2014思政课暑期实践教学实施方案

西安文理学院2013—2014学年思想政治理论课实践教学实施方案思政部按照《西安文理学院思想政治理论课实践教学计划》的要求，特制定2013-2014学年思想政治理论课实践教学实施方案。一、实践教学主题2014年思想政治理论课实践教学的主题:深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，认真学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，组织引导大学生深入社会，了解国情，接受锻炼，培育和践行社会主义核心价值观，牢固树立走中国特色社会主义道路、为实现中国梦努力奋斗的理想信念。二、实践教学方式实践教学方式：社会考察、社会调查、志愿服务、参观访问、参加工农业生产劳动以及文化、科技、体育、法律、卫生“三下乡”等社会服务性活动等。经过深入调查，撰写出有份量的实践调查报告或论文。学生可以通过自由结合组成社会实践小组，人数不超过5人。三、实践教学对象西安文理学院2012级全体学生（除五年高职、政教专业和专升本班）和2011级重修学生。四、实践教学安排思想政治理论课实践教学本科为2学分，专科为1学分，安排在2013-2014学年第二学期暑期进行。具体时间安排为：1、2013-2014学年第二学期第15周思政部安排部署2014年思想政治理论课实践教学工作。2、2013-2014学年第二学期第16周在思政部网上发布2014年思想政治理论课实践教学实施方案。3、2013-2014学年第二学期第17周学生查阅资料，对所选内容做初步的资料方面的梳理，并确立相关的调研内容；思政部安排指导教师组织各班召开思想政治理论课暑期实践教学动员会，指导教师就社会实践的方法、调查报告的写作和相关要求等问题对学生进行辅导。4、学生在暑假期间进行社会实践活动。5、2014-2015学年第一学期开学第2周，学生以班为单位将撰写好的调查报告交指导教师。各指导教师组织进行实践报告的成绩评定。五、实践教学组织实施思想政治理论课实践教学由思政部组织实施，任务分解到班，责任到人，各学院协助通知和组织学生。思政部教师按照思想政治理论课实践教学方案的要求，对大学生社会实践进行业务指导，同时负责大学生调研报告的评阅，并给出思想政治理论课实践教学成绩。指导教师和所指导班级的班长或学习委员要互相留下联络方式。指导教师安排见附表。六、实践教学考评（一）考评依据1、学生要填写思想政治理论课实践教学登记表。由实践单位对本人在实践单位的表现进行鉴定并盖章。2、学生要撰写思想政治理论课实践教学调查报告。实践报告的具体要求：（1）调查原则①客观真实。撰写实践报告要坚持实事求是，反对弄虚作假，一旦发现有弄虚作假的行为，实践报告考核为0分。②社会实践报告应该结构严谨、层次清晰、文理通顺、行文规范、书写工整。③调研报告应该有自己独立的论点，有充分的数据资料，其中一半以上的资料必须来源于自己调查的第一手实证资料，引用他人资料必须注释。（2）撰写要求实践报告必须用标准稿纸手写，不能打印，不少于3000字。包括社会实践具体情况介绍和核心内容两大部分。其中“社会实践具体情况介绍”部分应包括实践时间、地点、内容；“核心内容”部分应结合调研内容，分析现状，总结存在问题，并提出解决问题的方案。（二）考评原则1、导向性原则思想政治理论课的实践教学评价应以学生“直接体验”和“提高思想道德素质”为目标和导向。2、全面性原则思想政治理论课实践教学是实践教学过程与实践教学效果的统一。在评价中，既要注重对学生撰写的调查报告、社会实践材料等实践结果的考评，而且要能够对学生在实践过程中认识水平和能力的提高，以及对学生在实践中表现出来的理想信念、敬业精神等进行综合评价。3、客观性原则思想政治理论课实践教学考核应以事实为依据，杜绝人为因素的干扰。（三）考评办法1、思想政治理论课实践教学的考核成绩为100分制，单独计入思想政治理论课实践教学课程成绩。2、考核不合格的按教务处有关学籍管理规定处理。