2014新版小学英语六年级上--unit2导学案

1Unit2Waystogotoschool单元备课一、教材教学分析：教材分析：本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式，这个话题和学生的日常生活紧密联系。描述出行方式的英语表达多是由“by+交通工具”名称构成的，因此语法知识相对简单，生词量较少。本单元的难点是学生能熟练使用所学语言询问并回答乘坐某种交通工具去某地，学会表达出行的日常用法，进一步提高学生的语言表达能力。教师在教学过程中多为学生创设情景来提供语言运用的机会。学情分析：通过前几册的学习，学生已经掌握了许多日常生活用语，如购物等。本单元在此基础上增加了出行的内容，重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式。其中学习的bikebustrain等单词，是日常生活中经常用到的词汇，因此本单元的学习对于进一步提高学生的交际能力，拉近学生的原本较为疏远的心理距离，有重要作用。另外，学生们通过三年的学习，心中也已经初步构建起学英语的基本框架。二、教学目标：1、掌握AB部分“Let’slearnLet’stalk”中四会短语和句子。2、能听说认读AB部分Let’slearn的三会单词和“Let’stalkReadandwrite中出现的三会句型。3、掌握频率副词usuallyoftensometimes的用法。4、能够理解并会根据指令遵守公共秩序和交通规则。如“stopandwaitaredlight”等5、能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地，能够描述人们日常出行方式。6、能够辨认交通标志，了解交通规则，学会看交通灯过马路。7、能够读懂“Storytime”部分的趣味故事。三、教学重难点：1、本单元的学习重点：（1）掌握AB部分“Let’slearnLet’stalk”中四会短语和句子。（2）能听说认读AB部分Let’slearn的三会单词和“Let’stalkReadandwrite中出现的三会句型。（3）掌握频率副词usuallyoftensometimes的用法。（4）能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地，能够描述人们日常出行方式。（5）能够辨认交通标志，了解交通规则，学会看交通灯过马路。2、本单元的学习难点：能够正确询问并回答乘坐交通工具去某地，能够描述人们日常出行的方式。四、教学方法：任务型教学情景交际法游戏法联想法五、教学安排：6课时第一课时：ALet’slearn/Makeamapandtalk第二课时：ALet’stry/Let’stalk第三课时：BLet’slearn/Beatourguide第四课时：BLet’stry/Let’stalk第五课时：Breadandwrite/TipsforPronunciation第六课时：BLet’scheck/Let’swrapitup/CStorytime2课题：Unit2Waystogotoschool（第一课时）【课型】新授课【导学目标】1.能够正确听说，朗读:Howdowegetthere？询问出行方式，并能够用By进行回答。2.能够正确听说，认读单词，如plane，bus，ship，等以及短语onfoot,。(重点)3.能够听懂，会说，会表演Let’slearn的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。（难点）4.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音，语调和语感。【导学过程】导学环节学生活动教师导学自主学习利用导学案unit2认真听录音并跟读P15句三遍，标出自己不会读的词句小组展示学习的成果教师巡视，帮助学生解决单词和对话中的难题。创设情境导入新课1.齐唱歌谣。2.S：Icometoschoolonfoot.1.Let’schant“Howdoyougetthere？”2.教师借助图片解释词组byplane/bytaxi/byship，并进行翻译活动：HowdoyoucometoschoolonWednesday?预习检测释疑点拨1.学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。2.学生看导学案p4第二题，模仿朗读，理解对话内容。（自主学习、合作学习）。1.呈现图片及问题：Wherearethey?Whatcanyousee?2.播放Let’learn动画视频。教师巡视，解决不会的的单词。小组交流合作互助学生小组内两人一组创编对话，根据实际情况作答。学习writeandsay(1)谈一谈所学的交通工具的特点有哪些？(2)你最喜欢哪种出行方式，为什么？(3)讲解get和from的意思，分析HowdoyougettotheUSAfromChina?(4)出示一些地点，仿照例句书写句子。(5)根据实际情况，选择交通工具作答，完成探究学习。训练展示合作共赢运用句型进行两两操练。教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后快速拼成正确的句子，或者填充句子，最后写出完整的句子。达标检测学生自编对话：Howdoyougetto…from…?（读一读写一写）教师巡视，解决同学们的疑问，指导学生学习反思盘点收获回顾一下，本节课你完成了哪个学习目标？在相对应的目标上打对号这节课你学会了什么？有什么收获，又有什么疑惑？教师总评布置作业1.Listenandrecitethedialogue.听录音并背诵对话。2.Makeanewdialogueaccordingtothislessonandactitout.结合本课学习内容创建一个新对话并将其表演出来。3课题：Unit2Waystogotoschool（第二课时）【课型】新授课【导学目标】1、能够正确听说朗读“Howdoyoucometoschool？”询问别人的出行方式，并能够用句子“Icomeby…进行回答。