或氧化分解）成葡萄糖0分，果实通过光合作用合成葡萄糖0分。】成熟【补充：发育、成熟得1分，发育得0分】（3）CO2暗反应【补充：CO2的固定，1分】[H]和ATP【补充：还原氢（NADPH、还原型辅酶II）和三磷酸腺苷（1分），全对1分，只答1项0分】30．（9分，除注明外每空1分）（1）反射（2分）效应器激素调节（体液调节）靶器官【补充：靶细胞和靶器官（1分）、只答靶细胞（0分）】（2）胰岛B胰岛素摄取、利用和储存（2分）【补充：“氧化分解”等同“利用”、“转化”等同“储存”，“吸收、水解”不给分。说明：答对1个（0分），答对2个（1分）】31．（9分，除注明外每空1分）（1）信息传递（2分）【说明：信息交流、传递信息0分】（2）标志重捕法（1分）【补充：标记重捕法（1分）】【说明：标志重捕、重捕标志法0分】S增长环境容纳量（K值）（2分）【补充：环境承载力（2分）；环境最大容纳量（1分）；最大环境容纳量（1分）。说明：最大容纳量、容纳量0分】（3）捕食和竞争（2分）【说明：捕食（1分），竞争（1分）】32．(11分，除注明外每空1分)（1）杂合子（2分）aaBB【补充：BBaa】AAbb【补充：bbAA】5/8（2分）（2）控制生物体成活（或细胞代谢）的重要基因在X染色体上，而不在Y染色体上（其他合理答案可以给分）（2分）【说明：缺乏X染色体的卵细胞不能受精、缺乏X染色体的胚胎或受精卵不能发育，1分】1【补充：Ⅰ1】（3）有必要（1分），该胎儿也有可能患该疾病（1分）39.（15分，除注明外每空2分）（1）离体脱分化（2）琼脂（1分）（3）细胞分裂旺盛，细胞分化程度低，容易诱导形成愈伤组织【说明：能答出“细胞分化程度低”2分，答“细胞分裂旺盛”1分，答“容易诱导形成愈伤组织”1分，答到“细胞全能性”1分，】消毒（1分）酒精灯火焰旁（1分）“火焰旁”（1分）杂菌（或微生物）（“细菌1分，“真（霉）菌”1分）（4）〈1除不添加生长素和细胞分裂素外，其余实验条件要与A、B、C组相同【补充：除不添加生长素和细胞分裂素外（1分），“添加等量蒸馏水”1分；“不加植物激素”1分。其余实验条件要与A、B、C组相同（1分），“其他条件适宜且相同”（1分）】40．（15分）（1）胰蛋白（1分）【补充：胶原蛋白（1分），胃蛋白（0分），蛋白（0分）】血清、血浆（2分）【补充：血清（2分），血浆（2分）】接触抑制（2分）（2）早期胚胎（或原始性腺）（2分）全能性（1分）（3）内质网（1分）高尔基体（1分）胞吐（1分）抑制ES细胞分化（2分）【补充：能产生抑制ES细胞分化的物质（2分）；维持不分化状态（2分）；防止ES细胞分化（2分）】（4）免疫排斥（2分）【补充：排斥（1分），免疫（0分）】