七、实践教学工作量计算实践教学工作量计入教师教学工作量，集中性实践教学工作量依据教务处制定的实习工作量计算办法核定，分散性实践教学工作量参照集中性实践教学工作量的15%核定。思政部2014年6月10日附件1:2014年暑期思想政治理论课实践教学参考选题附件2：思想政治理论课实践教学登记表附件3：“社会调查研究”小知识附件4：调查报告格式附件5：实践教学指导教师任务表附件1西安文理学院2013—2014学年思想政治理论课实践教学参考选题1．“共筑中国梦，青年在践行”思想教育主题实践活动。与培育和践行社会主义核心价值紧密结合，认真学习贯彻总书记系列重要讲话精神，以增强当代青年的责任感、使命感和奋斗精神为重点，引导青年做可爱、可信、可贵、可为的当代大学生，为实现中国梦增添新的更大的青春正能量。2．“探寻红色足迹”爱国主义学习调研活动。围绕五四运动95周年、建国65周年、邓小平同志诞辰110周年、甲午海战120周年等，到爱国主义传统教育基地、革命老区、贫困地区等地点参观、学习、调研，访谈老红军、革命先辈、改革开放事业建设者等。通过实践活动，引导学生加深对于中国革命斗争历史的认识和理解，增强青年的历史使命感和责任感，坚定全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴的理想信念。3．“深化改革观察行”调研实践活动。深入城镇、乡村一级各类企业事业单位，以亲身参与的方式观察了解各领域发展变化历史，感受改革开放以来的社会变化和深化改革的进程和阶段成果，在实践活动中把握和理解国家深化改革的政策，为深化改革的进一步推进建言献策。4．“青年奉献社会”大学生志愿服务行动。为树立广大青年正确的成才导向，以“青年奉献社会”为实践项目主题开展关爱帮扶、环保宣传、文化教育、法律咨询、义务劳动、社区服务等相关志愿服务活动，鼓励青年学生到实践中去锻炼自我，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，展现大学生的良好的精神追求。5．“美丽中国，和谐家园”生态文明建设实践调研行动。积极响应党的十八届三中全会“围绕建设美丽中国深化生态文明体制改革，加快建立生态文明制度”的指示，以推动生态文明建设为目标，动员广大学生到基层，围绕环境污染、水资源保护、垃圾处理、气候异常、资源开发、自然灾害预防等，开展科普知识宣讲、社会调查研究、发展建言献策等活动，为推动形成人与自然和谐发展的现代化建设新格局贡献力量。6．“创业圆梦，开拓进取”大学生就业创业状况考察及创业实践活动。通过对大学生就业创业见习基地、青年创业园的实地考察和对青年创业典范的走访，深入了解大学生就业创业的现状，认真分析总结，撰写实践成果报告。鼓励广大青年学生尝试开展身边可及的各类创业实践活动，从亲身实践的经历中，摸索创业经验、总结失败教训，全方面促进青年学生就业创业事业的发展。附件2西安文理学院思想政治理论课实践教学登记表姓名性别系级班实践地点实践时间实践教学内容概要实践单位意见（盖章）年月日系（院）意见（盖章）年月日附件3“社会调查研究”小知识社会调查研究，是指针对某一社会活动领域或社区的某一类或某一些社会现象、社会问题与社会事件，通过向被调查研究的对象收集有关信息资料，进行整理、分析、加工，以描述和阐释所了解到的情况与问题，预测其发展变动的趋向，提出有针对性的具体对策或建议的社会实践活动。一般说来，调查研究这一动态实践过程要经过准备阶段、实地调查阶段、研究总结阶段、成果的使用和检验等几个阶段。准备阶段的主要工作是：选定课题、明确目的、制定调查研究的计划；实地调查阶段的主要工作在于根据计划“搜集”信息资料，研究总结阶段的主要工作是根据目的整理和分析收集的所有信息资料，认识各种信息资料之间的内在联系，揭示全部信息资料内涵的本质意义，得出对被调查研究对象的结论性看法，提出对策或建议，并写成调查研究报告；成果的使用和检验阶段是指把调查报告提出的对策建议付诸实施，观察效果。为了有效地搜集和正确地认识信息资料，就应当采用一些合适的方式、方法和技术手段。社会调查研究的方式，有普查、典型调查、个案调查、抽样调查四种。