（重点）2、能够正确听说认读以下生词：offen、sometimes、usually等以及短语onfoot\byfoot\bybike\bysubway\talkabout等。（重点）3、能够听懂，会说，会表演Let’stalk的内容，并在真实场景中交流和运用。（难点）培养良好的语音、语调和语感。【导学过程】导学环节学生活动教师导学自主学习利用导学案unit2认真听录音并跟读P14对话三遍，标出自己不会读的词句小组展示学习的成果教师巡视，帮助学生解决不会的单词。创设情境导入新课1.学生猜图片，学习词组bybike。造句Icometoschoolbybike.2.学生听音猜是什么交通工具。同样引出单词car,学习词组bycar。造句Icometoschoolbybike.1.教师出示bike图片一部分，引出单词bike。2.教师播放小汽车的声音。3.讲解“by+交通工具”的用法，特例：步行onfoot预习检测释疑点拨组内表演对话，翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的读法。1.播放Let’talk动画视频。教师巡视，解决不会的的单词。小组交流合作互助学生跟读并小组内合作回答问题出示导学案p4第三题问题：（1）HowdoesMikecometoschool?(2)HowdoesAmycometoschool?(3)HowdoesMrsSmithcometoschool?训练展示合作共赢学生继续重复刚才的句子并问某一位学生，继续传递下去。组织Playachaingame，教师做动作，自问自答：HowdoIcometoschool?Icometoschoolbybike,及时指导纠错激励评价达标检测学生看导学案P4页第三题连词成句教师巡视，解决同学们的疑问，指导学生学习反思盘点收获学生谈谈自己的收获。学生自评这节课你学会了什么？有什么收获，又有什么疑惑？教师总评布置作业1.Listenandrecitethedialogue.2.Makeanewdialogueandactitout.4课题：Unit2Waystogotoschool（第三课时）【课型】新授课【导学目标】1．能够正确听说，朗读Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.并能在实际情景中运用。（重点）2.能够正确听说，认读单词，如slowdown，stop，wait。（难点）3.了解一些简单的交通标志，增强学生的交通意识。【导学过程】导学环节学生活动教师导学自主学习利用导学案P5第一题，学生认真听录音并跟读单词三遍，标出自己不会读的词。小组展示学习的成果教师巡视，帮助学生解决不会的单词。创设情境导入新课学生可根据实际情况进行回答。1.兔子舞，随着音乐的指令，队伍开始慢慢向前移动。2.freetalkT：Howdoyoucometoschool?复习如何询问别人出行方式句型。教师由对话总结引出T:Somestudentscometoschoolbybike,somestudentscometoschoolonfoot.Whenyoucometoschool,whatmustyouremember?引出交通规则。预习检测释疑点拨1.学生听录音朗读单词和词组。2.完成导学案P5第二题3.学生跟读，开火车读，检查读，同时做出相应的动作。1.教师课件展示交通灯图示。2.再次总结交通规则3.教师板书新单词，用肢体语言解释做slowdown,wait,stop,go的动作。小组交流合作互助同桌之间进行操练，教师明确练习要求：其中一人任意举起一个交通灯，另一个学生做出相应的动作，并说出该交通规则。训练展示合作共赢小组推荐优秀组员展示读和表演，学生根据所示的灯做出动作并说出相应的句子，轮流几回合后，总结规则。Roleplay四个同学一组，老师给同学们发一个交警帽和三盏交通灯，让一位学生扮演交警，指挥交通，对表现好的学生进行奖励。达标检测默写:go,wait,slowdown小组长批阅组员的默写作业。指两名学生到黑板上默写，其他学生在练习本上写。教师指引学生看黑板共同核对答案。学习反思盘点收获学生谈谈自己的收获。学生自评这节课你学会了什么？有什么收获，又有什么疑惑？教师总评布置作业]1.Listenandrepeat“Let’slearn”.2.Copythephrasestwice.5课题：Unit2Waystogotoschool（第四课时）【课型】新授课【导学目标】4.在对话交流中使学生知道要注意安全，遵守交通规则，了解常见的交通符号。【导学过程】导学环节学生活动教师导学自主学习学生自读课文，尝试理解对话内容，圈画出不理解或不会读的单词或短语。教师组织学生分为四人一组，小组内读课文并互助，对课文有一个初步的认识。创设情境导入新课1.学生大胆开口说交通信号灯注意事项。1.把三种指示灯贴在黑板上，通过指令游戏复习slowdown,stop,go,引起学生注意交通安全的意识。预习检测释疑点拨1.看Let’stalk录音，理解对话内容，根据课文对话回答导学案P5第三题。2.学生模仿，齐读练习，生生对话。1.播放视频，教师讲解生词helmet,wear，somany,payattentionto意思。2.再次播放录音小组交流合作互助你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读。（2）各小组长领读，全班跟读。（3）小组推荐优秀组员分角色表演。教师巡视指导学生，帮助学生改正错误。训练展示合作共赢学生听指令说句子并做动作，学生大量参与其中。教师事先准备多顶小黄帽，请另一名学生随意指出不同的颜色，头戴小黄帽的学生听指令，绿灯时行走，红灯时停止前行。达标检测做导学案P5第四题连词成句教师巡视，解决同学们的疑问，指导学生学习反思盘点收获学生谈谈自己的收获。学生自评这节课你学会了什么？有什么收获，又有什么疑惑？教师总评布置作业]1.Actout“Let’stalk”.2.Copytheimportantsentencestwice.1.能够正确听说，朗读Don’tgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.2.能够正确听说，认读单词，如helmet,wear,Mrs等以及短语payattention