普查是指对被调查研究对象的全体（人员或单位）在同一时间段内进行相同内容的调查；典型调查是指在对被调查对象的全体有一定了解的基础上，选择其中若干个有代表性的对象（人员或单位）进入深入细致的调查；个案调查是指对个别的调查对象（人员或单位）进行深入细致的调查，这种调查与典型调查的区别是，它的对象不是经过选择确定的，不要求对象具有代表性；抽样调查是指按随机原理从调查对象的全体之中抽取一部分（人员或单位）进行调查，然后将调查所得的结果作为对全体调查对象的调查结果。在这种调查中，被调查对象的全体叫“总体”，构成总体的每一个体（人员或单位）叫“样本”，“抽样”即是在总体中抽取样本，调查样本所得的结果叫“样本值”，用样本值推论总体得到的结果叫“总体值”。社会调查研究的方法，主要有文献法、访问法、观察法、问卷法。文献法是根据调查研究的目的，通过搜集相关文献对调查研究对象进行调查研究。随着社会信息化的发展和电脑的应用，用文献法进行调查研究越来越受到重视。访问法是调查研究者深入调查研究对象的所在地，对调查研究对象及其有关人员进行面对面询问、从而获得所需要的信息资料、研究被研究对象的方法。观察法是调查研究者根据预先设计的提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具对被调查研究对象进行直接观察，从而获得所需信息资料研究对象的方法。问卷法是调查研究者根据调查目的，预先设计好一具有内在逻辑的问题和每一问题的可供选择的若干答案，提出回答问题（选择答案）的要求和规则，做成书面表格的形式，当场发给或邮寄给被调查研究对象填写，然后收回或请他们寄回表格，从而获得所需要的信息资料、研究被调查对象的方法。社会调查研究的技术手段是指在调查研究过程中需要使用器械设备和相应的技术，如摄影摄像、录音、计算等的设备和技术。社会调查研究作为人们科学地认识社会发展规律，进行社会改革，促进社会更快发展的一种基本方法和工具，正处于逐步科学化的过程之中；社会调查研究的理论、方法及技术也在实践中不断地得到完善和发展。面对现实，深入社会生活的各个领域进行科学的调查研究，是建设具有高度物质文明和精神文明的社会主义社会的战略需要和重要战术手段，也是人们改进思想作风与学风、提高认识能力和工作才干的主要途径，同时还是信息化社会的一种时代要求。掌握科学的社会调查研究理论与方法有助于人们高效能地搜集、整理、分析、优化、传递，利用大千世界各种信息。进行科学的、实事求是的社会调查研究，也是人们参与社会生活，推动社会进步的一种方式或途径。社会调查研究不仅通过其调研结果对社会发生影响。而且这一活动本身，实施活动的方法与精神也可对社会生活产生有益的重大影响。写作调查报告的若干建议调查报告指是对某事、某人、某方面的问题，经过有目的的调查研究后，写出来的书面报告，它是各项工作和学术研究中普遍使用的一种实用文体。1、调查报告的特点：（1）先作调查，后写报告。即它必须先经过切实的“调查”，掌握现实的第一手材料，并进行分析研究，有了明确的结论后，再写报告。这就意味着如果不作深入的调查研究，就不可能写出有质量、有价值的调查报告。（2）针对性强、有指导意义。调查报告都是作者根据某一特定目的、确定调查研究的对象，向上级或群众报告事实的真相，为解决某一问题服务的。因此，它是有很强的针对性。通过调查研究写出来的调查报告，都是为了切实指导工作，这就意味着作者在选择调查对象内容时，必须具有一定的典型性。（3）方法综合性，结论理论性。在调查过程中可采用多种方法，如个别访问，开座谈会等，把调查后的第一手材料，作些从现象到本质、从感性到理性的分析，在此基础上，以典型的事实，使观点和材料有机地结合起来，从中选出有普遍指导意义的结论。这就意味着作者必须具有一种科学的思维方法与相应的基础理论知识。2、调查报告的类型：（1）介绍典型经验的调查报告：即通过个别先进经验的调查研究，总结出成功的经验，用以指导一般通过对某些新生事物的调查研究,肯定它发展的方向.（2）揭示问题真相的调查报告：即通过弄清楚方向存在问题的实际情况，分析原因，揭示实质，扶正祛邪，吸取教训的作用。（3）了解社会情况的